Задачата и целта на изследването са основата на научната работа. Когато пише курсови работи и дисертации, дисертации, авторът винаги започва с поставянето на проблемен проблем и определя основните области на своето творчество, което до голяма степен определя формулирането на правилните изводи и изводи.
Обща характеристика
Задачата и целта на изследването са от основно значение за всяка научна работа. По подходящото определение на К. Маркс правилната формулировка на проблема е половината от успеха на анализа на научния материал. Тук трябва да се отбележи, че целта е общата настройка, която ученият си поставя при решаване на конкретен проблем. По правило тя е обобщена по своя характер, има малка специфичност, тъй като само въвежда автора в хода на делата и задава посоката на търсенето. Формулировката му трябва да бъде изключително точна и разбираема както за самия учен, така и за рецензенти. Въпреки обобщената си същност, въпреки това в най-общата си форма става ясно какво представлява работата по същество. Задачата и целта на изследването трябва да бъдат определени в самото начало на работата. В този случай задачата конкретизира целта, изяснява някои от най-важните й разпоредби. Затова в научната работа авторите като правило отделят няколко задачи за по-подробно обяснение на смисъла на тяхната работа.
Връзка с обект и предмет
Най-важните методологически характеристики на научна монография, дисертация или диплом са предмет и предмет. Последната концепция означава най-общо това, което се анализира при изследването на конкретен проблем. Задачата и целта на изследването трябва да се съобразят изцяло с него. Но като правило целта отразява проблемния въпрос, който ученикът поставя за себе си, когато пише творба. Под темата се разбират отделни свойства, качества, страни на обекта, който се изследва, задачи, които му отговарят, които също обясняват от какво точно се интересува авторът.
Удобства
Проблемът на целта, задачата на изследването е, че формулирането и формулирането му трябва да отразяват възможно най-точно идеята, която авторът иска да предаде с работата си. Но в началния етап е изключително трудно да се направи, защото учените първо формулират хипотеза, която изначално излагат като някаква насока в търсенето си. На този етап е изключително важно изследователят да представи поне грубо това, което иска да получи в заключението на своята работа. Целта е просто мисловен образ, резултатът от анализа на определен проблем, това е крайният резултат, кумулативният резултат, който специалистът иска да постигне в края на работата си. Целта, целите, обектът и предметът на изследването са основата на всяка работа и затова е много важно да ги свържете помежду си. В тази серия е важно да се определят средствата и начините за провеждане на анализ на проблема. Задачата е авторският избор на методи и методи за най-оптималното решение на основния проблем.
Изявление на целта
Правилната формулировка на методологичните характеристики определя хода на цялата научна работа. Следователно, не без причина авторите обръщат толкова голямо внимание на компетентното формулиране на проблема и на научния апарат изобщо. Целта, целите, методите на изследване определят съдържанието и заглавията на глави, параграфи, раздели и подраздели. Формулирането на целите на работата, като правило, е традиционно: обозначава се с думи като „разкривам“, „установявам“, „определям“ и други. Използвайки тези думи, ученият показва какво точно постига с работата си.По правило той се стреми да открие и характеризира всякакви нови аспекти на темата, да опише неговите неизвестни досега свойства, да разкрие връзката на явленията, отношенията им помежду си. Това е още по-важно, защото определянето на новостта и уместността на работата зависи от това, което е особено ценено в научната общност. Формулирайки целта, ученият определя за себе си и за читателите законите, които възнамерява да посочи, или класификацията на явления и признаци. Решенията трябва да бъдат посочени под формата на глаголи в инфинитивна форма и несъвършен вид.
Изложение на задачата
На втория подготвителен етап ученият се определя с подробностите и подробностите, с които ще работи, за които той предписва целите на изследването. Целта на изследването е общ идеален спекулативен модел на крайния резултат, но авторът анализира конкретни факти, за които трябва да стесни малко полето.
Следователно той разделя целта на няколко подцели, в зависимост от нивото на трудност и трудност на проблема. Най-добре е да преминете от проста задача към по-сложна - това ви позволява най-ефективно да използвате възможностите, достъпни за автора. Обикновено тази методологична характеристика се обозначава с утвърдително изречение, което дава възможност за по-добро разбиране на голям обем материал. Има няколко вида задачи; Обикновено те се разделят на три групи:
1. Тези, които са насочени към идентифициране на най-важните, съществени характеристики, критерии, характеристики на изучавания предмет.
2. Тези, които оправдават най-ефективните начини за решаване на проблем.
3. Онези, които обясняват избраните методи за анализ на проблема.
значение
Целта, целите, обектът на изследване са тясно свързани помежду си и защото определят в своята цялост научната новост и практическата значимост на работата. За програмите за обучение последният компонент е от първостепенно значение, тъй като на този учебен етап е най-важно да се научи ученик на елементарни умения в работата с научен и учебен материал, както и да му внуши интерес и разбиране за това какво е пълноценна изследователска работа. В аспирантурата обаче студентите вече достигат по-високо ниво на развитие и трябва да разберат научното значение и новостта на своята работа не само на практика, но и на теория.
Избор на тема
Предметът на изследване, целта, задачите зависят от темата на избраната работа, както и от поставения проблем. В идеалния случай структурата на работата трябва напълно да повтаря методологическите характеристики, които са фиксирани в увода. Проблемът се избира въз основа на наличието на противоречия във всяка научна област. Освен това авторите се ръководят от своя избор относно степента на познаване на тема от историографията. Особен интерес за научната общност представляват онези теми, които или не се изучават, или са малко изучени в науката. В същото време авторите изхождат от важността на практическата значимост на произведението. Всъщност научната работа е ценна само когато резултатите от нея могат да бъдат използвани на практика.
Целите и целите на изследването също са формулирани с оглед на тази настройка. Поставяйки си задача, ученият основно се фокусира върху това колко полезно може да бъде неговото изобретение в обществото от научна и практическа гледна точка. Освен горните фактори, голямо значение има и социално-политическата ситуация, която определя интереса към конкретен въпрос. В случая говорим за така наречения обществен ред, върху който учените често се съсредоточават.
Връзка с проблема
Основните методически характеристики са целите, целите на изследването.Основната част от работата, тоест главите и параграфите, е посветена на тяхното разкриване, в увода те са предписани като основни насоки, а в заключението въз основа на тях се обобщават основните резултати. Всъщност поставянето и формулирането на целта е изборът на автора от най-ефективния начин за решаване на проблема. Неговото решение е определена последователност от действия, един вид алгоритъм, който се задава с помощта на цели и задачи. Следователно научната общност придава особено значение на формулирането им: важно е тези методологически характеристики да са изложени в прости, компетентни, разбираеми изречения.
Място в научната работа
Целите и задачите са формулирани в началото на мандата, дипломно, дисертационно изследване. Няма единен критерий за формулировката им; на разположение на автори и учени има само някои общи правила, които са общопризнати и които се използват най-често в произведения. Така че, когато избират задача, например, изследователите се ръководят от това какви методи ще използват, колко теоретично ще оправдаят един или друг извод. Методологичните характеристики, разгледани в тази статия, служат като стъпки за решаване на проблема. Ето защо е особено важно главите и параграфите да следват точно формулировката на целите и задачите, а изводите в заключението са представени много кратко, ясно, точно и правилно точно въз основа на конкретни цели и задачи. Те са тясно свързани с хипотеза, която е предположение и предположение, което се нуждае от доказателство. В този смисъл целта е подобна на хипотеза, тъй като представлява и менталния резултат от научния труд. При избора на разглежданите методологични характеристики е необходимо също така да се съсредоточим върху проблема, методите и техниките на изследване.
Етапи на изследване
Ако целите са много общи, тогава задачите имат за цел да изяснят действията на автора за решаване на проблема. По правило набор от методически стъпки е традиционен. В зависимост от широчината и дълбочината на избраната тема ученият си поставя задачите. Ако например става въпрос за разглеждане на широк проблем, той си поставя задачата да формулира общи разпоредби, да идентифицира прилики и различия, да преценява състоянието на обекта на този етап на развитие и т.н. Ако говорим за конкретно, експериментално проучване, тогава той си поставя задачата да анализира елемент, да идентифицира някое от неговите свойства, да провери ефекта му при определени условия. Тук трябва да се отбележи, че първата група задачи се отнася предимно за хуманитарните науки, втората - за научните и техническите.
Специфични дисциплини
Тук трябва да се отбележи, че въпреки универсалността на подходите при избора на методологически характеристики, дисциплината, към която принадлежи избраната тема, оказва голямо влияние върху формулирането им. Хуманитарната работа има по-общи изследователски цели; целта на изследването е да се проучи социален феномен в най-общ смисъл. Разбира се, тук е невъзможно да се направи без конкретики, подробности, факти, но те служат като спомагателен материал за доказване на хипотеза или заключение. Друго нещо са точните науки. Тук изследователят най-често се занимава с конкретен физически материал, основният му начин за решаване на проблема най-често е експеримент, който до голяма степен определя спецификата на методологичните характеристики, тъй като сега авторът трябва да даде своите разсъждения не на базата на научен материал, а въз основа на практически опит ,
