Utbildning idag är ett av de viktigaste och viktiga områdena i människors liv och samhälle. Detta är en oberoende gren av den sociala och ekonomiska sfären. Utbildningssystemet i vårt land har upprepade gånger genomgått förändringar.
Utbildning koncept
Som regel hänför sig utbildning huvudsakligen till den pedagogiska sfären, och inom ramen för detta vetenskapsområde är dess koncept som följer: det är en process som syftar till uppfostran och utbildning i samhällets intresse, under vilken han behärskar kunskapskroppen. Således kan utbildningsprocessen kännetecknas av flera skäl: målmedvetenhet, organisation, hanterbarhet, fullständighet och efterlevnad av de kvalitetskrav som fastställts av staten.
Ursprunget för utbildning i Ryssland
Utbildning och läskunnighet har alltid varit utbredd i Ryssland, vilket framgår av hittade björkbarkbokstäver som går tillbaka till 1: a årtusendet.
Början på universell utbildning i Ryssland lades av prins Vladimir när han utfärdade ett dekret att ta barn från de bästa familjerna och lära dem "bokundervisning", som av de antika ryssarna uppfattades som vildhet och väckte rädsla. Föräldrar ville absolut inte ge sina barn att studera, så eleverna deltog i skolor med våld.
Den första stora skolan dök upp 1028 genom ansträngningarna från Yaroslav the Wise, som kunde samla 300 barn och utfärdade ett kommando att "lära dem böcker." Sedan dess har antalet skolor börjat öka. De öppnades främst vid kloster och kyrkor, och inte bara i städer utan också i landsbygden.
Det är värt att notera att prinserna i det forna Ryssland var utbildade människor, så de ägnade särskild uppmärksamhet åt att lära barn och böcker.
Utbildning och dess nivå växte fram till invasionen på Mongol-Tatar på 1200-talet, vilket var katastrofalt för den ryska kulturen, eftersom nästan alla centra för läskunnighet och böcker förstördes.
Och först i mitten av XVI-talet tänkte härskarna om läskunnighet och utbildning igen, och redan under XVIII-talet började utbildningen ockupera en speciell plats i Rysslands historia. Det var då man försökte skapa ett statligt utbildningssystem. Skolor öppnades och experter inom olika vetenskaper från utlandet inbjöds eller ryska tonåringar skickades utomlands för att studera.
Endast under Peter I blev utbildning och upplysning, liksom deras utveckling, öppnandet av skolor med olika specialiseringar (matematisk, geografisk), en viktig statlig uppgift. Tack vare detta har ett yrkesutbildningssystem uppstått i Ryssland.
Med Peter I's död föll rysk utbildning i förfall, eftersom dess efterträdare inte uppmärksammade vetenskapen.
Men om tidigare bara barn av adelsmän och andra adelsfamiljer och familjer fick studera, förändrades allt från radens andra hälft. Catherine II lade i begreppet "utbildning" en helt annan betydelse - utbildning av folket.
Undervisningsministeriet inrättades först 1802 genom dekret av tsaren Alexander I; de typer av utbildningsinstitutioner bildades: församlings- och länskolor, gymnastiksalar och universitet. Kontinuitet fastställdes mellan dessa institutioner, antalet betygsnivåer ökade till 7 och det var möjligt att komma in på universitetet först efter examen från gymnasiet.
I slutet av 1800-talet och början av 1900-talet togs frågor om reformen av skolutbildningen, som mycket snart blev fokus för allmänhetens uppmärksamhet. Under denna period upplevde den ryska skolan, trots olika svårigheter och motsägelser, en boom: antalet utbildningsinstitutioner ökade, antalet studenter i dem, en mängd olika former och utbildningsformer samt dess innehåll.
Historien om utbildningens utveckling under 1900-talet
Förstörelsen av utbildningssystemet som fanns vid den tiden började efter revolutionen 1917. Skolans ledningsstruktur förstördes, privata och andliga utbildningsinstitutioner stängdes, och visningen av "opålitliga" vetenskaper och lärare började.
Idén med den sovjetiska skolan var ett enhetligt system för fri och gemensam allmän utbildning. Fördelarna med inskrivning i klasser gavs bönder och arbetare, ett system för socialistisk utbildning utvecklades och skolor separerades från kyrkor.
De lagar som antogs på 40-talet om utbildning i Ryssland har faktiskt överlevt fram till idag: undervisning av barn i skolan från 7 års ålder, införande av ett fempunktsbedömningssystem, slutprov efter examen och tilldelning av utmärkelser med medaljer (silver och guld).
Reform av rysk utbildning
I den ryska federationens moderna historia började utbildningsreformen 2010 med undertecknandet av ett lagförslag om ett paket med åtgärder för att modernisera utbildningssystemet. Den officiella starten gavs den 1 januari 2011.
De viktigaste åtgärderna för att reformera utbildningen inkluderar:
- Införandet av en enhetlig statlig tentamen (EEG) istället för den "orättvisa", enligt lagstiftare, undersökningssystem som har varit i drift i Ryssland i många decennier.
- Införandet och vidareutvecklingen av högre utbildning på flera nivåer - grundutbildningar och forskarutbildningar som syftar till att föra rysk utbildning närmare europeiska. Vissa universitet behöll fem års studier i vissa specialiteter, men idag finns det mycket få av dem.
- Gradvis minskning av antalet lärare och lärare.
- Minska antalet institutioner för högre utbildning genom deras fullständiga nedläggning eller omorganisation, vilket leder till att de går med i mer kraftfulla universitet. Denna utvärdering gavs dem av en särskild kommission inrättad av utbildningsministeriet.
Resultaten av reformen kommer inte att sammanfattas snart, men yttrandena har redan delats. Vissa säger att ett av de mest kvalitativa och grundläggande utbildningssystemen i världen har kollapsat till följd av dessa förändringar. I takt med att statliga subventioner blev mycket mindre kom det ner till kommersialisering av utbildning på alla nivåer av utbildningsinstitutioner. Andra säger att tack vare europeisk standardisering fick ryska studenter chansen att arbeta utomlands, och antalet resultat för jongleringsexamen i skolorna minskade.
struktur
Utbildningssystemet i Ryssland består av flera komponenter:
- Statliga krav och utbildningsstandarder utvecklade på federal nivå.
- Utbildningsprogram som består av olika typer, riktningar och nivåer.
- Utbildningsinstitutioner, lärare, studenterna själva och deras juridiska representanter.
- Organ för utbildningsledning (på federala, regionala och kommunala nivåer) och organ med rådgivande eller rådgivande karaktär skapade med dem.
- Organisationer utformade för att tillhandahålla utbildningsaktiviteter och utvärdera dess kvalitet.
- Olika föreningar som arbetar inom utbildningsområdet (juridiska personer, arbetsgivare, offentliga organisationer).
Lagstiftning och laglig reglering av utbildning
Rätten till utbildning för medborgare i vårt land garanteras av den ryska federationens konstitution (artikel 43), och alla frågor i samband med detta är statens och dess ämbets ansvar.
Det huvudsakliga dokumentet som reglerar utbildningssystemet är federal lag daterad 29 december 2012 nr 273-ФЗ “Om utbildning i Ryssland”.
Enligt dokumentet kan förordningar, förordningar, förordningar och andra dokument på utbildningsområdet inte bara antas på federalt, utan också på regional och kommunal nivå, som tillägg till de grundläggande nationella lagarna.
Standarder och statliga utbildningskrav
Alla utbildningsstandarder antas på federal nivå och är utformade för att tillhandahålla:
- En enda utbildningsprocess i hela Ryssland.
- Kontinuiteten för huvudprogrammen.
- En mängd programinnehåll på lämplig nivå, bildandet av program med olika inriktningar och komplexitet, med hänsyn till elevernas behov och förmågor.
- Den garanterade utbildningsnivån och kvalitetssystemet inom ramen för de enhetliga obligatoriska kraven för utbildningsprogram - i enlighet med villkoren och resultaten av deras studie.
Dessutom är de grunden för utbildningens kvalitet studenter, såväl som studievillkoren för en viss typ av utbildning.
Överensstämmelse med standarder och krav är en förutsättning för implementering av grundutbildningsprogram i förskolan och andra organisationer som bedriver utbildningsverksamhet.
Statliga standarder inkluderar bland annat kraven för de viktigaste utbildningsprogrammen:
- Till deras struktur.
- Till villkoren för genomförande, inklusive ekonomiska, personal- och logistikfrågor.
- Till de slutliga resultaten av deras utveckling.
För studenter med funktionsnedsättning finns särskilda krav och standarder, som också finns tillgängliga på yrkesutbildningsnivå.
Utbildningsledning i Ryssland
Utbildningssystemet hanteras på flera nivåer: federala, regionala och kommunala.
På federal ledningsnivå Det utförs av Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium, vars funktioner inkluderar utvecklingen av allmän ordning och lagstiftning på utbildningsområdet. Dokument accepteras på nivån av presidenten och Ryska federationens regering.
Federal Service for Supervision of Education and Science (Rosobrnadzor) bedriver licensiering, certifiering av utbildningsinstitutioner, certifiering av forskare och lärare vid universitet, certifiering av kandidater, bekräftelse av utbildningsdokument.
Utbildningsledningen på regional nivå administreras av ministerier och utbildningsavdelningar som bildas i de ryska federationens beståndsdelar. Övervakar genomförandet av federal och regional lagstiftning inom utbildningsområdet Rosobrnadzor.
På kommunal nivå genomförs förvaltningen av utbildning, liksom genomförandet av federala, regionala och kommunala lagar och krav, av avdelningar, förvaltningar och utbildningsavdelningar på kommunernas territorium.
Typer av utbildningssystem och utbildningsformer
Det moderna utbildningssystemet i Ryssland är uppdelat i flera typer.
- Systemet för förskoleutbildning (dagis, dagis).
- Primär (dagis, skola).
- Grundläggande (skolor, grammatikskolor, lyceum, kadettkorps).
- Sekundär (skolor, grammatikskolor, lyceum, kadettkorps).
professionell:
- Systemet för specialiserad utbildning (yrkesskolor, högskolor, tekniska skolor);
- Högre utbildningssystem - kandidatexamen, specialitet, masterprogram och utbildning av högt kvalificerad personal (universitet, akademier).
Ytterligare medel:
- Specialiserad utbildning för vuxna och barn (palats av barns kreativitet, konstskola för vuxna och barn).
- Professionell utbildning (fortbildningsinstitutioner). Det utförs som regel av vetenskapliga organisationer och institutioner.
Utbildning är indelad i tre huvudsakliga utbildningsformer: heltid eller heltid; deltid (kväll) och extramural.
Dessutom kan utbildning erhållas i form av externa studier, det vill säga självutbildning och självutbildning och familjeutbildning. Dessa former ger också eleverna rätten att genomgå slutbetyg på utbildningsinstitutioner.
Nya utbildningsformer som uppstod till följd av reformer inkluderar: nätverkssystemet utbildning (utbildning med hjälp av flera utbildningsinstitutioner samtidigt), elektronisk och distansinlärning, vilket är möjligt med fjärråtkomst till utbildningsmaterial och godkänt de slutliga intygen.
Utbildning och dess pedagogiska och metodiska stöd
Informationsbasen är det viktigaste verktyget för att organisera utbildningsprocessen. Det återspeglar inte bara sätten att bygga utbildningsprocessen utan ger en fullständig uppfattning om volymen på utbildningens innehåll, som är föremål för assimilering.
Det främsta målet som eftersträvas är att implementera kraven i statliga utbildningsstandarder för att ge alla studenter en komplett uppsättning utbildnings- och metodmaterial för alla former av utbildning.
Frågor om pedagogiskt och metodiskt stöd för utbildningsprocessen övervakas av Rysslands ministerium för utbildning och vetenskap. Den godkänner också den federala listan över läroböcker och deras innehåll. Enligt avdelningens ordning måste alla skolböcker också ha en elektronisk version med innehåll av multimedia och interaktiva element.
Väl etablerat utbildnings- och metodstöd ger dig möjlighet att systematisera metodiska, reglerande material; analysera och förbättra träningens effektivitet och kvalitet; att bygga ett objektivt system för att utvärdera kunskaperna för studenter och akademiker.
Utbildningskostnader
Under de senaste åren har det allmänna utbildningssystemet i Ryssland, dess uppdatering och förbättring varit en av statens högsta prioriteringar, trots ekonomiska svårigheter. I detta avseende växer subventionerade medel som tilldelats av regeringen från år till år.
Så till exempel om mer än 36 miljarder rubel år 2000 avsattes för utveckling av utbildning, redan 2010 - 386 miljarder rubel. budgetinjektioner. I slutet av 2015 genomfördes budgeten för utbildningskostnader med 615 493 miljoner rubel.
Utvecklingssystemets utveckling
Konceptet fastställdes av Ryska federationens regering i dekret nr 497 av 05.23.15 ”Om det federala målinriktade programmet för utveckling av utbildning för 2016-2020”.
Programmet syftar till att skapa ett antal förutsättningar för en effektiv utveckling av utbildning i Ryssland, syftar till att tillhandahålla utbildning av överkomlig kvalitet som uppfyller de moderna kraven i ett samhällsorienterat samhälle som helhet.
Uppgifterna för att uppnå detta mål är:
- Bildande och integration av strukturella och teknologiska innovationer i yrkesutbildning och högre utbildning.
- Utveckling och genomförande av en uppsättning åtgärder för att utveckla ett effektivt och attraktivt system för ytterligare utbildning för barn, vetenskaplig och kreativ miljö i utbildningsinstitutioner.
- Bildandet av en sådan infrastruktur som skulle ge förutsättningar för utbildning av högt kvalificerad personal på den moderna marknaden.
- Bildandet av ett populärt system för bedömning av kvaliteten på själva utbildningen och dess utbildningsresultat.
Programmet genomförs i två steg:
- 2016-2017 - testning och genomförande av åtgärder som påbörjats sedan den federala utbildningsreformen inleddes.
- 2018-2020 - förändring av utbildningsstrukturer, spridning av nya utbildningsprogram, introduktion av ny teknik och mycket mer.
Konsekvenser av reformen och problemen med utbildningens utveckling i Ryssland
Rysk utbildning, som underfinansierades på 90-talet och har genomgått grundläggande förändringar sedan 2010, enligt många experter, har börjat förlora mycket i kvalitet.Här kan man ta fram ett antal problem, på grund av vilken utbildning inte bara utvecklas utan rullar ner.
Först har lärarnas och lärarnas sociala status minskat. Detta gäller inte bara graden av respekt för sådant arbete utan också betalningsnivån och sociala statsgarantier.
För det andra ett kraftfullt byråkratiskt system som inte tillåter unga och begåvade forskare att få vetenskapliga grader och rangordningar.
För det tredje avskaffandet av utbildningskriterier och standarder som har byggts i årtionden och därför blir öppna och tillgängliga för alla som är intresserade.
För det fjärde introduktionen av EEG som en tentamen, som bygger på att bedöma studentens minne i olika ämnen, men som inte bidrar till utvecklingen av logik eller kreativt tänkande.
För det femte införandet av nya typer av utbildningssystem: grundutbildning (4 år) och examen (6 år). Att undvika specialutbildningsprogrammen (5 år) har lett till det faktum att nu 5-åriga program reduceras till ett minimum, och masterprogrammen är fyllda med ytterligare och ofta helt onödiga ämnen för att utbilda en framtida grundutbildning.
