Medborgare i Ryssland har en konstitutionell rätt till utbildning. I landet erkänns detta område som en prioritet, regeringen ägnar särskild uppmärksamhet åt det.
Lagstiftningen har lagstiftningsregler som anger vilka utbildningsinstitutioner, deras struktur och funktionsansvar.
Specifikationerna för utbildningspolitiken
På detta område bygger den allmänna politiken på följande principer:
- Humanisering av utbildning. Prioriteringen är universella värderingar, en modern individs hälsa och liv, den fria bildningen av personliga egenskaper, utvecklingen av hårdhet, medborgerligt ansvar, respekt för andra människor, familj, hemland och natur.
- Förhållandet mellan utbildnings- och kulturutrymme. Bevarandet av den nationella kulturen och traditionerna föredras med tanke på den ryska statens multinationella karaktär.
- Anpassning av utbildningsprocessen till nivån och detaljerna i förberedelserna och utvecklingen av elever som studerar.
- Brist på religion i utbildning för kommunala och statliga utbildningsinstitutioner.
- Pluralism och frihet i OS.
- Statligt-offentligt ledningsalternativ utbildningsprocess.
Egenskaper hos moderna utbildningsinstitutioner
I artikel 12 i den federala lagen "On Education" föreskrivs att utbildningsinstitutioner av olika slag genomför lärandeprocessen med implementering av en eller flera typer av utbildningsprocesser, fullskalig uppfostran och utveckling. En offentlig institution är en juridisk enhet som kan ha en annan juridisk form: statlig, kommunal, icke-statlig (privat, religiös, offentlig).
Alla kommunala och statliga typer utbildningsinstitutioner fungera på grundval av de grundläggande bestämmelserna om operativsystem som är godkända av Ryska federationens regering. Icke-statliga institutioner omfattas inte av sådana dekret, de kan bara bli modeller för dem (rekommendationer).
Upprättandet av en statlig status för en utbildningsinstitution (typ, typ, kategori av offentliga institutioner) genomförs med hänsyn till riktningen för dess verksamhet under officiell statsackreditering. Strukturella underavdelningar, filialer, filialer av en utbildningsinstitution genom fullmakt kan ha full eller delvis behörighet av en juridisk enhet. Det är också tillåtet för enheten att använda sina egna konton, en oberoende balansräkning i kredit- och bankorganisationer.
Sådana utbildningsinstitutioner i Ryssland skapas för att förbättra och utveckla utbildningsprocessen och undervisningen. Lagen reglerar fullständigt skapelseförfarandet såväl som sådan MA-verksamhet.
klassificering
Typer av förskoleutbildningsinstitutioner som fungerar inom Rysslands territorium:
- Barnehälsa wellness och övervakning.
- Institution med en nationell (etnokulturell) utbildningskomponent.
- Förskolegrupper av statliga utbildningsinstitutioner av typen "dagis - skola."
- Barnutvecklingscenter.
- Pre-gymnasium i OS.
- Utbildningscentra för skolbarn.
Låt oss mer detaljerat överväga alla typer av förskoleutbildningsinstitutioner.
Specifikationerna för förskolor
De är de vanligaste institutionerna för att tillhandahålla allmän utbildning i förskolan. Det antas att en fullvärd vård, övervakning, återhämtning, utbildning, utbildning av barn. Dessa är de mest populära och prisvärda utbildningsinstitutionerna.Typer utbildningsprogram kan variera beroende på det aktivitetsområde som valts i dagis.
I en liknande institution av en kombinerad typ finns det flera olika grupper:
- kompensations;
- allmän utveckling;
- wellness
Dessa typer av utbildningsinstitutioner finns i varje distriktscentrum i Ryssland, de är utformade för att utbilda barn från tre till sju år.
Karaktärisering av olika typer av DOW
Inom förskolans sfär finns det vissa typer av specialutbildningsinstitutioner av kompensation (korrigerande) karaktär. Sådana institutioner besöks av barn med olika patologier: mental retardering, problem med muskuloskeletalsystemet, med tuberkulös berusning, nedsatt hörsel och syn, nedsatt intellektuell utveckling och taldefekter.
Sådana utbildningsinstitutioner verkar huvudsakligen dygnet runt, de är belägna utanför städer. Här skapas speciella villkor för barn: pooler, dietmat, massagerum. Högkvalificerade lärare, medicinska arbetare, psykologer arbetar i trädgårdarna. För att barnet lätt ska kunna anpassa sig till kamrater överstiger inte beläggningen för grupper 15 personer.
Förutom att behandla bebisar i sådana förskoleinstitutioner av kompensationstyp, genomförs en utbildningsprocess och särskilda program utvecklas för klasser. Speciella rådgivningscentra som skapats i dagismen hjälper föräldrar att hantera svåra situationer och lösa tidiga problem. För att komma till en sådan institution måste du ha en barnläkares remiss, såväl som intyg på den etablerade blanketten, som motsvarar profilen på dagis.
Allmänna institutioner för förskoleutveckling väljer intellektuella, fysiska, estetiska och konstnärliga som ett prioriterat område i sin verksamhet. Dessa typer av statliga utbildningsinstitutioner deltas av barn från tre till sju år gamla.
Hälso- och vårdträdgårdar arbetar med betoning på välbefinnande, förebyggande, sanitära och hygieniska åtgärder och aktiviteter.
Om vi överväger utbildningsinstitutioner av en ny typ i förskolemiljön måste vi lyfta fram trädgårdar med en etnokulturell komponent. Deras huvuduppgift är att de studerande bildar respekt för olika kulturer, tolerans för representanter för andra nationaliteter och respekt för familjevärden.
Lärare hjälper barn att lära sig kulturella traditioner, avslöjar ursprunget till folkritualer, övertygelser osv. I klassrummet ägnas särskild uppmärksamhet åt respekt för den äldre generationen.
Sådana utbildningsinstitutioner som utvecklingscenter för barn finns i systemet för förskoleutbildning. De har speciell fysisk träning, hälsa, spelkomplex, konststudior, datorklasser, simbassänger, barnteatrar. Användningen av en integrerad strategi för att organisera arbetet med förskolebarn i sådana centra gör det möjligt att helt utveckla barnets personlighet. Särskild uppmärksamhet ägnas barnens konstnärliga, estetiska och intellektuella utveckling.
Det finns nya typer och typer av utbildningsinstitutioner på förskolnivå, till exempel gymnastiksal.
Huvudkontingenten för sådana institutioner är barn i grundskolan och förskoleåldern. Skillnaden är att vissa ämnen systematiskt studeras här: det ryska språket, matematik, muntlig läsning, grunderna i det engelska språket. Även i programmet för gymnasieträning finns det speciella estetiska ämnen som gör att du fullt ut kan utveckla barnets personlighet: retorik och rytm, simning och utomhusspel, ritning och modellering, koreografi och musik.
Föräldrar som väljer pro-gymnasium för sina barn bör först bekanta sig med listan över erbjudna artiklar.Där hålls kurser främst i form av spel, design, forskningsaktiviteter. Vid en ålder av tre till sju år får barn lära känna världen kring dem genom spel. Sådana förskoleinstitutioner tillåter barn att vänja sig att lära sig och fördjupa dem gradvis i utbildningsmiljön. Det finns inga problem med disciplin, läxor eller att delta i lektioner på sådana "lilla gymnastikstudenter" i skolan.
Det tidigaste alternativet med förskoleutbildning är en dagisträdgård. På en sådan institution övervakas barn från två månader. Det finns en speciell daglig rutin i krybben och det utvecklas också aktiviteter. Ett barn som går på daghem bör ha grundläggande färdigheter som passar hans ålder.
Skolutbildningsinstitutioner
I det moderna Ryssland finns det olika former, typer av utbildningsinstitutioner:
- grundskola;
- grundskola;
- fullständig (gymnasium) skola;
- institutioner med djupgående studie av enskilda ämnen;
- skift (kväll) skola;
- gym;
- utbildningscenter;
- kadettskolor;
- ITU (institutioner vid arbetarinstitutioner).
Utbildningsinstitutioner för grundskolebarn arbetar på grundval av ett speciellt utformat program. Syftet med sådana institutioner är att skapa optimala förutsättningar för utvecklingen av en harmonisk personlighet för studenter.
Skolor är de viktigaste typerna av utbildningsinstitutioner i Ryssland som stärker barnens fysiska och mentala hälsa. Elementära är avsedda för barn från tre till tio år. I en sådan utbildningsinstitution deltog lärare, föräldrar (eller juridiska representanter) och eleverna själva.
Mellan förskoleinstitutionerna och det första utbildningsstadiet finns kontinuitet i den fysiska, konstnärliga, estetiska, intellektuella riktningen. Det är redan i början av utbildningen att det är viktigt att bilda nyfikenhet, kommunikativitet och kognitiv förmåga hos barn. För sådana ändamål har andra generationens federala statliga standarder införts. Enligt dem måste en examen från 4: e klass (grundutbildning) ha sin egen medborgerliga position, vara en patriot för sitt land, ta hand om traditioner, natur, familjevärden. Yngre studenter är skyldiga att förvärva oberoende tänkande för att representera integriteten i världsbilden.
I skolorna finns det en andra utbildningsnivå - en allmän nioårig utbildning. Det finns redan andra typer och typer av utbildningsinstitutioner: gymnastiksalar, lyceum. Den förstnämnda involverar djuputbildning i ett eller flera ämnen. I Ryssland är gymnasier ofta sammankopplade med högre yrkesutbildning; lärare vid akademier och universitet arbetar vid sådana utbildningsinstitutioner.
Barn från femte klass deltar i design och forskningsverksamhet, gör experiment på grundval av forskningslaboratorier. Förutom klassiska utbildningsprogram som godkänts av Ryska federationens utbildningsministerium genomförs ytterligare specialutbildning. Diligence bildas hos gymnasieelever, respekten för den äldre generationen, kärleken till modersmålet och individens rättigheter och friheter höjs. Kandidater från dessa elitinstitutioner anpassar sig lätt i det moderna samhället, går in i prestigefyllda universitet och hittar snabbt sina professionella och livsvägar.
Målet för varje statlig utbildningsinstitution är bildandet av en fullgod personlighet på grundval av assimilering av ett minimum enligt den andra generationen av GEF. Alla huvudtyper av utbildningsinstitutioner som är verksamma i Ryssland är gratis, tillgängliga för medborgare i vårt land mellan 7 och 17 år.
Om det finns en förfrågan från föräldrarna öppnas särskilda förlängningsdaggrupper i skolorna.Under övervakning av erfarna mentorer gör skolbarn läxor, deltar i utställningar på museer och äter i matsalen. Dessutom, med lämplig samordning i OS, kan du öppna speciella klasser av kompensationsutbildning.
Allmän utbildningsnivå
Beroende på nivån på utbildningsprogram som valts i OS förväntas tre utbildningsnivåer:
- allmän grundutbildning (grundnivå), utformad för fyra år;
- allmän grundutbildning (andra etappen) - 5-6 år;
- full (gymnasieutbildning) - 2 års studier
Allmän grundutbildning syftar till att bemöta studenterna grunderna i läsning, skrivning, behärskning av teoretiskt tänkande, element av självkontroll, grunderna i hygien, design och forskningsfärdigheter.
Det är detta steg som är grunden, grunden för individens bildning och bildande, social självbestämmande.
Sekundär (fullständig) utbildning involverar utveckling av elevernas kreativa förmågor utifrån en individuell och differentierad strategi för varje barn. Förutom obligatoriska ämnen har eleverna själva rätt att välja valfria och valfria kurser för att korrekt bestämma sitt framtida yrke.
Med tanke på föräldrarnas behov, på högskolan i utbildningen, kan profil och grundklasser införas. Program som används i detta skede skapas, implementeras på basis av utbildningsstatusstandarder andra generationen. Valfria och valfria kurser undervisas också i specialprogram, godkända på föreskrivet sätt.
I alla typer av statliga utbildningsinstitutioner använder studenter gratis bibliotek och informationsresurser, deltar fritt i offentliga institutioners arbete, deltar i idrottsavdelningar och deltar i datorkurser.
Ersättbart (kväll) operativsystem
I sådana utbildningsinstitutioner har ryska medborgare, oavsett ålder, rätten att få gymnasieutbildning (allmän) och grundläggande allmän utbildning. Det är här som grunden för ytterligare självutveckling skapas, ett medvetet val av ett framtida yrke görs, en kulturell personlighet bildas. I en sådan op-amp finns det två steg:
- 5 år för allmän grundutbildning;
- 3 år för allmän (gymnasieutbildning)
Internatskola
Denna typ av operativsystem skapas främst för att utbilda begåvade och begåvade barn. Bland principerna som används i utbildningsprocessen skiljer sig följande: humanism, demokrati, universella värderingar, autonomi och den sekulära versionen av utbildning. Sådana skolor kan vara av flera typer: lyceum, gymnastiksal, internatskolor. För att registrera ett barn på en sådan institution skriver föräldrar (juridiska representanter) en ansökan om antagning. I undantagsfall blir barnet elev på en internatskola genom beslut av de kommunala myndigheterna, vårdnadshavarnas myndigheter. I internatskolor som skapats för utveckling av begåvade ryska skolbarn väljs en viss riktning av aktivitet: fysiskt, musikaliskt, intellektuellt.
Barnhem
För föräldralösa barn i Ryssland finns det sådana typer av operativsystem som barnhem, internatskolor. Sådana institutioners huvuduppgift är att skapa gynnsamma förutsättningar för den mentala, fysiska, emotionella utvecklingen av barnets personlighet. Staten tar på sig alla materiella kostnader i samband med mat, boende, utbildning av föräldralösa barn och barn som lämnas utan föräldraomsorg.
slutsats
I Ryssland finns för närvarande utbildningsinstitutioner av olika slag. Trots de allvarliga skillnaderna mellan de utbildningar som används och arbetsområdena syftar alla till att skapa en harmonisk personlighet hos barnet.
