Activitatea educațională este munca de educare și creștere a copiilor. Nr. 273-ФЗ "Despre educație în Federația Rusă"

În prezent, există numeroase discuții și dispute pe tema activităților educaționale. Nu este o coincidență, deoarece în procesul de obținere a educației sunt stabilite multe trăsături de caracter ale unei persoane și are loc îmbunătățirea fizică, morală și mentală. Este foarte important ca copilul să crească cât se poate de adaptat la realitățile moderne ale vieții și poate, cu ajutorul abilităților sale, să aducă cel mai mare beneficiu societății. Aceasta necesită dezvoltarea continuă a activităților educaționale ca sistem în ansamblu și implicarea deplină în procesul tuturor disciplinelor de învățământ.

Concepte de bază

Scopul procesului de educație este educarea și educarea unei persoane la orice vârstă. Educația este necesară pentru formarea și dezvoltarea corespunzătoare a personalității, pentru dezvoltarea valorilor morale și spirituale, obișnuite cu standardele de comportament acceptate în societate. Instruirea vă permite să stăpâniți abilitățile, abilitățile sau cunoștințele necesare, să dezvoltați anumite abilități și să învățați cum să aplicați practic informațiile primite în viața de zi cu zi.

Pentru conceptul de „activitate educațională” definiția este utilizată pentru a indica procesul de educație și urmărirea în învățarea oamenilor a unor programe de formare special create. Programul educațional este cel mai adesea prezentat ca o combinație de diferite materiale metodologice și de evaluare, programe de conducere a disciplinelor și subiectelor academice, un calendar calendaristic pentru formare și alte lucruri și formează un singur complex care include rezultatele planificate, conținutul și volumul.

Persoana care stăpânește programul educațional recomandat este un student. Dobândește noi cunoștințe cel mai adesea sub supravegherea și îndrumarea directă a unui lucrător pedagog care a încheiat un acord cu o organizație educațională pentru îndeplinirea îndatoririlor de instruire și educație.

Procesul de transfer de cunoștințe se desfășoară folosind diferite mijloace de educație. Aceasta include o varietate de echipamente, dispozitive, computere, instrumente vizuale și audio, resurse informaționale și alte obiecte necesare.

principii

Politica educațională include următoarele dispoziții privind educația în Federația Rusă:

• toată lumea poate primi o educație;
• educația ar trebui să fie umană și să îmbine dezvoltarea personală gratuită și cultivarea iubirii pentru patria mamă, responsabilitatea, munca grea și o atitudine rezonabilă față de natură;
• fiecare poate obține o educație corespunzătoare înclinațiilor și nevoilor sale, alegând forma de formare și instituția de învățământ în funcție de preferințele personale;
• organizațiile educaționale trebuie să aibă un caracter informațional deschis și să formeze rapoarte publice, cu toate acestea, își păstrează dreptul la autonomie și natura democratică a managementului educațional;
• toate relațiile din domeniul educației sunt reglementate de stat și prin contracte;
• personalul didactic este liber să își aleagă propriile metode de formare și educare;
• orice restricții sau lipsă de concurență între organizațiile de instruire sunt inacceptabile.

Structura sistemului de învățământ

Educația poate fi obținută prin stăpânirea unui program educațional sau mai multe simultan.Procesul de instruire ține, de obicei, în considerare educația existentă, precum și experiența practică și calificările.

Se disting următoarele niveluri de învățământ:

1) Generalități:

• copilarie;
• inițială (începe de la vârsta de șapte ani, durează de obicei 4 ani);
• miez (5 ani de studiu);
• medie (calculat timp de 2 ani).

2) Profesionist:

• secundar (durata studiului depinde de instituția de învățământ);
• superior - diplomă de licență (4 ani de studiu), specialitate (5 ani), program de master (2-2,5 ani);
• personal de înaltă calificare;

3) Educație ulterioară.

Forme de învățământ

Cetățenii Federației Ruse, în conformitate cu Legea federală 273 privind educația, au dreptul de a primi educație în două moduri:

1. Cu ajutorul unei organizații educaționale.
2. Prin autoeducare sau educație de familie.

Pregătirea în organizații ține cont de nevoile și capacitățile fiecărui elev și de volumul de angajare al profesorului. Poate avea loc în absență, cu normă parțială sau cu normă întreagă.

Autoeducarea este posibilă dacă ulterior se trece certificarea intermediară și finală într-o instituție de învățământ. Este permisă combinarea diferitelor forme de antrenament.

subiecți

Se disting următoarele entități care desfășoară activități educative și educative:

• instituții de învățământ;
• personal didactic;
• elevi.

Organizația

Activitatea educațională este un proces care poate fi realizat de antreprenori individuali, instituții de învățământ și de formare.

Numele fiecărei organizații trebuie să indice tipul și forma sa juridică. În plus, în titlu puteți utiliza indicații despre caracteristicile educației oferite și funcții suplimentare utilizate pentru desfășurarea activităților educaționale.

În funcție de programul educațional implementat, se disting următoarele tipuri de organizații:

1. DOW. Realizați educația preșcolară, supravegherea copiilor și educația lor.
2. Educație generală. Pentru activitatea lor, se folosește programul de activități educaționale de nivel inițial, primar și / sau secundar.
3. Professional. Oferiți educație profesională și educație.
4. Universități. Ei instruiesc personalul din învățământul superior și desfășoară activități științifice.

Carta și managementul organizației

Instituțiile de învățământ sunt organizații care funcționează pe baza unui statut aprobat. Fiecare statut conține informații despre:

• tipul instituției;
• fondatorul său;
• programe educative;
• organele de conducere ale organizației.

Angajații organizației, elevii și părinții lor au dreptul să se familiarizeze cu statutul acesteia.

Procedura de constituire a organelor de conducere ale instituției, competența acestora și durata competențelor lor sunt prevăzute în statut. Ei lucrează pe baza principiilor colegialității și unității de comandă.

Managementul și reglementarea actuală sunt realizate de conducătorul unic (director, manager), care îndeplinește funcțiile organului executiv.

Există mai multe organe de conducere colegiale, fiecare are propriul său domeniu de competență. Pot fi formate colegii precum adunarea generală a lucrătorilor, consiliul academic sau pedagogic, consiliul de administrație, managerul și consiliul de supraveghere și altele, inclusiv cele create cu scopul de a ține cont de opiniile reprezentanților elevilor minori și ale elevilor înșiși asupra activităților educaționale.

Personalul didactic

Dreptul de a învăța sunt persoanele cu studii profesionale superioare sau secundare și care îndeplinesc standardele profesionale și cerințele manualelor de calificare. Fiecare specialist primește câteva libertăți și drepturi, sprijin social, garanții de stat care vizează creșterea importanței activității de predare.

Pentru a desfășura activități educaționale de bază, profesorilor li se acordă anumite puteri:

• libera alegere a formelor și metodelor de predare;
• selectarea independentă a materialelor didactice și a materialelor informaționale;
• implicarea în conducerea unei instituții de învățământ, aderarea la colegii;
• implementarea activităților științifice, experimentale, creative, de cercetare și alte activități;
• protecția onoarei și demnității, apel la comisie pe probleme controversate, participare la activitățile sindicatelor publice;
• participarea la elaborarea programelor și programelor calendaristice.

Profesorii trebuie să:

• Respectați ceilalți angajați și studenți
• educă și educă, dezvoltă abilități creative ale elevilor, inițiativă, independență, patriotism, muncă asiduă;
• crește-ți nivelul profesional;
• verifică periodic respectarea postului;
• respectă regulile interne ale instituției și statutul acesteia.

studenţi

Activitatea educațională este un proces în care sunt implicați nu numai lucrătorii pedagogi, ci și studenții - persoane implicate în dezvoltarea programului educațional. În funcție de organizația aleasă, de nivelul de educație primit și de forma de pregătire, elevii pot fi numiți:

• elevii care studiază la o instituție preșcolară sau primesc o educație generală în timp ce trăiesc într-o organizație;
• studenți - persoane care primesc educație generală;
• studenții care stăpânesc învățământ profesional sau superior;
• studenți și rezidenți absolvenți - persoane care studiază școala absolută și reședința;
• externi înscriși în organizație pentru certificare.

Fiecare student are dreptul să:

• alegerea independentă a organizării și a formei de pregătire, inclusiv mai multe simultan, dacă se dorește;
• amânarea proiectului în armată;
• concedii - pauze planificate pentru odihnă și alte scopuri;
• primirea de educație gratuită în modul prevăzut de Legea federală nr. 273 privind educația;
• participarea la conducerea organizației;
• utilizarea tuturor informațiilor și a resurselor de bibliotecă, obiecte de cultură și sport și alte oportunități oferite de organizație;
• combinație de studiu cu muncă.

Studenții trebuie:

• respectă disciplina, respectă regulile interne de procedură și cerințele statutului;
• fii atent la proprietatea instituției;
• studiați conștiincios programul educațional;
• ai grijă de auto-îmbunătățirea ta morală, fizică și mentală;
• Respectați ceilalți studenți și angajații organizației.

Procesul de învățare

Activitățile educaționale includ munca de educare și creștere a copiilor. Se manifestă sub diferite forme: comunicativ, joc, cercetare, muzică, forță de muncă, artă etc. Activitatea educațională este o lucrare comună a elevilor și a profesorilor care are ca scop stăpânirea materialului predat de studenți.

metode

Activitățile educaționale pot fi desfășurate în moduri diferite, fiecare dintre aspectele sale are propriile sale caracteristici. În funcție de sarcinile stabilite și de obiectivele urmărite, se disting mai multe metode de instruire:

1. Metode de activități educaționale. Acestea vizează formarea valorilor morale și spirituale ale elevilor. Aceasta poate fi, de exemplu: respectul de sine, pocăința, imitația, fapta, motivația. Aceste acțiuni pot fi împărțite în două grupuri: teoretic și practic. Activitatea teoretică este utilizată pentru a găsi și fundamenta activitatea practică, care, la rândul tău, îți permite să schimbi în mod conștient elementele lumii.
2. Metode de activitate educațională. Ele sunt, prin natură, apropiate de activitățile de cercetare științifică ale unui om de știință. Ele sunt împărțite în metode teoretice și empirice.Metodele teoretice sunt utilizate pentru a efectua diverse operații mentale (de exemplu, analiză, comparație, inducție, fantezie) și le permit să construiască ipoteze, să pună probleme, să identifice contradicții, să prezinte teorii științifice. Metodele empirice au ca scop desfășurarea de activități practice (scrierea de eseuri, efectuarea de experimente și experimente, luarea de note, efectuarea de exerciții).
3. Metoda de dezvoltare a cursanților. Folosit pentru îmbunătățirea proceselor mentale. Dezvoltarea are loc fie în mod intenționat cu ajutorul instruirii în memorie, emoții, atenție etc., fie pe parcursul educației și formării.

fonduri

Pentru implementarea activităților educaționale se utilizează diferite ajutoare didactice. Mijloacele de informare și materiale sunt jocuri, ajutoare didactice, echipamente speciale și alte articole create de alte persoane pentru activități educative.

Instrumentele de învățare rămase sunt folosite de elevi pe cont propriu. Acestea sunt mijloace lingvistice, care includ limbi vorbite (native și străine) și specializate (indicatoare rutiere, desene, circuite electrice), științifice specifice (matematice, fizice).

Mijloacele logice vă permit să arătați abilități mentale. Ele sunt formate dintr-o percepție figurativă și în mod clar eficiente. Datorită acestor instrumente, o persoană învață să-și pună întrebări și să le ofere răspunsuri, să rezolve probleme, să tragă concluzii și să efectueze diverse operații mentale.

Acțiunea mijloacelor matematice începe cu formarea de idei despre numere și capacitatea de a număra. Ulterior, dezvoltarea instrumentelor matematice are loc cu un studiu suplimentar al științelor exacte.

Îmbunătățirea procesului activității educaționale este una dintre problemele urgente și presante ale lumii moderne. Nu este o coincidență că legile privind educația din Federația Rusă suferă schimbări constante pentru a dezvolta sistemul educațional.

Fiecare persoană ar trebui să aibă cunoștințe minime despre activitatea educativă, indiferent dacă este profesor sau student. Aceasta va permite educarea și creșterea corectă a generației viitoare, care are valori spirituale, inteligență dezvoltată și date fizice bune.