Hur effektiv utbildning är, vilka uppdateringar som krävs inom detta område och vad som ska kasseras - allt detta bestäms med hjälp av periodisk övervakning och utvärdering av utbildningsprocessen. Aspekter och nyanser av denna svåra process, som kräver enorma ansträngningar, noggrant arbete, djup potential och uppriktig önskan, kommer att beaktas i denna artikel.
Värdedefinition
Utbildningens kvalitet är en heltäckande egenskap hos vetenskaplig aktivitet och utbildning av studenter. Dessa är indikatorer som uttrycker graden av utbildningens efterlevnad med federala statliga standarder och behoven hos individer i vars intresse utbildningsverksamhet bedrivs. Kvaliteten på yrkesutbildningen bestäms också av graden av uppnåendet av de planerade resultaten av det tematiska programmet. De utvärderas, jämförs och analyseras.
Varför är det nödvändigt att övervaka utbildningens kvalitet?
Övervakning av utbildning är en intern del av systemet för att utvärdera dess kvalitet. Det fungerar som informationsstöd för övervakning av pågående aktiviteter. Egentligen är övervakning en omfattande analytisk spårning av alla processer som bestämmer de kvantitativa och kvalitativa förändringarna i utbildningsverksamhetens egenskaper. Resultatet är en slutsats om hur mycket prestationerna, deras villkor motsvarar de krav som fastställs i lagstadgad dokumentation och lokala rättsakter i det statliga systemet.
Vad inkluderar bedömningen av skolutbildningens kvalitet?
Utvärderingen av utbildningens kvalitet inkluderar kontroll av genomförandet av hygienhygieniska standarder för skolans utbildningsprocess, catering, samt genomförande av åtgärder för att säkerställa elevernas säkerhet. För en omfattande studie och analys av läget i utbildningsverksamheten, dess resultat och villkor, används expertmetoder.
Den interna utvärderingen inkluderar förfaranden som organiseras och genomförs av skolan självt, som regel, av administrationens krafter, lärare, elever samt att involvera föräldrar och allmänheten. De erhållna indikatorerna används för att utveckla operativa lösningar som ligger till grund för skolplanering. Exempel på denna typ av bedömning, som nödvändigtvis kommer att krävas för analyser som bestämmer utbildningens kvalitet i skolan, är självbedömning av ämnen i utbildningsprocessen, insamling av statistiska data, skolövervakning, utvärdering av utbildningsämnesprogram och föräldraundersökningar.
Mål och organisering av övervakning och kontroll
Som ni vet är syftet med övervakning insamling, syntes och analys av insamlad information om staten utbildningssystem skolan. Kvalitetskontrollen av studier baseras på dessa data. För att uppnå målen är det nödvändigt att lösa följande uppgifter:
- En mekanism måste införas för att exakt samla in, bearbeta och bevara information om utbildningens kvalitet.
- Samordnade aktiviteter för alla involverade övervakningsdeltagare.
- Tidiga tillväxtpunkter i dynamiken i resultaten av utbildningsprocessen identifierades och registrerades i tid.
- Faktorer som väsentligt påverkar utbildningens kvalitet bör upptäckas och åtgärder vidtas för att minska effekten och eliminera de eventuella negativa konsekvenserna av de som inte har en positiv dynamik.
- Inblandning av programmetodologiska, materialtekniska, personal-, informationstekniska, organisatoriska och andra baser som förbättrar utbildningens kvalitet.
- Bestämning av riktningen i enlighet med resultaten från skolprogrammets utbildningsverksamhet för föregående läsår i samband med problemen och uppgifterna för den aktuella perioden.
Utbildning i det moderna Ryssland
Många forskare förknippar början av det tjugoförsta århundradet med tillkomsten av era av innovation. De genomför de viktigaste omvandlingarna till utbildningsområdet, som verkar kunna förändra våra idéer om dess roll i det moderna samhället i grunden. Grunden för sådana innovationer är utvecklingen av icke-standardiserade tillvägagångssätt för inlärningsprocessen med användning av modern teknik i den, vilket kommer att förbättra utbildningen i Ryssland kraftigt.
Utbildningsprocessens roll i det nuvarande utvecklingsstadiet i vårt land bestäms av dess interaktion med uppgifterna som ställts för övergången till en demokratisk rättsstat, liksom för att eliminera faran för makt som släpar efter globala trender inom ekonomisk och social utveckling. Det är modern utbildning som är förknippad med det växande inflytandet av människans kvalitet och intellektuellt kapital om social utveckling, med hela processen för ansamling och successiv överföring av kunskap. Därför behöver moderna och kommande generationer också ett effektivt, dynamiskt inlärningssystem baserat på innovativ teknik.
Krav på utbildningens kvalitet i Ryssland
Huvudsyftet med den ryska utbildningspolitiken är att säkerställa modern utbildningskvalitet på grundval av att bibehålla dess grundläggande karaktär. Det är också viktigt att uppfylla de relevanta och framtida behoven i samhället, individen och staten. I samband med individualiseringen av utbildningen bör modern utbildning i Ryssland vara kontinuerlig. Ett sådant krav bestäms av en persons behov av behovet att ständigt fylla på sin egen kunskap under professionella aktiviteter och framstegen inom vetenskap och teknik. Målen och principerna som avgör modern utbildning bör fokuseras på att förbereda eleverna för fullt och effektivt deltagande i det sociala och yrkesmässiga området under de nuvarande förhållandena för marknadsrelationer.
Vad ger kontroll över utbildningens kvalitet?
Kontroll och övervakning av utbildningens kvalitet gör det möjligt att snabbt modernisera systemet för den ryska utbildningsprocessen. Detta är grundläggningen i stadiet att bygga en byggnad av en ekonomiskt och politiskt effektiv lagstiftning. Det handlar inte så mycket om kontrollen över elevernas kunskaper, färdigheter och förmågor, men om kvaliteten på själva systemet och undervisningsmetoderna.
För närvarande är förbättring av utbildningens kvalitet införandet av globala förändringar i målen och innehållet i program som kommer att orientera praktikanter mot utvecklingen av en ny modell för att förbereda människor för livet och yrkesverksamhet. De behöver bildas helt nya personliga egenskaper och färdigheter. Allt detta dikteras också av nya krav för moderna specialister.
Utvärderingsövervakning - grunden för bildandet av kompetenta specialister
Moderniseringen av utbildningssystemet och införandet av informations- och kommunikationsteknologier i inlärningsprocessen öppnar upp för en ny titt på kvaliteten på professionell kunskap. Genom att öppna lärandet förändrar vi dess egenskaper. De betonar mer fri planering av inlärningsprocessen, valet av tid och tempo, plats, övergången från principen om "utbildning för livet" till det nya konceptuella begreppet "kunskap genom livet."
I dag är de i de flesta länder mer uppmärksamma på sådana problem som träningens effektivitet. Var uppmärksam på kvalitetskontrollen av utbildning.För detta ändamål samlas forskare för att utveckla teknik och verktyg, metoder och jämförande studier av processens effektivitet och kvalitet. Således skapar de ett övervakningssystem för att utvärdera kvaliteten på utbildningsverksamheten i global skala.
Framsteg enligt tid
Det nuvarande systemet bildar en uppdaterad modell för utbildningsspecialister. Bedömning av utbildningens kvalitet tog den till en ny nivå, när det krävs att inte så mycket ta hänsyn till kvalifikationsmodellen för en specialist som hans kompetens. En professionell kunskap inom sitt område kännetecknas inte bara av kunskap, färdigheter, erfarenhet, utan också av förmågan att förverkliga dem, omsätta dem i praktik, agera, skapa och skapa.
Utbildningens kvalitet i kompetensmodellen för en specialist är förknippad med integrerade tvärvetenskapliga krav för resultatet av den aktuella processen. Det vill säga i första hand personlighetens kvalitativa egenskaper, som exakt kommer att bildas av modern utbildningsteknologi. Ett sådant system implementeras i praktiken med användning av nätverksteknologi. Först och främst är de spridda bland företrädare för de socioåldersgrupper som får djup kunskap utan avbrott från deras huvudsakliga arbetsaktivitet. Som ett resultat kommer en effektivare användning av moderna tekniska prestationer i det traditionella utbildningssystemet att ledningen mellan heltid, distansutbildning och distansutbildning raderas. Och detta är i sin tur huvudfunktionen i den progressiva innovativa utbildningen av modern ungdom.
