Az egyes osztályok foglaltsága nem haladhatja meg a hány tanulót?

Nem minden tanár tudja, hogy az egyes osztályok foglaltságának hányszor nem haladhatja meg a tíz osztályt. Ez természetesen a szülők számára sem ismert. A kihasználtságot a SanPin írja elő, ezért ezeket be kell tartani. Beszéljünk a gyermekek számáról az órákban és a sikeres tanulás egyéb fontos szabályairól.

Mi szabályozza a foglaltságot

Egyetlen norma sem kerül "a mennyezetről". Minden szabálynak jogalkotási alapja van. Ezért felsoroljuk az összes dokumentumot, amely befolyásolja az osztály gyermekeinek számát:

1. Országunk 2012. decemberi szövetségi törvénye "Az oktatásról az Orosz Föderációban".
2. Az állami egészségügyi egészségügyi vezető 2010. decemberi határozata "Egészségügyi és járványügyi követelmények a képzés megszervezésére és az oktatási intézmény feltételeire".
3. 2013. szeptemberi rendelet "Az oktatási tevékenységek jóváhagyásáról az általános oktatási programokban és a szervezési eljárásokban."
4. Az állami egészségügy vezetője, 2015. július keltezésű határozat "A fogyatékossággal élő hallgatók számára oktatási tevékenységeket végző intézmények képzésének, körülményeinek és oktatásának egészségügyi és járványügyi követelményei."

Ezek a szabályok meghatározzák, melyik érték nem haladhatja meg az egyes osztályok kihasználtságát.

Szabványos keret

Először adjuk meg a normákat a városi iskolák számára. A fent közzétett összes normatív aktus szerint az egyes osztályok kihasználtsága nem haladhatja meg a huszonöt embert. Ennek oka az a tény, hogy az egész iskolában a hallgatók száma nem haladhatja meg az intézmény befogadására képes számát. Manapság iskolák épülnek ezer hallgató számára.

A falvakban a normák eltérnek. A vidéki általános iskolák nem zavarhatják meg az intézményeknél nyolcvannél több embert. Ha az iskolában mind junior, mind középiskolák vannak, akkor a kihasználtság kétszázötven főre növekszik. Ha egy intézmény tizenegy éve tanít hallgatókat, az összes hallgató nem haladhatja meg az ötszázot.

E követelmények ellenére a városi iskolákban egy osztályban több mint harminc hallgató látható. Miért történik ez? Sok szülő és tanár tisztában van azzal, hogy az egyes osztályok kihasználtsága nem haladhatja meg egy bizonyos összeget. Még ha nem is tudják a pontos számokat, akkor azt feltételezik, hogy harminc ember nagyon sok. Ezt a képet megfigyeljük, mivel országunk alkotmánya mindenki számára biztosítja az oktatáshoz való jogot. Vagyis minden iskolás korú gyermeket csatlakoztatni kell az iskolához, és beiratkozni kell az iskolába. Ha az igazgató nem, akkor megsérti a gyermek alkotmányos jogait. Az alkotmány természetesen nem hibás, mert nem mondja, hogy nem szükséges új iskolákat építeni.

Mi határozza meg a hallgatók számát?

Az osztályfoglaltság attól függ, hogy betartják-e az egy hallgatóra vonatkozó területre vonatkozó követelményeket, valamint a bútorok elrendezésére vonatkozó követelményeket. Ez magában foglalja a Windows távoli távolságának kötelező előírásait is. A természetes és a mesterséges világításra vonatkozó követelmények szintén fontos szerepet játszanak ebben a kérdésben. Ha minden feltétel teljesül, akkor az osztályokat a tantárgytól függően csoportokra lehet osztani, amelyek kialakulnak. Mint láthatja, az osztályok foglaltsága nem a fejből vett szám, hanem egy egyértelműen ellenőrzött gyermekek száma, megfigyelve, hogy az edzés a lehető leghatékonyabbá tehető.

Helyigény

A tantermi terület kiszámításakor nem veszik figyelembe azokat a mérőket, amelyekre szükség lesz az osztályteremben használt felszerelések vagy oktató segédeszközök további tárolására.

Az osztály maximális kihasználtsága a szoba területétől függ. Ezt a következőképpen kell kiszámítani:

1. Diákonként legalább két és fél négyzetmétert kell elkülöníteni. Ez vonatkozik azokra az osztálytermekre, ahol az osztályokat frontálisan tartják.
2. Három és fél négyzetmétert osztanak ki hallgatónként. Olyan helyiségekről beszélünk, ahol csoportos vagy egyéni órákat tartanak.

Kiderül, hogy az osztály maximális kihasználtsága csak attól függ, hogy hány ember képes befogadni egy szobát anélkül, hogy a tanulási folyamatot veszélyeztetné. Ebben az esetben figyelembe kell vennie, hogy a középiskolában a képzés különböző osztálytermekben zajlik. Ha a területük lehetővé teszi több gyermek befogadását, akkor az osztály kihasználtsága növekszik.

felelősség

Térjünk vissza a kérdéshez, hogy az igazgató nem hagyhatja el a gyermeket az iskolába. Ezzel a határozattal megsérti a személy alkotmányos jogát a szabad oktatáshoz. Ebben a tekintetben a felelősséget is biztosították, amelynek alapja az oktatáshoz való jog jogellenes korlátozása lesz.

A büntetésről a közigazgatási bűncselekmények kódexe rendelkezik. Büntetést szab ki:

1. Az oktatáshoz való jog jogellenes korlátozása vagy megsértése. Ennek kifejeződése az, hogy a gyermek alkotmányos jogait az ingyenes és hozzáférhető oktatás megszerzésére megsértik vagy korlátozzák. Ide tartozik az is, hogy az igazgató megtagadja a gyermek iskola elfogadását, vagy a hallgató kiutasítását az intézményből. A szabálysértés pénzbírsággal büntetendő. A tisztviselőknek harminc-ötven ezer rubelt kell fizetniük, a jogi személyeknek pedig száztól kétszáz ezerig kell fizetniük.
2. Az oktatáshoz kapcsolódó és a törvény által megállapított jogok és szabadságok jogellenes korlátozása vagy megsértése. Ez magában foglalja e jogok és szabadságok végrehajtására megállapított eljárás megsértését. Az ilyen cselekedetekért a tisztviselőket tíz-harmincezer rubel közigazgatási bírsággal büntették. A jogi személyeknek ötven és száz ezer közötti pénzbírságot kell fizetniük.

Ezenkívül ugyanaz a közigazgatási bűncselekmény-kódex büntetést ír elő azok számára, akik nem felelnek meg az egészségügyi előírásoknak. nevezetesen:

1. A szabályok be nem tartásáért először figyelmeztetést kell kiadni az embernek, és pénzbírságot kell fizetni az ismételt megsértésért. Magánszemélyeknek - száz-ötszáz rubelt. A tisztviselők számára ötszáz rubeltől ezerig. Azok számára, akik jogi személy nélkül végeznek tevékenységet, akár ezer pénzbírság és a tevékenység felfüggesztése legfeljebb 90 napra. A jogi személyeknek tíz-húsz ezer rubelt kell fizetniük. Fizetés elmulasztása esetén ugyanannak az időszaknak a tevékenységét felfüggesztik őket.

A szabványok betartásáért nem csak az oktatási intézmény vezetője, hanem minden alkalmazott felelős. Vagyis az egész csapat nemcsak az osztályok hallgatóinak teljességéért felel, hanem az összes többi norma betartásáért is.

Az igazgató döntése

Mint láttuk, az alkotmányos jogok megsértésének felelőssége sokkal nagyobb, mint az egészségügyi előírások megsértése. Vagyis az a döntés, hogy hány ember lesz az osztályok maximális kihasználtsága, csak az intézmény vezetőjétől függ.

A törvény szerint az igazgatónak minden gyermeket elfogadnia kell tanulmányozására. Most hazánkban a demográfiai helyzet javul, ezért minden évben egyre több gyermek jár iskolába. Ha ebben az esetben az igazgatót az osztály normatív foglaltsága veszi figyelembe, akkor nem minden gyermek jár iskolába.

Osztályok a vidéki iskolákban

A vidéki iskolák elkülönülnek, mivel a falvak lakossága kicsi. Tehát az osztályokban hiányzik a hallgatók száma. Gyakran előfordul, hogy két vagy három ember tanul egy osztályban.Ilyen esetekben szokás teljes osztályokat kialakítani. Általában az általános iskola több osztályát ötvözi. Annak érdekében, hogy egy ilyen rendszer a lehető leghatékonyabb legyen, kidolgoztunk egy osztályozási sémát. Az első osztály tehát a harmadik, a harmadik a harmadik, a második pedig a negyedik.

Annak érdekében, hogy a hallgatók ne dolgozzanak túl sok munkát, a közös órákat öt vagy tíz perccel rövidebbé kell tenni. Csak a testnevelés zajlik a szokásos módon, az órák ideje nem csökken.

Ha kevés gyermek van a faluban, akkor az általános iskolák megnyitásának kérdését a helyi közigazgatás szintjén oldják meg. A teljes osztályoknak a foglaltsági normák szerint így kell kinézniük:

1. Az első osztályosok és a harmadik osztályosok teljes osztályának nyolc-tíz főből kell állnia.
2. A másodosztályosok és az első osztályosok közös órái akkor lehetséges, ha legalább nyolc és legfeljebb tíz ember vesz részt.
3. Az első és a negyedik osztályban a szám azonos.
4. A másodosztályosok és a harmadik osztályosok legfeljebb tizenkét lehetnek, de nem lehet kevesebb, mint tíz gyermek.
5. A második és a negyedik teljes osztály akkor működik, ha legalább tíz gyermek és legfeljebb tizenöt ember van.
6. A harmadik és a negyedik osztály ugyanazokat a számokat veszi fel.

Normák speciális gyermekek számára

A normál iskolákhoz hasonlóan a fogyatékossággal élő gyermekek számára is előírták az osztály maximális kihasználtságát. Ennek oka nem az egészségügyi előírások, hanem a mindennapi problémák, amelyek egy nagy osztályban felmerülnek. A speciális gyerekeknek olyan helyen kell tanulniuk, ahol senki sem zavarja magát. Nagyobb figyelmet igényelnek a tanárnak, további magyarázatokat és különleges megközelítést igényelnek.

Mivel a tanárnak tudnia kell az egyes hallgatók tulajdonságait, a fogyatékossággal élő osztály foglalkoztatása mindössze húsz ember. Ezért az egészségügyi szabályok megkülönböztették az osztálytermesztést a gyermekek jellemzői szerint.

A következő csoportokat különböztetjük meg:

1. A süket hallgatók Ha egy siket gyermek van az osztályban, akkor az emberek száma nem lehet több, mint húsz. Ha két süket gyermek van, akkor legfeljebb tizenöt.
2. Később süket vagy süket hallgatók. Egy osztályban legfeljebb két ilyen jellegű gyermek lehet. Ha egy ilyen gyermek tanul, akkor a hallgatók száma nem haladhatja meg a huszonötöt. Ha két gyermek van, az osztálytermi kihasználtság húsz emberre csökken.
3. Vak hallgatók. Az osztályteremben legfeljebb két vak hallgató vehet részt a tanulásban. Ha egy vak gyermeke van, a tanulók száma húszra, kettőre és tizenötre csökken.
4. Látássérülteknek. Az osztályteremben legfeljebb két látássérült gyermek megengedett. Ha két látássérült gyermek van, akkor az osztály maximális kihasználtsága húsz ember. Amikor egy gyengénlátó gyermek tanul, az osztályban gyermekek száma nem haladhatja meg a huszonöt embert.
5. Súlyos beszédkárosodású tanulók. Egy osztályban legfeljebb öt ilyen gyermek lehet. Akkor az emberek maximális száma nem haladhatja meg a huszonöt.
6. Izom-csontrendszeri problémákkal küzdő hallgatók. Ha egy ilyen gyermek osztályban van, akkor a gyermekek száma nem haladhatja meg a húsz embert. Ha két gyerek van, akkor az iskolában csak tizenöt ember lesz az osztályban.
7. Tanulók mentális retardációval. Egy osztályban megengedték ezeknek a gyermekeknek a tanulmányozását. Akkor az egész osztályban a diákok nem lehetnek huszonötnél többek.
8. Autista rendellenességekkel küzdő gyermekek. Számos forgatókönyv létezik. Egy osztályban legfeljebb két ilyen jellegű gyermek lehet. Ebben az esetben az osztályban az emberek száma nem haladhatja meg a tizenöt; ha egy gyermek egy, akkor a foglaltság húsz diákra nő. A második lehetőség két speciális hallgató számára legfeljebb tizenkét gyermeket biztosít.Van egy harmadik lehetőség, amikor egy osztálytársuknak kilenc osztálytársa van. A negyedik kiviteli alakban a gyermekek számát ötre csökkentik, de ebben az esetben nem lehet több, mint két azonos rendellenességű gyermek.
9. Szellemi fogyatékossággal élő gyermekek. Az ilyen gyermekek számára az általános osztályok képzése nem biztosított. Külön iskolákat hoztak létre számukra.

Egyéb normák

Nem csak az osztályok teljességének normái befolyásolják az oktatás minőségét. A technológia korszakában a gyermekek a számítógépektől és a készülékektől függnek. Ez oda vezetett, hogy minden második gyermeknek látási problémái vannak, vagy szemüveget visel. Az osztálytermeket LCD-képernyőkkel látják el, tehát a katódsugárcsöves monitorok számára tervezett egészségügyi előírások már nem relevánsak. Mert a szabályok megváltoztak. Most a hallgató lehet a monitor előtt:

1. Legfeljebb húsz perc (első osztályosok és második osztályosok).
2. Legfeljebb huszonöt perc (a harmadik és a negyedik osztályosok számára).
3. Az idő nem haladhatja meg a fél órát (az ötödiktől a hatodikig).
4. A hetedik-tizenegyedik, harmincöt percig.

Ami az interaktív táblát illeti, a folyamatos munka öt percig megengedett az alsó fokozat, a tíz perc pedig a közép és a magas fokozat esetében. Az első osztályosoknak és a másodosztályúnak táblára tartott lecke teljes időtartama nem haladhatja meg a huszonöt percet. A harmadik és a negyedik osztályra - legfeljebb fél óra, de azzal a feltétellel, hogy a tevékenység típusa megváltozik.

Korábban a szabályok nem voltak annyira szigorúak. Az első osztályosoknak tíz percig folytatták a folyamatos munkát.

Az orvosok riasztást adnak, ezért megkövetelik az iskoláktól, hogy a gyermekek ne használják több elektronikus tanítószert egy órában.

Egy harmadik testnevelési órát is hozzáadtak. A dokumentumokban ez azzal magyarázható, hogy a gyermekeknek kielégíteniük kell mozgási igényüket. A szabályok tiltják egy másik személy fizikai kultúrával való felváltását.

Az iskolán kívüli tevékenységeket az oktatási szabványok határozzák meg. Ezért az iskolák megpróbálják a gyermekeket a lehető legkevésbé elfoglalni. Gyakrabban semmi jó nem jön belőle - a gyerekek egyszerűen túlterheltek. Most meghatározzuk az ilyen terhelés maximális mennyiségét. Ez nem haladhatja meg a tíz órát. Ez az idő elosztható az osztálytermen kívül és ünnepnapokon, munkanapokon vagy vakációkon. Fontos megjegyezni, hogy az iskolán kívüli tevékenységeknek önkéntes alapon kell lenniük, nem pedig kényszer alatt.

következtetés

Összefoglalva megállapíthatjuk, hogy hiába kevésbé könnyebben kapcsolódunk a foglaltság problémájához. Természetesen sokan emlékeznek arra, hogy miként tanultak nagyon nagy osztályokban. A tanárok továbbra is azt mondják egymásnak, hogy nem volt elég sor a magazinokban. Ez jó? Végül is ezeket a normákat és szabályokat nemcsak a találmány született.

Most számos olyan tényező hátrányosan befolyásolja a gyermekek egészségét. Ezért egyértelműen bemutatni és mindig be kell tartani, hogy mi legyen az osztályok foglaltsága, az osztálytermek megvilágítása stb. A szülők nem tartózkodhatnak gyermekével huszonnégy órán keresztül, így az oktatási intézmény óriási szerepet játszik a gyermekek nevelésében, a tanulásban és az egészségben.

Hagyja, hogy kevesebb diák legyen jobb, mint tanuljon, hogy eredménytelen legyen. Az osztályteremben nagyszámú ember vezet ahhoz, hogy a tanár fizikailag nem képes elérni a teljes közönséget. Mivel a hallgatók fele nem szívja fel jól az anyagot. Ennek elkerülése érdekében be kell tartania az egészségügyi előírásokat.

A speciális gyerekeknek még több figyelmet és időt igényelnek az anyag megtanulására. Egy nagy tanteremben ez nagyon nehéz. A gyermekek gyakran nem viselkednek csendesen az órában. Emiatt a hallás- vagy látásproblémákkal küzdő gyermekek megnehezítik a téma észlelésének folyamatát. Ezenkívül minden gyermeknek alkalmazkodnia kell, de jobb, ha ezt kisszámú gyermekkel folytatott osztályteremben teszi.Ezért a SanPin külön szabályokat adott ki a speciális szükségletekkel rendelkező gyermekek számára.

Az iskola az a hely, ahol az ember életének legfontosabb éveit tölti. A gyermekkort és az ifjúságot emlékszik az egész életére. Az iskolától inkább függ, hogy milyen emlékek lesznek. Az iskola egy második otthon, amelynek a gyermekek számára a lehető legkényelmesebbnek kell lennie.