Образованието в Русия играе решаваща роля в процеса на формиране на личността. Основната му цел е образованието и обучението на по-младото поколение, придобиването на знания, умения, компетентности и необходимия опит. Различните видове образование в Русия са насочени към професионалното, морално, интелектуално и физическо развитие на деца, юноши, момчета и момичета. Обмислете това по-подробно.
Закон "За образованието в Руската федерация"
Според този документ образователният процес е непрекъсната, последователно свързана система. Такова съдържание предполага наличието на определени нива. В закона те се наричат „видове образование в Русия“.
Всяко ниво има конкретни цели и задачи, съдържание и методи на влияние.
Видове образование в Русия
Според закона се разграничават две големи нива.
Първият е общообразователното образование. Тя включва предучилищна и училищна подразделения. Последното от своя страна се дели на основно, основно и пълно (средно) образование.
Второто ниво е професионалното образование. Тя включва средно, висше (бакалавърско, специалност и магистърско) и обучение на висококвалифициран персонал.
Нека се спрем на всяко от тези нива по-подробно.
За системата на предучилищното образование в Русия
Това ниво е предназначено за деца под седем години. Основната цел е общото развитие, обучение и образование на деца в предучилищна възраст. В допълнение, това предполага упражняване на контрол и грижа за тях. В Русия тези функции се изпълняват от специализирани институции за предучилищно образование.
Това са детски ясли, детски градини, центрове за ранно развитие или домове.
За системата на средното образование в Руската федерация
Както бе отбелязано по-горе, той се състои от няколко подравнини:
- Първоначалният трае четири години. Основната цел е да се даде на детето система от необходими знания по основни предмети.
- Основното образование продължава от пети до девети клас. Той предполага, че развитието на детето трябва да се извършва в основните научни области. В резултат средните училища трябва да подготвят подрастващите за ОВОС по определени предмети.
Тези нива на образование в училище са задължителни за децата в съответствие с възрастта им. След девети клас детето има право да напусне училище и да учи допълнително, като избере специални средни училища. В този случай, настойниците или родителите са законно възложени отговорността да гарантират, че процесът на получаване на знания е продължен и не се прекъсва.
Пълното образование предполага, че ученикът е в десети до единадесети клас за две години. Основната цел на този етап е да подготви завършилите за изпита и по-нататъшното образование в университета. Реалността показва, че през този период често прибягват до услугите на преподаватели, тъй като едно училище не е достатъчно.
Прочетете повече за средното професионално и висшето образование у нас
Средните професионални училища се делят на колежи и техникуми (държавни и недържавни). Те подготвят студенти по избраните специалности за две-три, а понякога и четири години. В повечето spuzes тийнейджър може да влезе след девети клас. Изключение правят медицинските колежи. Приемат се при наличието на цялостно общообразователно образование.
Възможно е да влезете във всяко висше учебно заведение на Русия по бакалавърска програма само след единадесети клас. В бъдеще, ако желае, студентът ще продължи обучението си в магистратурата.
В момента някои университети предлагат специалност, а не бакалавърска степен. Въпреки това, в съответствие със системата от Болоня, висшето професионално образование в тази система няма да има скоро.
Следващата стъпка е обучението на висококвалифициран персонал. Това е аспирантура (или следдипломно обучение) и резиденция. Освен това специалистите с висше професионално образование могат да преминат програма за подпомагане на стажа. Става въпрос за обучение на педагогически и творчески фигури с най-висока квалификация.
Дистанционно образование
Тази система е нова, специфична форма на обучение, която се различава от традиционната. Дистанционното образование се отличава с други цели, цели, съдържание, средства, методи и форми на взаимодействие. Преобладаващото използване на компютърните технологии, телекомуникациите, кейс технологиите и т.н.
В тази връзка, най-често срещаните видове такова обучение са, както следва:
- Първият е базиран на интерактивна телевизия. По време на неговото изпълнение се осъществява директен визуален контакт с публиката, който се намира на разстояние от учителя. В момента този вид е слабо развит и много скъп. Необходимо е обаче, когато се демонстрират уникални техники, лабораторни експерименти и нови знания в определена област.
- Вторият тип дистанционно обучение разчита на компютърни телекомуникационни мрежи (регионални, глобални) с различни дидактически възможности (текстови файлове, мултимедийни технологии, видеоконференции, електронна поща и др.). Това е често срещана и евтина форма на дистанционно обучение.
- Третият комбинира компактен диск (основен електронен учебник) и глобална мрежа. Поради големите дидактически възможности, този тип е оптимален както за гимназиалното и училищното образование, така и за напредналото обучение. CD има много предимства: мултимедия, интерактивност, наличие на голямо количество информация с минимални финансови загуби.
Приобщаващо образование
Законът „За образованието в Руската федерация“ като една от приоритетните задачи подчертава създаването на благоприятни условия за обучение на хора с увреждания. Нещо повече, това се отразява не само във формата, но и в съдържанието.
В закона тази система се нарича „приобщаващо образование“. Изпълнението му предполага липсата на каквато и да е дискриминация спрямо деца със специални нужди, равно третиране на всички и наличието на образование.
Приобщаващото образование се осъществява във всички образователни институции на Русия. Основната цел е да се създаде среда без бариери в процеса на обучение и да се осигури професионално обучение за хора с увреждания. За нейното изпълнение е необходимо да се изпълнят определени задачи:
- технически оборудвани образователни институции;
- да се разработят специални курсове за обучение на преподаватели;
- да се създадат методически разработки за други студенти, насочени към процеса на развитие на взаимоотношенията с хората с увреждания;
- разработват програми, които имат за цел да улеснят адаптирането на хората с увреждания към образователни институции.
Тази работа е само разработена. През следващите няколко години целта и определените задачи трябва да бъдат изпълнени изцяло.
заключение
В момента ясно се разграничават видовете образование в Русия, разкриват се функциите и съдържанието на всяко ниво. Въпреки това обаче, реконструкцията и реформата на цялата образователна система продължава.
