Utbildning i Ryssland spelar en avgörande roll i processen för personlighetsbildning. Dess huvudmål är utbildning och utbildning för den yngre generationen, deras förvärv av kunskap, färdigheter, kompetenser och nödvändig erfarenhet. Olika typer av utbildning i Ryssland syftar till den professionella, moraliska, intellektuella och fysiska utvecklingen av barn, ungdomar, pojkar och flickor. Tänk mer på detta.
Lag "om utbildning i ryska federationen"
Enligt detta dokument är utbildningsprocessen ett kontinuerligt, sekventiellt anslutet system. Sådant innehåll innebär förekomsten av vissa nivåer. I lagen kallas de "typer av utbildning i Ryssland."
Varje nivå har specifika mål och mål, innehåll och metoder för påverkan.
Typer av utbildning i Ryssland
Enligt lagen skiljer man två stora nivåer.
Den första är allmän utbildning. Det inkluderar förskole- och skolnivåer. Det senare är i sin tur indelat i grundskole, grundläggande och fullständig (sekundär) utbildning.
Den andra nivån är yrkesutbildning. Det inkluderar sekundär, högre (kandidatexamen, specialitet och magisterexamen) och utbildning av högt kvalificerad personal.
Låt oss stanna mer i detalj på var och en av dessa nivåer.
Om systemet för förskoleutbildning i Ryssland
Denna nivå är avsedd för barn under sju år. Det grundläggande målet är allmän utveckling, utbildning och utbildning för förskolebarn. Dessutom innebär det utövande av kontroll och omsorg för dem. I Ryssland utförs dessa funktioner av specialiserade institutioner för förskoleutbildning.
Dessa är plantskolor, dagisar, centrum för tidig utveckling eller hem.
Om systemet för gymnasieutbildning i Ryssland
Som nämnts ovan består det av flera underhöjder:
- Den första varar i fyra år. Huvudmålet är att ge barnet ett system med nödvändig kunskap i grundämnen.
- Grundutbildningen varar från femte till nionde klass. Det antyder att barnets utveckling bör genomföras inom de viktigaste vetenskapliga områdena. Som ett resultat måste gymnasieskolor förbereda ungdomar för GIA i vissa ämnen.
Dessa utbildningsnivåer i skolan är obligatoriska för barn i enlighet med deras ålder. Efter nionde klass har barnet rätt att lämna skolan och studera vidare genom att välja specialskolor. I det här fallet är det vårdnadshavarna eller föräldrarna som lagligen har ansvaret för att se till att processen för att få kunskap fortsätter och inte avbryts.
Full utbildning innebär att eleven går i tionde till elfte klass i två år. Huvudsyftet med denna etapp är att förbereda kandidater för examen och vidareutbildning vid universitetet. Verkligheten visar att man under denna period ofta tillhandahåller tjänster för lärare, eftersom en skola inte räcker.
Läs mer om yrkesutbildning och högre utbildning i vårt land
Gymnasieskolor är indelade i högskolor och tekniska skolor (statliga och icke-statliga). De förbereder studenter i de valda specialiteterna i två-tre och ibland fyra år. I de flesta spader kan en tonåring komma in efter nionde klass. Undantaget är medicinska högskolor. De accepteras i närvaro av en fullständig allmän utbildning.
Det är möjligt att gå in i alla högskolor i Ryssland enligt kandidatprogrammet först efter elfte klass. I framtiden, om så önskas, kommer studenten att fortsätta sina studier i magistratin.
Vissa universitet erbjuder för närvarande en specialitet, inte en kandidatexamen. I enlighet med Bologna-systemet kommer dock högre yrkesutbildning i detta system inte att existera snart.
Nästa steg är utbildning av högt kvalificerad personal. Detta är forskarskola (eller forskarutbildning) och bostad. Dessutom kan specialister med högre yrkesutbildning genomgå ett praktikassisterande program. Det handlar om att utbilda pedagogiska och kreativa figurer med högsta kvalifikation.
Distansutbildning
Detta system är en ny, specifik träningsform som skiljer sig från traditionella. Distansutbildning kännetecknas av andra mål, mål, innehåll, medel, metoder och former av interaktion. Den rådande användningen av datorteknologi, telekommunikation, fallteknik och så vidare.
I detta avseende är de vanligaste typerna av sådan utbildning följande:
- Den första är baserad på interaktiv TV. Under implementeringen finns det en direkt visuell kontakt med publiken, som ligger på avstånd från läraren. För närvarande är denna art underutvecklad och mycket dyr. Det är dock nödvändigt när unika tekniker, laboratorieexperiment och ny kunskap inom ett visst område visas.
- Den andra typen av distansinlärning bygger på datatelekommunikationsnätverk (regionalt, globalt) med olika didaktiska funktioner (textfiler, multimedieteknologier, videokonferenser, e-post osv.). Detta är en vanlig och billig form för distansinlärning.
- Den tredje kombinerar en kompakt skiva (grundläggande elektronisk lärobok) och ett globalt nätverk. På grund av de stora didaktiska möjligheterna är denna typ optimal både för gymnasiet och skolutbildningen och för avancerad utbildning. En CD har många fördelar: multimedia, interaktivitet, närvaron av en stor mängd information med minimal ekonomisk förlust.
Inkluderande utbildning
Lagen "om utbildning i Ryssland" som en av de prioriterade uppgifterna belyser skapandet av gynnsamma förutsättningar för utbildning av personer med funktionsnedsättning. Dessutom återspeglas detta inte bara i form utan också i innehåll.
I lagen kallas detta system "inkluderande utbildning." Genomförandet av detta innebär att det inte finns någon diskriminering av barn med särskilda behov, lika behandling av alla och tillgången till utbildning.
Inkluderande utbildning implementeras i alla utbildningsinstitutioner i Ryssland. Huvudmålet är att skapa en barriärfri miljö i inlärningsprocessen och ge yrkesutbildning för personer med funktionsnedsättningar. För att det ska kunna genomföras är det nödvändigt att utföra vissa uppgifter:
- tekniskt utrustade utbildningsinstitutioner;
- att utveckla specialkurser för lärare;
- att skapa metodutveckling för andra studenter, inriktad på processen att utveckla relationer med funktionshindrade;
- utveckla program som syftar till att underlätta anpassning av personer med funktionsnedsättningar till utbildningsinstitutioner.
Detta arbete har bara utvecklats. Under de närmaste åren bör målet och identifierade uppgifter genomföras fullt ut.
slutsats
För tillfället är de olika typer av utbildning i Ryssland tydligt åtskilda, funktioner och innehåll på varje nivå avslöjas. Trots detta fortsätter dock återuppbyggnaden och reformen av hela utbildningssystemet.
