A hallgató pozitív jellemzése gyakran segít neki belépni egy rangos oktatási intézménybe és megoldani a bűnüldöző szerveknél felmerülő problémákat. Minden iskolai csapatnak van egy tanára, akit a gyerekek "második anyának" hívnak - ez egy osztálytanár.
Az osztálytanár feladata
Az a sok feladat, amelyet a tanár a munkaképessége során teljesít, negatív vagy pozitív tulajdonság írása az osztálya egy tanulójára. A gyámügyi hatóságok, a katonai regisztrációs és felvételi hivatal, a középfokú oktatási intézmények, a rendőrség és a PDN kérik őket.
A gyermek sorsa gyakran az írás minőségétől függ. Ennek megértésével a mentor leggyakrabban pozitív tulajdonságot ír fel.
Pszichológiai leírás
Először is, különböző lehetőségek vannak a gyermek cselekedeteinek és tulajdonságainak leírására. Ha állítólag pszichológiai tulajdonságokat jelez, akkor ebben az esetben az osztályfőnök tanácsot és segítséget kérhet gyermekpszichológustól. A gyermek pozitív tulajdonságát, ebben az esetben, speciális diagnosztika és tesztelés alapján állítják össze.
Az összeállítás jellemzői
A szöveg átgondolásakor támaszkodni kell annak a szervezetnek a követelményeire, amelynek a gyermek leírását összeállítják. Az iskolás gyerekek pozitív és negatív tulajdonságainak mennyisége nem lehet kevesebb, mint 900 karakter. Ami a maximális szövegméretet illeti, nincsenek korlátozások. A tanár maga dönt arról, hogy a tanuló leírása teljes lesz.
A munka egyszerűsítése érdekében a tanár gyakran kész tervet használ. A harmadik fél szervezetének továbbított pozitív tulajdonságot a vállalati levélpapíron rajzolják. Alul az írás dátuma, az igazgató aláírása, valamint az osztályvezető aláírása.
A gyermek pszichológiai és pedagógiai leírása
Mit tartalmaz egy általános oktatási intézmény hallgatójának vagy hallgatójának pozitív tulajdonsága? Mielőtt egy konkrét példát mutatna, kiemeli azokat a fő pontokat, amelyeket fontos megjelölni.
Először meg kell adni a gyermekkel kapcsolatos általános információkat: vezetéknév, utónév, születési idő és hely, otthoni cím. A következő az intézménybe való felvétel éve, valamint a közintézményben töltött teljes évek száma.
Le kell írni a családi kapcsolatokat, az anyagi és társadalmi feltételeket. Ha pozitív tulajdonságra van szüksége a katonai felvételi hivatal számára, akkor érdemes megjegyezni a fizikai fejlődés jellemzőit, a patológiák jelenlétét és az eltéréseket.
A pszichológiai és pedagógiai leírásban különös figyelmet szentelnek a mozgékonyságnak, mozgási rendellenességeknek: dezinhibálódásnak, parézisnek, merevségnek, mozgások koordinálásának, hallás- és látásállapotnak, fáradtságnak és krónikus betegségeknek.
A tekintélyes katonai iskolába belépõ személy pozitív jellemzõi között szerepel a kognitív tevékenység sajátosságainak leírása, a figyelem felhívása és a hosszú munkával szembeni ellenállás. A tanár emlékeztet a halló, vizuális, tapintható felfogásra, a memória sajátosságaira: az anyag teljességére, sebességére, az anyag asszimilációjának minőségére.
Mit tartalmazzon még az osztály tanulójának jellemző? A pozitív tulajdonság, amelyet a leírásban meg kell jegyezni, a gondolkodás. A tanár megmutatja a kialakult elemzési és szintézis készség szintjét, valamint a pontosítás és az általánosítás képességét.
Felhívhatja a figyelmet a gyermek szókincsére is, különösen az érzelmi-akaratbeli szférájára.A tanár feljegyzi az érzelmi stabilitás, a mélység, az érzések stabilitását.
A pozitív tulajdonság mintája az önellenőrzés és az önkontroll készségeinek leírását, az oktatási és az iskolán kívüli tevékenységek megtervezését tartalmazza.
Megjegyezzük a vezetői tulajdonságokat, a személyiségorientációt, az önértékelést, az igények szintjét, az érdekeket.
Szintén megemlítjük a gyermek konfliktusát, a munkához való hozzáállást, az iskolán kívüli érdekeket. A leírás következtetésekkel és ajánlásokkal zárul.
Középiskolai hallgató jellegzetes példa
A jellemzést kezdje azzal az információval, hogy melyik osztályban tanul a tanuló, adja meg az iskola teljes nevét és a születésének dátumát. Például a hallgató neve Irina. Az alapinformációk meghatározása után megírhatja magát a karakterisztikát. Példa lehet erre:
«Irinát teljes értékű családban nevelték fel. Ebben az oktatási intézményben a lány az első osztálytól kezdve tanul. A tíz évig tartó képzés során bebizonyította, hogy barátságos, végrehajtó, ügyes, jól képzett lány, aki az iskolai tanterv fő tantárgyaiban „jó” és „kiváló” képességekkel rendelkezik. Irina nem engedheti meg magának, hogy ok nélkül hagyja ki az órákat, megpróbálja figyelmeztetni mentorát az osztályokból való távollét miatt. A tudományos munkán kívül Irina aktív tanórán kívüli tevékenységeket folytat, aktívan részt vesz az iskola, kerület, régió kreatív versenyén. A hallgató több akadémia: orosz nyelv, matematika, kémia ismételten résztvevője, díjnyertes és tárgyi olimpia nyertese lett.
Irina nagyszerű kapcsolatban áll az osztálytársakkal, a tanárokkal. Az iskolában tanult ideje alatt nem láttak konfliktusokat. Betartja az oktatási intézmények, a közintézmények magatartási szabályait, pozitívan utal az osztálytanár tanácsára. Irina időben teljesíti az osztálytanár feladatait
Különösen érdekelt a rendészeti rend. Aktívan részt vett a jogi versenyekben és versenyekben, volt azok nyertese és győztese.
Nincsenek rossz szokásai, megjelenése teljes mértékben megfelel az oktatási szervezet Alapokmányában megállapított követelményeknek. "
A végén legyen egy dátum. Adja meg az igazgató és az osztályfőnök teljes nevét, akiknek alá kell írniuk a nyilatkozatot.
Diák jellegzetes példa
A hallgató jellemzése ugyanúgy van írva. Például, a hallgató neve Szergej, a jellemző egyik változata a következő lesz:
„Sergeyt egy teljes családban nevelték fel. A szülőkkel való kapcsolat megbízható, vannak fiatalabb nővérek, akiket Szergej figyel. A 2017/18 tanévre végrehajtó, barátságos, rendezett, jómódú fiatalembernek bizonyult, aki jó és kiválóan teljesít az iskolai tanterv szinte minden tantárgyában.
Erre az időszakra nem hagytam jó ok nélkül az osztályok kihagyását. Mindig figyelmeztettem az osztálytanárt az esetlegesen hiányzó órákról. A tanuláson kívül Szergej aktív tanórán kívüli tevékenységeket folytat, kreatív és sportversenyeken vesz részt iskolai és körzeti szinten.
A fiatalember a különféle tudományos tudományágakban részt vevő iskolások egész orosz olimpiájának résztvevője és győztese lett. Szergej a csapat vezető tagja, mások befolyására engedve. Nem rendelkezik vezetői tulajdonságokkal.
A fiatalembernek kiváló kapcsolatai vannak az osztálytársakkal, a tanárokkal, soha nem vett részt konfliktushelyzetekben (az elemzett időszakban).
Az oktatási intézményekben, a nyilvános helyeken mindig betartotta a magatartási szabályokat, kedvesen fogadta az osztálytanár és a tanárok ajánlásait, és időben teljesítette az összes feladatot.
Szergej különös érdeklődést mutatott az informatika és a testnevelés iránt.Többször segített osztálytermi és iskolai rendezvények szervezésében.
A megjelenés mindig megfelelt az iskola Alapszabályának. ”
Hogyan jellemezhetem a hallgatót?
A hallgató tulajdonságát olyan dokumentumnak tekintik, amely bemutatja a hallgató kommunikációs, pszichológiai, társadalmi tulajdonságait. Hasznos lehet egy gyermek másik oktatási intézménybe történő átruházásakor, ha speciális szakaszokban és körökben rögzítik. Hasonló dokumentum készül azoknak az új tanároknak, akik részletesebben kívánják tanulmányozni a leendő hallgatókat.
Mivel a gyermek leírása nem hivatalos dokumentum, bármilyen formában összeállítható. A hivatalos információk mellett, amelyeket fel kell tüntetni a leírásban, fontos megjegyezni a hallgató sajátosságait.
Például egy hallgatónak (teljes nevét meg kell adni) elegendő és magas szintű eredményessége van, próbál megszerezni készségeket és tudást. Jogi profilosztályban tanul, szellemi szintjének szisztematikus fejlesztésével foglalkozik. A fiatalember fejlett térbeli képzelőerővel rendelkezik. Számítástechnika iránt érdeklődik, a városi és regionális fizikai és matematikai olimpiák győztese. Az általános testi fejlődés jó. Birkózással és judóval foglalkozik, különféle versenyeken vesz részt, szisztematikusan dolgozik fizikai egészségén. A negatív jellegzetességek, a viselkedés jellemzői nem mutathatók ki. Szeretetteljes, konfliktusmentes, szerény, ésszerű, nyugodt, fegyelmezett ember. Az osztálytársak és a tanárok tiszteletben tartják.
Osztályleírás írása
Az osztálytanár és az iskolai pszichológus által végzett tesztelés eredményei alapján pozitív osztályprofilt állítanak össze.
Az osztályfőnök, a tanulók jellemzőit elemezve, a gyermekek teljes fejlődéséhez szükséges feltételek megteremtésére összpontosít, függetlenségük kialakítására.
Először a tanár megmutatja a tanulók szám- és korösszetételét, idegen nyelv tanulmányozását. Ezenkívül meghatározhatja azokat a területeket, amelyek a diákok számára legérdekesebbek. A tanár, az osztálycsapattal együttműködve, az oktatás alábbi alapelvein alapul:
- humanizmus;
- kreativitás;
- természetmegfelelőség;
- társteremtés;
- személyiség;
- kölcsönös segítség és felelősségvállalás.
Az osztályfőnök tevékenységi mintái
Szakmai tevékenysége során a tanárnak nem szabad elkülönítenie a képzést az oktatástól, különben elveszik a cselekedetek értelme és értéke. Nem taníthatja meg a gyermeket, ami nem fontos a tanár számára.
Az osztálytermi csoporttal való munka megtervezésekor a tanár először bizonyos követelményeket támaszt magával szemben. Célszerű, demokratikus, oktatott, kreatív, törvénytisztelő embernek kell lennie.
Juttatás a szülők az érdeklődés
Az iskola pozitív jellemzése, amelyet a szülők olvasnak a médiában, gyakran meghaladja az oktatási intézmény választását a gyermek oktatására és nevelésére. Az oktatási szervezet leírásában fel vannak tüntetve munkájának fő irányai, valamint azok az intézkedések, amelyeket az iskola vezetése a fiatalabb generáció nevelése és nevelése érdekében tesz.
Az iskola jellemzője a pedagógiai és oktatási programok, kiegészítő szekciók és klubok részletesebb leírása, az oktató személyzet képesítési szintje, valamint az oktatási intézmény hallgatóinak fő eredményei.
következtetés
A munka pozitív tulajdonsága fontos szempont minden szakember sikeréhez. Nem kivétel a gyermek eredményeinek leírása, amelyet az osztályfőnök a jellemzés során megjelöl. A gyermek sikere, jelenje és jövője közvetlenül függ a leírás teljességétől.