Cât de eficientă este educația, ce actualizări sunt necesare în acest domeniu și ce ar trebui aruncate - toate acestea sunt determinate folosind monitorizarea periodică și evaluarea procesului educațional. În acest articol vor fi luate în considerare aspectele și nuanțele acestui proces dificil, care necesită eforturi extraordinare, muncă dureroasă, potențial profund și dorință sinceră.
Definirea valorii
Calitatea educației este o caracteristică cuprinzătoare a activității științifice și a formării studenților. Aceștia sunt indicatori care exprimă gradul de conformitate a instruirii cu standardele statului federal și nevoile persoanelor în interesul cărora se desfășoară activități educaționale. Calitatea educației profesionale este, de asemenea, determinată de gradul de realizare a rezultatelor planificate ale programului tematic. Sunt evaluați, comparați și analizați.
De ce este necesară monitorizarea calității educației?
Monitorizarea educației este o parte internă a sistemului pentru evaluarea calității acestuia. Servește ca suport informațional pentru supravegherea activităților în desfășurare. De fapt, monitorizarea este o urmărire analitică cuprinzătoare a tuturor proceselor care determină modificările cantitative și calitative ale caracteristicilor activităților educaționale. Rezultatul acesteia este o concluzie cu privire la cât de multe realizări, condițiile lor corespund cerințelor fixate în documentația de reglementare și actele locale ale sistemului de stat.
Ce include evaluarea calității educației școlare?
Evaluarea calității educației include verificarea punerii în aplicare a standardelor sanitar-igienice ale procesului de învățământ al școlii, catering, precum și implementarea de măsuri pentru asigurarea siguranței elevilor. Pentru un studiu și o analiză cuprinzătoare a stării activității educaționale, a rezultatelor și condițiilor sale, se utilizează metode expert.
Evaluarea internă include procedurile organizate și desfășurate chiar de școală, de regulă, de forțele administrației, profesori, elevi, precum și implicarea părinților și a publicului. Indicatorii obținuți sunt folosiți pentru a dezvolta soluții operaționale care stau la baza planificării școlare. Exemple de acest tip de evaluare, care vor fi neapărat necesare pentru analize care determină calitatea educației la școală, sunt autoevaluarea subiecților procesului educațional, culegerea de date statistice, monitorizarea școlii, evaluarea programelor de subiecte educaționale și sondajele parentale.
Obiectivele și organizarea monitorizării și controlului
După cum știți, scopul monitorizării este colectarea, sinteza și analiza informațiilor colectate privind starea sisteme de învățământ școală. Controlul calității studiilor se bazează pe aceste date. Pentru atingerea obiectivelor este necesară rezolvarea următoarelor sarcini:
- Trebuie instituit un mecanism pentru a colecta, prelucra și conserva cu precizie informații despre calitatea educației.
- Activități coordonate ale tuturor participanților la monitorizare.
- Au fost identificate și înregistrate în timp util puncte de creștere a dinamicii rezultatelor procesului educațional.
- Ar trebui descoperiți factori care afectează în mod semnificativ calitatea educației și trebuie luate măsuri pentru reducerea efectului și eliminarea posibilelor consecințe negative ale celor care nu au o dinamică pozitivă.
- Implicarea bazelor program-metodologice, materiale-tehnice, a personalului, a informațiilor tehnice, organizaționale și a altor baze care îmbunătățesc calitatea educației.
- Determinarea direcției în conformitate cu rezultatele activităților educaționale ale programului școlar pentru anul universitar precedent, coroborat cu problemele și sarcinile pentru perioada curentă.
Educație în Rusia modernă
Mulți savanți asociază începutul secolului XXI cu apariția erei inovației. Ele duc cele mai importante transformări în sfera educațională, care pare a fi capabilă să ne modifice fundamental ideile despre rolul său în societatea modernă. La baza unor astfel de inovații este dezvoltarea unor abordări non-standard ale procesului de învățare folosind tehnologii moderne în el, care vor îmbunătăți considerabil educația în Rusia.
Rolul procesului educațional în etapa actuală de dezvoltare a țării noastre este determinat în interacțiunea sa cu sarcinile stabilite pentru trecerea la un stat democratic de drept, precum și în eliminarea pericolului puterii rămase în urma tendințelor globale de dezvoltare economică și socială. Este educația modernă care este asociată cu influența crescândă a umanului și capital intelectual privind dezvoltarea socială, cu întregul proces de acumulare și transfer succesiv de cunoștințe. Prin urmare, generațiile moderne și viitoare au nevoie și de un sistem de învățare eficient, dinamic, bazat pe tehnologii inovatoare.
Cerințe pentru calitatea educației în Rusia
Principalul obiectiv al politicii educaționale ruse este de a asigura calitatea modernă a educației pe baza menținerii naturii sale fundamentale. De asemenea, este important să respectăm nevoile relevante și viitoare ale societății, ale individului și ale statului. În contextul individualizării educației, educația modernă în Rusia ar trebui să fie continuă. O astfel de cerință este determinată de nevoia unei persoane de a-și reface constant cunoștințele în timpul activități profesionale și progresul științei și tehnologiei. Obiectivele și principiile care determină educația modernă ar trebui să fie concentrate pe pregătirea studenților pentru o participare deplină și eficientă în domeniile sociale și profesionale în condițiile actuale ale relațiilor de piață.
Ce oferă control asupra calității activităților educaționale?
Controlul și monitorizarea calității educației fac posibilă modernizarea în timp util a sistemului procesului de învățământ rus. Aceasta este punerea temeiului în stadiul construirii unei clădiri a unui stat de drept eficient din punct de vedere economic și politic. Nu este vorba atât despre controlul asupra cunoștințelor, abilităților și abilităților elevilor, ci despre calitatea sistemului însuși și a metodelor de predare.
În etapa actuală, îmbunătățirea calității educației este introducerea unor schimbări globale în obiectivele și conținutul programelor care vor orienta cursanții către dezvoltarea unui nou model de pregătire a oamenilor pentru viață și activități profesionale. Au nevoie de formarea calităților și abilităților personale complet noi. Toate acestea sunt dictate și de noile cerințe pentru specialiștii moderni.
Monitorizarea evaluării - baza pentru formarea specialiștilor competenți
Modernizarea sistemului de învățământ și introducerea tehnologiilor informaționale și de comunicare în procesul de învățare deschid o nouă privire asupra calității cunoștințelor profesionale. Prin deschiderea învățării, schimbăm în mod fundamental proprietățile sale. Ei subliniază o planificare mai liberă a procesului de învățare, alegerea timpului și a ritmului, locul, trecerea de la principiul „educației pentru viață” la noul concept conceptual al „cunoașterii prin viață”.
Astăzi, în majoritatea țărilor, aceștia acordă o atenție sporită unor probleme precum eficiența antrenamentului. Atenție la controlul calității educației.În acest scop, oamenii de știință își unesc forțele pentru a dezvolta tehnologii și instrumente, metodologii și studii comparative ale eficienței și calității procesului. Astfel, ei creează un sistem de monitorizare pentru a evalua calitatea activităților educaționale la scară globală.
Progresează în funcție de timp
Sistemul actual formează un model actualizat pentru formarea specialiștilor. Evaluarea calității educației a adus-o la un nou nivel, atunci când este necesar să se țină seama nu atât de modelul de calificare al unui specialist, cât de competența sa. Un profesionist cunoscător în domeniul său se distinge nu numai prin cunoștințe, abilități, experiență, ci și prin capacitatea de a le realiza, de a le pune în practică, de a acționa, de a crea și de a crea.
Calitatea educației în modelul de competență al unui specialist este asociată cu cerințele interdisciplinare integrate pentru rezultatul procesului actual. Adică, în primul rând, sunt caracteristicile calitative ale personalității, care vor fi formate cu precizie de tehnologiile educaționale moderne. Un astfel de sistem este implementat în practică folosind tehnologii de învățare în rețea. În primul rând, acestea sunt distribuite pe scară largă între reprezentanții acelor grupuri de vârstă socială care primesc cunoștințe profunde, fără întrerupere din activitatea lor principală de muncă. Drept urmare, utilizarea mai eficientă a realizărilor tehnologice moderne în sistemul educațional tradițional va conduce la faptul că linia dintre învățământul full-time, învățarea la distanță și învățarea la distanță va fi ștearsă. Iar aceasta, la rândul ei, este principala caracteristică a educației inovatoare progresive a tinereții moderne.
