Beläggningen för varje klass bör inte överstiga hur många elever?

Inte varje lärare vet vilket antal beläggningen för varje klass inte bör överstiga. Naturligtvis är detta också okänt för föräldrar. Beläggningsgraden föreskrivs i SanPin, så de måste följas. Låt oss prata om antalet barn i klasser och andra viktiga standarder för framgångsrik studie.

Vad reglerar beläggningen

Inte en enda norm tas "från taket." Varje regel har en lagstiftningsgrund. Därför listar vi alla dokument som påverkar antalet barn i klassen:

1. Vårt lands federala lag i december 2012 "Om utbildning i Ryssland."
2. Statens chefläkares beslut i december 2010 "Sanitära och epidemiologiska krav för organisation av utbildning och villkor för en utbildningsinstitution"
3. Order av september 2013 "Om godkännande av utbildningsverksamhet i allmänna utbildningsprogram och organisationsförfaranden."
4. Resolutionen från statschefen för sanitetsläkare daterad juli 2015 "Sanitära och epidemiologiska krav för organisation av utbildning, villkor, utbildning på institutioner som bedriver utbildningsverksamhet för studenter med funktionsnedsättningar."

I dessa föreskrifter anges vilken siffra som inte ska överstiga beläggningsgraden för varje klass.

Standardram

Först ger vi normerna för stadsskolor. Enligt alla normativa handlingar som publicerats ovan, bör beläggningsgraden för varje klass inte överstiga tjugofem personer. Detta beror på att antalet elever i hela skolan inte bör vara mer än institutionen rymmer. Idag byggs skolor för tusen elever.

I byarna är standarderna olika. Landsbygdsskolor bör inte störa mer än åttio människor i sin helhet på en institution. Om skolan har både junior- och medelklasser, ökar beläggningsgraden till två hundra och femtio personer. När en institution har undervisat studenter i elva år bör det totala antalet studenter inte vara mer än femhundra.

Trots dessa krav kan du i stadskolor se mer än trettio elever i en klass. Varför händer detta? Många föräldrar och lärare är medvetna om att varje klass får inte överstiga ett visst belopp. Även om de inte vet de exakta siffrorna antar de att trettio personer är ganska mycket. Denna bild observeras eftersom vårt lands konstitution garanterar alla rätten till utbildning. Det vill säga att varje barn som har uppnått skolåldern måste vara knuten till skolan och ingå i den. Om regissören inte gör det, kommer han att kränka barnets konstitutionella rättigheter. Naturligtvis är konstitutionen inte skylden, eftersom den inte säger att det inte är nödvändigt att bygga nya skolor.

Vad bestämmer antalet studenter

Klassbeläggning beror på att en student studerar områdets krav samt krav på möbler. Detta inkluderar också obligatoriska standarder för avstånd från fönster. Kraven på naturlig och konstgjord belysning spelar också en viktig roll i denna fråga. Om alla villkor är uppfyllda, kan klasser delas upp i grupper som bildas, beroende på ämne. Som ni ser är klassbeläggningen inte en siffra som tas från huvudet, utan ett tydligt verifierat antal barn, iakttagande av vilken, utbildning kan göras så effektiv som möjligt.

Utrymme krav

Vid beräkningen av studierumets yta tar de inte hänsyn till de mätare som kommer att behövas för ytterligare lagringsanläggningar för utrustning eller träningshjälpmedel som används i klassrummet.

Den maximala beläggningen för en klass beror på rumets yta. Det beräknas enligt följande:

1. Minst två och en halv kvadratmeter tilldelas per student. Detta gäller de klassrum där klasser hålls i frontalform.
2. Tre och en halv kvadratmeter tilldelas per student. Vi pratar om lokaler där grupp- eller individuella lektioner hålls.

Det visar sig att den maximala beläggningen för en klass endast beror på hur många som kan rymma ett rum utan att kompromissa med inlärningsprocessen. I det här fallet måste du tänka på att i gymnasiet sker utbildning i olika klassrum. Om deras område tillåter dig att rymma fler barn, kommer klassens beläggning att öka.

ansvar

Låt oss återgå till frågan om att rektor inte kan misslyckas med att ta barnet i skolan. Genom detta beslut kränker han en persons konstitutionella rätt till fri utbildning. I detta avseende tillhandahålls även ansvar, vars grund är den olagliga begränsningen av rätten till utbildning.

Straffet föreskrivs i koden för administrativa brott. Det stavar en straff för:

1. Olaglig begränsning av rätten till utbildning eller dess överträdelse. Det uttrycks i att barnets konstitutionella rättigheter att få gratis och tillgänglig utbildning kränks eller begränsas. Detta inkluderar också direktörens vägran att ta emot barnet i skolan eller utvisning av studenten från institutionen. Misförelse kan bestraffas med böter. Tjänstemän måste betala från trettio till femtiotusen rubel och juridiska personer - från hundra till två hundra tusen.
2. Olaglig begränsning eller kränkning av rättigheter och friheter som är förknippade med utbildning och upprättade genom lag. Detta inkluderar brott mot det fastställda förfarandet för genomförande av dessa rättigheter och friheter. För sådana handlingar straffas tjänstemän med en administrativ böter på tio till trettio tusen rubel. Juridiska personer måste betala en böter på från femtio till hundra tusen.

Dessutom föreskriver samma kod för administrativa brott straff för dem som inte följer sanitära normer. nämligen:

1. För bristande efterlevnad av reglerna kommer en varning att utfärdas först till personen och böter för upprepad överträdelse. För individer - från hundra till femhundra rubel. För tjänstemän från fem hundra rubel till tusen. För dem som bedriver verksamhet utan juridisk person, böter på upp till tusen och avstängning av verksamheten i upp till 90 dagar. Juridiska personer måste betala från tio till tjugo tusen rubel. I händelse av utebliven betalning står de också inför avstängningen av verksamheten för samma period.

Ansvaret för efterlevnaden av standarderna ligger inte bara hos chefen för utbildningsinstitutionen utan också för alla anställda. Det vill säga hela teamet ansvarar inte bara för studenternas fullhet i klasserna utan också för att alla andra normer uppfylls.

Direktörens beslut

Som vi har sett är ansvaret för bristande efterlevnad av konstitutionella rättigheter mycket större än för brott mot sanitära standarder. Det vill säga att beslutet om hur många personer som kommer att vara maximalt beläget för klasser beror bara på institutionens chef.

Enligt lagen måste direktören ta emot varje barn för att studera. Nu i vårt land förbättras den demografiska situationen, så varje år går fler och fler barn i skolan. Om direktören i denna situation styrs av klassens normativa beläggning, kommer inte alla barn att gå i skolan.

Lektioner i landsbygdsskolor

Landsskolor skiljer sig åt, eftersom befolkningen i byarna är liten. Så i klasserna är det brist på elever. Det händer ofta att två eller tre personer studerar i en klass.I sådana fall är det vanligt att bilda kompletta klasser. Kombinerar vanligtvis flera klasser i grundskolan. För att göra ett sådant system så effektivt som möjligt utvecklade vi ett schema för att kombinera klasser. Så den första klassen är bemannad med den tredje, den andra med den tredje och den andra med den fjärde.

Så att eleverna inte överarbetar, görs gemensamma klasser kortare med fem eller tio minuter. Endast fysisk träning sker som vanligt, lektionstiden minskar inte.

Om det finns få barn i byn, löses frågan om att öppna grundskolorna på lokal förvaltningsnivå. Kompletta klasser enligt beläggningsstandarder ska se ut så här:

1. En komplett klass av första klassare och tredje klassare bör bestå av åtta till tio personer.
2. Gemensamma lektioner för andra klassare och första klassare är möjliga om det kommer att finnas minst åtta och högst tio personer.
3. För första och fjärde klasserna är siffran densamma.
4. Andra klassare och tredje klassare bör inte ha mer än tolv, men det bör inte vara mindre än tio barn.
5. En komplett klass av andra och fjärde kommer att fungera om det finns minst tio barn och inte mer än femton personer.
6. Tredje och fjärde klass får samma antal.

Normer för speciella barn

När det gäller vanliga skolor föreskrivs också klassens maximala beläggning för barn med funktionshinder. Detta beror inte ens på sanitära standarder, utan på dagliga problem som uppstår i en stor klass. Speciella barn behöver lära sig på en plats där ingen distraherar. De behöver ökad uppmärksamhet från läraren, ytterligare förklaringar och en speciell strategi.

Eftersom läraren bör känna till kännetecknen för varje elev, är klassrummet med funktionsnedsättning bara tjugo personer. Av denna anledning skiljer sig sanitetsreglerna i klassrumsvalet efter barns egenskaper.

Följande grupper skiljs ut:

1. Elever med dövhet. Om det finns ett dövt barn i klassen kan antalet människor inte vara mer än tjugo. Om det finns två döva barn, inte mer än femton.
2. Studenter som är döva eller döva senare. I en klass kan det inte finnas mer än två barn med sådana funktioner. Om ett sådant barn studerar bör det totala antalet studenter inte vara mer än tjugofem. När det finns två barn reduceras klassrummet till tjugo personer.
3. Blinda studenter. I klassrummet får inte mer än två blinda studenter studera. Att ha ett blint barn minskar antalet studenter till tjugo och två till femton elever.
4. Synskadade killar. I klassrummet får inte mer än två synskadade barn tillåtas. Om det finns två synskadade barn är klassen maximalt 20 personer. När ett barn med låg syn studerar bör antalet barn i klassen inte överstiga tjugofem personer.
5. Elever med svårt funktionsnedsättning. Det kan inte finnas mer än fem sådana barn i en klass. Då får det maximala antalet människor inte överstiga tjugofem.
6. Studenter med muskuloskeletala problem. Om ett sådant barn är i klass bör antalet barn inte överstiga tjugo personer. Om det finns två barn kommer det bara att vara femton personer i klassen på skolan.
7. Elever med mental retardering. Tillåtet i en klass att lära sig fyra av dessa barn. Då ska eleverna i hela klassen inte vara mer än tjugofem.
8. Barn med autistiska störningar. Det finns flera scenarier. En klass kan ha högst två barn med sådana egenskaper. I det här fallet kan antalet personer i klassen inte vara mer än femton; om barnet är ett, ökar beläggningsgraden till tjugo elever. Det andra alternativet ger högst tolv barn för två specialstudenter.Det finns ett tredje alternativ när en klasskamrat har nio klasskameror. I den fjärde utföringsformen reduceras det totala antalet barn till fem, men i detta fall bör det inte finnas fler än två barn med samma störningar.
9. Barn med mental retardering. För sådana barn tillhandahålls inte utbildning i allmänna klasser. Specialskolor har skapats för dem.

Andra normer

Inte bara normerna för klassernas fullhet påverkar utbildningens kvalitet. I teknikåldern är barn beroende av datorer och prylar. Detta har lett till det faktum att varje andra barn nu har synproblem eller bär glasögon. Nu är klassrummen utrustade med LCD-skärmar, så de sanitära standarderna som utformades för monitorer med katodstrålerör är inte längre relevanta. Eftersom reglerna har ändrats. Nu kan eleven vara framför skärmen:

1. Högst tjugo minuter (första klassare och andra klassare).
2. Högst tjugofem minuter (för tredje och fjärde klassare).
3. Tiden får inte överstiga en halvtimme (för femte till sjätte klass).
4. För sjunde elfte, trettiofem minuter.

När det gäller den interaktiva whiteboard, är kontinuerligt arbete tillåtet i fem minuter för de lägre betyg och tio minuter för de medel- och höga betyg. Den totala varaktigheten för en lektion med en tavla för första klassare och andra klassare bör inte vara mer än tjugofem minuter. För tredje och fjärde klasserna - högst en halvtimme, men under förutsättning att typerna av aktivitet förändras.

Tidigare var reglerna inte så stränga. Första klassare fick arbeta kontinuerligt i tio minuter.

Läkare ljuder larmet och kräver därför skolor att barn inte använder flera elektroniska läromedel i en lektion.

En tredje lektion i fysisk träning har också lagts till. I dokument förklaras detta av att barn måste tillfredsställa sitt rörelsebehov. Reglerna förbjuder att ersätta ett annat ämne med fysisk kultur.

Fritidsaktiviteter beskrivs nu i utbildningsstandarder. Därför försöker skolorna att hålla barnen så upptagna som möjligt. Oftast kommer inget bra ut av det - barnen är helt enkelt överbelastade. Nu har vi ställt in det maximala beloppet för en sådan last. Den får inte överstiga tio timmar. Denna tid kan fördelas både utanför klassrummet och på helgdagar, arbetsdagar eller semestrar. Det är viktigt att komma ihåg att fritidsaktiviteter bör ske på frivillig basis och inte under hårdhet.

slutsats

Sammanfattningsvis noterar vi att förgäves vi så enkelt relaterar till beläggningsproblemet. Naturligtvis minns många hur de studerade i mycket stora klasser. Lärarna berättar fortfarande för varandra att det inte fanns tillräckligt många linjer i tidningarna. Är det bra? När allt kommer alla dessa normer och regler uppfanns inte bara.

Nu finns det många faktorer som negativt påverkar barnens hälsa. Därför måste klassen, belysningen av klassrum osv. Vara tydligt presenteras och alltid observeras. Föräldrar kan inte stanna med sitt barn i tjugofyra timmar, så utbildningsinstitutionen spelar en enorm roll i att uppfostra barn, lärande och hälsa.

Låt mindre elever vara bättre än att lära sig att bli ineffektiva. Ett stort antal personer i klassrummet leder till att läraren fysiskt inte kan nå hela publiken. Därför absorberar hälften av eleverna inte materialet väl. För att förhindra att detta händer måste du följa sanitära standarder.

Speciella barn behöver ännu mer uppmärksamhet och tid för att lära sig materialet. I ett stort klassrum är detta mycket svårt. Ofta uppträder barn inte tyst i lektionen. På grund av detta komplicerar ett barn som har hörsel- eller synproblem processen att uppfatta ämnet. Dessutom måste varje barn anpassa sig, men det är bättre att göra detta i ett klassrum med ett litet antal barn.Av detta skäl tillhandahöll SanPin separata regler för barn med särskilda behov.

Skola är den plats där en person tillbringar de viktigaste åren i sitt liv. Det är barndom och ungdom som kommer ihåg för resten av ditt liv. Det beror mer på skolan vilken typ av minnen det kommer att vara. En skola är ett andra hem som bör vara så bekvämt som möjligt för barn.