Een positieve karakterisering van een student helpt hem vaak om een prestigieuze onderwijsinstelling te betreden en problemen met wetshandhavingsinstanties op te lossen. Elk schoolteam heeft een leraar, die de kinderen de "tweede moeder" noemen - dit is een klassenleraar.
De taak van de klassenleraar
Een van de vele taken die een leraar uitvoert in het kader van zijn beroepsvaardigheden, is het schrijven van een negatief of positief kenmerk op een student in zijn klas. Ze worden aangevraagd door de voogdijautoriteiten, het militaire registratie- en dienstregeringskantoor, onderwijsinstellingen op middelbaar niveau, de politie en PDN.
Het lot van het kind hangt vaak af van de kwaliteit van haar schrijven. Dit begrijpend, schrijft een mentor meestal een positief kenmerk.
Psychologische beschrijving
Om te beginnen zijn er verschillende opties om de acties en kwaliteiten van een kind te beschrijven. Als het verondersteld wordt psychologische kenmerken aan te duiden, kan de klassenleraar in dit geval het advies en de hulp vragen van een kinderpsycholoog. Een positief kenmerk voor het kind zal in dit geval worden samengesteld op basis van speciale diagnostiek en testen.
Kenmerken van de compilatie
Wanneer u over de tekst nadenkt, moet u vertrouwen op de vereisten van de organisatie waarvoor de beschrijving van het kind wordt opgesteld. Positieve en negatieve karakteristieken van schoolkinderen in volume mogen niet minder zijn dan 900 tekens. Wat betreft de maximale grootte van de tekst, er zijn geen beperkingen aan. De leraar bepaalt zelf hoe compleet de beschrijving van zijn leerling zal zijn.
Om het werk te vereenvoudigen, gebruikt de leraar vaak een kant-en-klaar plan. Een positief kenmerk, overgedragen aan een externe organisatie, is opgesteld op briefpapier van het bedrijf. Onderaan staat de datum van schrijven, de handtekening van de regisseur en de handtekening van de klassenleraar.
De componenten van de psychologische en pedagogische beschrijving van het kind
Wat omvat een positief kenmerk van een student of student van een algemene onderwijsinstelling? Voordat we een specifiek voorbeeld geven, markeren we de belangrijkste punten die belangrijk zijn om aan te geven.
Eerst wordt algemene informatie over het kind vermeld: achternaam, voornaam, geboortedatum en -plaats, huisadres. Het volgende is het jaar van toelating tot deze instelling, evenals het aantal volledige studiejaren aan een openbare instelling.
Het is noodzakelijk om familierelaties, materiële en sociale omstandigheden te beschrijven. Als je een positief kenmerk nodig hebt voor het militaire dienstverband, is het de moeite waard om de kenmerken van fysieke ontwikkeling, de aanwezigheid van pathologieën en afwijkingen te vermelden.
Speciale aandacht in de psychologische en pedagogische beschrijving wordt besteed aan motiliteit, bewegingsstoornissen: disinhibitie, parese, stijfheid, coördinatie van bewegingen, staat van horen en zien, vermoeidheid en chronische ziekten.
De positieve kenmerken van een persoon die een prestigieuze militaire school betreedt, omvatten ook een beschrijving van de specifieke kenmerken van cognitieve activiteit, een indicatie van aandacht en weerstand tegen langdurig werk. De leraar noteert auditieve, visuele, tactiele percepties, de details van het geheugen: volledigheid, snelheid, kwaliteit van assimilatie van het materiaal.
Wat moet het kenmerk voor de student in de klas nog meer bevatten? Een positief kenmerk dat in de beschrijving moet worden opgemerkt, is denken. De leraar geeft het niveau van de gevormde vaardigheden van analyse en synthese aan, evenals het vermogen om te specificeren en te generaliseren.
Je kunt ook de woordenschat van het kind noteren, vooral zijn emotioneel-wilskrachtige sfeer.De leraar merkt de mate van emotionele stabiliteit, diepte, stabiliteit van gevoelens op.
De steekproef van een positief kenmerk bevat een beschrijving van de vaardigheden van introspectie en zelfbeheersing, planning van educatieve en buitenschoolse activiteiten.
Leiderschapskwaliteiten, persoonlijkheidsoriëntatie, zelfrespect, niveau van claims, interesses worden genoteerd.
Ook wordt opgemerkt het conflict van het kind, werkhouding, buitenschoolse belangen. De beschrijving wordt afgesloten met conclusies en aanbevelingen.
High School Student Feature Voorbeeld
Begin de karakterisering met informatie over in welke klas de student studeert, geef de naam van de school op volledige naam van de student en de geboortedatum. De naam van de student is bijvoorbeeld Irina. Nadat u de basisinformatie hebt opgegeven, kunt u het kenmerk zelf schrijven. Een voorbeeld zou dit kunnen zijn:
«Irina is opgegroeid in een volwaardig gezin. In deze onderwijsinstelling studeert het meisje vanaf het eerste leerjaar. Gedurende de tien jaar van opleiding heeft ze bewezen een vriendelijke, uitvoerende, nette, goed opgeleide meid te zijn die erin slaagt om “goed” en “uitstekend” te zijn in de hoofdvakken van het schoolcurriculum. Irina staat zichzelf niet toe om lessen zonder goede reden over te slaan, ze probeert haar mentor te waarschuwen voor de afwezigheid van lessen. Naast academisch werk, voert Irina actieve buitenschoolse activiteiten uit, neemt actief deel aan creatieve wedstrijden in de school, het district, de regio. De student werd herhaaldelijk een deelnemer, een prijswinnaar, evenals een winnaar van vakolympiaden in verschillende academische disciplines: de Russische taal, wiskunde, scheikunde.
Irina heeft een geweldige relatie met klasgenoten, leraren. De hele tijd dat ze op school studeerde, werd ze niet in conflicten gezien. Voldoet aan de gedragsregels in een onderwijsinstelling, openbare organisaties, verwijst positief naar het advies van de klassenleraar. Irina vervult tijdig opdrachten van de klassenleraar
Van bijzonder belang is bij wetshandhaving. Ze werd een actieve deelnemer aan juridische wedstrijden en competities, was hun winnaar en winnaar.
Ze heeft geen slechte gewoonten, haar uiterlijk komt volledig overeen met de vereisten die zijn vastgelegd in het Handvest van een educatieve organisatie. "
Aan het einde moet een datum zijn. Vermeld de volledige naam van de directeur en de klassenleraar, die de verklaring moeten ondertekenen.
Voorbeeld van studentkenmerk
De karakterisering van de student is op dezelfde manier geschreven. De naam van de student is bijvoorbeeld Sergey, een variant van het kenmerk heeft de volgende vorm:
“Sergey is opgegroeid in een compleet gezin. De relaties met ouders zijn vertrouwend, er zijn jongere zussen, naar wie Sergey kijkt. Voor het academische jaar 2017/18 bleek hij een uitvoerende, vriendelijke, opgeruimde, goed gemanierde jongeman te zijn die het goed en uitstekend doet in bijna alle vakken van het schoolcurriculum.
Ik stond niet toe dat lessen voor deze periode zonder een goede reden werden overgeslagen, ik waarschuwde de klassenleraar altijd voor de mogelijke afwezigheid van de lessen. Naast studeren, voert Sergey actieve buitenschoolse activiteiten uit, neemt hij deel aan creatieve en sportwedstrijden op school- en districtsniveau.
De jonge man werd een deelnemer, een winnaar van de schoolfase van de All-Russische Olympiade van schoolkinderen in verschillende academische disciplines. Sergey is een geleid lid van het team en bezwijkt onder invloed van anderen. Beschikt niet over leiderschapskwaliteiten.
De jonge man heeft uitstekende relaties met klasgenoten, leraren, hij heeft nooit deelgenomen aan conflictsituaties (voor de geanalyseerde periode).
Hij hield zich altijd aan de gedragsregels in een onderwijsinstelling, openbare plaatsen, was aardig voor de aanbevelingen van de klassenleraar en leraren en vervulde op tijd alle opdrachten.
Sergei toonde bijzondere belangstelling voor informatietechnologie en lichamelijke opvoeding.Hij hielp herhaaldelijk bij het organiseren van klas- en schoolevenementen.
Het uiterlijk kwam altijd overeen met de vereisten van het handvest van de school. "
Hoe een student te karakteriseren?
Het kenmerk voor de student wordt beschouwd als een document dat de communicatieve, psychologische, sociale kwaliteiten van de student toont. Het kan handig zijn bij het overbrengen van een kind naar een andere onderwijsinstelling, als het wordt opgenomen in speciale secties en cirkels. Een soortgelijk document is opgesteld voor nieuwe leraren die toekomstige studenten in meer detail willen bestuderen.
Aangezien de beschrijving van het kind geen officieel document is, kan het in elke vorm worden opgesteld. Naast officiële informatie, die in de beschrijving moet worden vermeld, is het ook belangrijk om rekening te houden met de specifieke kenmerken van de student.
Een student (volledige namen moeten worden vermeld) heeft bijvoorbeeld een voldoende en hoog prestatieniveau en probeert vaardigheden en kennis te verwerven. Hij studeert in de juridische profielklasse, zorgt voor de systematische verbetering van zijn intellectuele niveau. De jonge man heeft een ontwikkelde ruimtelijke verbeelding. Hij is geïnteresseerd in computertechnologie, is de winnaar van stads- en regionale olympiade in natuurkunde en wiskunde. Algemene lichamelijke ontwikkeling is goed. Hij houdt zich bezig met worstelen en judo, neemt deel aan verschillende wedstrijden en werkt systematisch aan zijn lichamelijke gezondheid. Negatieve karaktereigenschappen, kenmerken in gedrag worden niet weergegeven. Hij is een minzaam, niet-conflicterend, bescheiden, redelijk, kalm, gedisciplineerd persoon. Het wordt gerespecteerd door klasgenoten en leraren.
Een klassenbeschrijving schrijven
Een positief klassenprofiel wordt samengesteld op basis van de resultaten van testen uitgevoerd door de klassenleraar en schoolpsycholoog.
De klassenleraar analyseert de kenmerken van zijn leerlingen en richt zich op het creëren van de voorwaarden voor de volledige ontwikkeling van kinderen, waardoor hun gevoel van onafhankelijkheid wordt gevormd.
Om te beginnen geeft de leraar de numerieke en leeftijdssamenstelling van de leerlingen aan, hun studie van een vreemde taal. Verder kun je de gebieden specificeren die voor studenten het meest interessant zijn. De leraar, die werkt met het klasseteam, is gebaseerd op de volgende principes van onderwijs:
- humanisme;
- creativiteit;
- aard conformiteit;
- co-creatie;
- persoonlijkheid;
- wederzijdse hulp en verantwoordelijkheid.
Patronen van activiteit van de klassenleraar
In zijn professionele activiteit moet de leraar training niet scheiden van onderwijs, anders gaan de betekenis en waarde van acties verloren. Je kunt een kind niet leren wat niet belangrijk is voor de leraar.
Bij het plannen van het werken met een klas-team stelt de leraar eerst bepaalde eisen aan zichzelf. Hij moet een doelgerichte, democratische, goed opgeleide, creatieve, gezagsgetrouwe persoon zijn.
Toelage voor ouders van belang
Vaak weegt de positieve karakterisering van de school, die ouders in de media lazen, op tegen de keuze van de onderwijsinstelling voor de opvoeding en opvoeding van het kind. In de beschrijving van de onderwijsorganisatie worden de belangrijkste richtingen van haar werk vermeld, evenals de maatregelen die het schoolleiderschap neemt om de jongere generatie te onderwijzen en op te leiden.
Het kenmerk van de school is een meer gedetailleerde beschrijving van de pedagogische en educatieve programma's, extra secties en clubs, het kwalificatieniveau van het onderwijzend personeel, evenals de belangrijkste prestaties van de studenten van de onderwijsinstelling.
conclusie
Een positief kenmerk van het werk is een belangrijk aspect voor het succes van elke specialist. Een beschrijving van de prestaties van het kind, die wordt aangegeven in de karakterisering door de klassenleraar, is geen uitzondering. Het succes van het kind, zijn heden en toekomst, hangt direct af van de volledigheid van de beschrijving.