Experiment, beskrivning, mätning, observation - alla dessa metoder för empirisk kunskap används ofta inom exakta vetenskapliga discipliner och naturliga - fysik, kemi, biologi, geografi och andra. För matematik är de emellertid absolut inte typiska, men de spelade dock en ledande roll där, när matematisk kunskap bara var i sin barndom. Skolens läroplan i matematik behåller fortfarande några av metoderna för empirisk kunskap - inom visualisering och teknisk utbildning. Det kan som sådan vara teoretiskt - med helt olika metoder för att få information. Metoderna för empirisk kognition inkluderar inte axiomatisering, liksom formalisering och den hypotetisk-deduktiva metoden.
experiment
Tillsammans med beskrivningen och mätningen uppnår upprättandet av ett experiment en minskning av passiv kontemplation, aktiverar aktiviteter, lär ut målsättning genom användning av modeller, apparater och andra demonstrationshjälpmedel. Om vetenskapen inte är experimentell, som kemi eller fysik, används färdiga kunskaper i undervisningen, men metoderna för empirisk kognition hjälper dem att assimilera väl. Således formuleras vetenskapliga hypoteser som motiverar eller motbevisar dem.
Med observationer, mätningar och beskrivningar kan du skapa effektiva specialinstruktioner för att undervisa barn som har en verklig möjlighet att självständigt upptäcka bevis som är uppenbara för vuxna, mönster, geometriska axiomer och liknande. Enligt resultaten efter deras tillämpning kommer empiriska kunskapsmetoder att göra det möjligt för varje barn att dra induktiva slutsatser och upptäcka nya sanningar i framtiden.
titta
I kognition i allmänhet och empiriskt i synnerhet råder sensorisk. Den enklaste formen, baserad på sinnena, är observation. Ett specifikt motiv känner det maximala inflytandet från objektets sida trots dess minimala aktivitet. Övervakning kan vara beväpnad eller inte, skillnaden ligger i närvaron eller frånvaron av en mängd olika instrument som processen för att undersöka specifika föremål fortsätter med.
Dessutom kan de studeras både i en konstgjord miljö och i en naturlig miljö, och observation kommer därför att kallas laboratorium eller fält. Med sin hjälp extraheras information ganska omfattande och värdefull om observatören har hörsel, lukt, syn och en enorm tid. Informationsdata erhållna genom observation, ämnen och vägar. Där det finns specifika tidsfrister och tidsbrister, bör andra allmänna vetenskapliga metoder för empirisk kunskap fungera.
Kognitiva processer
Att behärska kunskap är en nödvändig, kontinuerlig och konstant process såväl som en lång. Det är därför de allmänna vetenskapliga metoderna för empirisk kunskap är ganska tidigt och utbredda - mänskligheten försökte få ny erfarenhet och civilisation - för att utvecklas. Kunskap samlades och förbättrades och med den förändrades världen som människor aktivt behärskar.
Fler och mer sofistikerade medel och djupa kunskällor används. I detta avseende delades det in i vanligt och vetenskapligt. Den första är inneboende hos alla människor, utan undantag, eftersom speciella färdigheter och speciella färdigheter inte kräver. Men metoderna för empirisk och teoretisk kunskap kräver professionell aktivitet och vetenskapliga kanaler.
Kognitionsstruktur
Först och främst behöver du ett ämne - en individ som bildar den senaste kunskapen, eller ett samhälle - ett laboratorium, universitet, forskningsinstitut, och så vidare, som gör samma sak. Det är kunskapsämnen som är civilisationens motorer i allmänhet och framsteg i synnerhet. För det andra är ett objekt också nödvändigt, det vill säga den delen av vår verklighet som måste undersökas både subjektivt och objektivt. Metoder för empirisk kunskap - beskrivning, mätning, experiment - de första stegen till vetenskaplig aktivitet.
Objekt kan inte bara vara några föremål, natur, element, utan också ett sätt att tänka och den allmänna opinionen, och religionens utveckling, och till och med den mentala tillståndet för en viss person eller en hel grupp. Med ett ord, allt som borde utredas i beteende av tid och allmänintresse. Strukturen och metoderna för empirisk kunskap bestämde också den tredje komponenten - denna kunskap i sig som resultat av forskning, utan vilken civilisationens utveckling helt enkelt är omöjlig.
Två typer av kunskap
Reflektion av verkligheten kan vara sensuell och rationell. Härifrån härleds de grundläggande metoderna för teoretisk och empirisk kunskap. Det senare innehåller tre huvudformer som är nära sammankopplade.
- Representation. Bilden av ett objekt som inte uppfattades i verkligheten, som en gång i det förflutna påverkade subjektet genom dess sensoriska organ, men dess visuella bild hade en generaliserad karaktär.
- Perception. Bilden skapas i realtid och heltäckande.
- Sensation. Reflektion av egenskaper och egenskaper hos ett objekt i ämnets sinne genom dess sinnen.
Deras skillnader
Teoretisk kunskap skiljer sig grundläggande från empirisk. Både det vetenskapliga arbetet och strategin för forskning är helt annorlunda. Om metoderna för empirisk kunskap inom vetenskap ofta bara är ett sätt att kognitiv aktivitet, så vet teoretiker verkligheten baserat på de resultat som uppnåtts av vetenskapen: här är abstraktionsorderna höga, lagar, hypoteser, kategorier och begrepp tillämpas.
Empirisk kunskap föregås vanligtvis teoretiskt. Det finns bara en skillnad: början är baserad på känslor, och fortsättningen är baserad på rationella och verkliga fakta. Det är därför hypotesen inte tillämpas på metoder för empirisk kunskap, liksom för sökning efter form.
epistemologi
Vetenskapliga fakta kan fastställas och genomgå primär - subjektiv - bearbetning, om det första ögonblicket för den allmänna studieprocessen är nära kopplad till forskarnas känslor, det är så han objektivt ansluter till omvärlden, och det är dessa fem organ som ger honom den mest direkta oro över saker, föremål, egenskaper naturvärld och fenomen. Ovanstående grundläggande metoder för empirisk kognition - representation, uppfattning och sensation - är epistemologiska begrepp om sensualitetsformerna. I sensationer visas de enskilda egenskaperna hos saker och objekt i den objektiva världen i det ögonblick då de direkt påverkar sinnena.
Detta kognitiva fenomen har ingen struktur, sönderdelas inte psykologiskt, eftersom det är förvärvet av elementär kunskap. Så här visas enkla egenskaper i sensationer: skakande, sött, tungt, högt, hett, rött och så vidare. Denna information hoppas över på grund av förmågan hos de mänskliga sinnesorganen i följande sekvens: genom syn, sedan beröring, sedan hörsel, smak och slutligen lukt. Vision ges verkligen en ledande roll, eftersom upp till två tusen färger och nyanser kan skilja mellan mänskliga ögon, och blicken genomsöker formen på ett objekt längs och över hela tiden.
Vetenskaplig erfarenhet
Observationer som genomförs målmedvetet är strikt selektiva.Om en forskare har några preliminära hypoteser och idéer, fokuserar han på detaljerna: vad man ska observera och hur, vilken plan kommer att kräva mätningar, hur man kan spåra förändringar i ämnet. Han finner också de tekniska medlen som är nödvändiga för ett tillförlitligt resultat. Från år till år blir teknisk utrustning mer komplicerad, men från Galileos tid förblir kärnan i kognitiv observation densamma.
Experiment och andra grundläggande metoder för empirisk och teoretisk kunskap som de viktigaste metoderna för forskning är en del av vetenskaplig erfarenhet. Som exempel kan en mångfaldig förändring i de förhållanden som ämnet är beläget ge. Det kräver noggrann kontroll av varje sådan ändring, mätning av alla parametrar för pågående förändringar, användning av specialutrustning, verktyg och instrument. Och hela den vetenskapliga erfarenheten förses med en obligatorisk, exakt och detaljerad beskrivning motsvarande protokollet, där alla förändringar som noterades registreras. Tabeller, grafer, symboler, figurer, matematiska eller fysiska formler och så vidare används.
utrustning
Typer av teknisk utrustning för empirisk observation för bästa kunskap om saker och fenomen är extremt olika. Metoder för empirisk och teoretisk kunskap utan lämpligt stöd, för det mesta, kan inte tillämpas.
- Mätinstrument: skalor, linjal, hastighetsmätare, ammeter, radiometer och liknande, vilket hjälper till att fastställa rent kvantitativa värden på de studerade objekten.
- Hjälpapparater: mikroskop, teleskop och liknande, förbättrar uppfattningen av dåligt kända saker, föremål och naturfenomen med hjälp av mänskliga sinnen. Mikrober med normal syn, till exempel, kan inte beaktas.
- Instrument för analys: ett oscilloskop, en kronometer, en elektrokardiograf och många andra, vilket gör det möjligt att analysera den interna strukturen för processer, fenomen, samt deras funktioner.
Bildbildning
Med hjälp av experimentell (experimentell) kunskap hos människor kan inte koncept om kärnan i kända föremål bildas. Denna begränsning övervinns genom att inkludera rationell kunskap baserad på logik. Det vill säga att hans karaktär erhålls indirekt. Nästa nivå är studien av ett objekt eller fenomen genom reflektion, sökandet efter universella anslutningar. Dessa är både logiska och intuitiva kognitionsmoment, direkt relaterade till saker och objekt.
Intuition och logik förstås på ett filosofiskt sätt även i antiken - Sokrates, Aristoteles, Platon. Senare utfördes en detaljerad analys av Epicurus, som definierade begreppet intuition. Redan då var de övertygade och misstog sig inte att grunden för praktiska handlingar inte är så mycket fysiska kreativa förmågor som förmågan att logiskt tänka. Samtidigt beskrivs metoder och former av empirisk kunskap i den form som forskare fortfarande arbetar med.
