¿Qué es la fijación de objetivos? Establecimiento de objetivos en pedagogía

Establecer una meta correctamente no es una tarea fácil. El establecimiento de objetivos es una sección completa de la ciencia que debe estudiarse cuidadosamente antes de embarcarse en el proceso en sí. Enfoque incorrecto para establecer objetivos, en cualquier tipo de actividad puede condenarse al fracaso de antemano.

En el artículo, nos centraremos en una sección como la fijación de objetivos pedagógicos. Después de todo, es el maestro con el que más se enfrenta establecer objetivos en el aula, y el éxito del proceso educativo en su conjunto depende de cómo lo haga.

Concepto general de fijación de objetivos.

El establecimiento de objetivos es la base no solo de la pedagogía, sino también de cualquier actividad. Este es un proceso cuando se selecciona una determinada tarea, y se piensa la ruta y el método de seguimiento para su implementación. Asegúrese de tener en cuenta todos los factores necesarios que acompañan a una persona mientras se mueve en la dirección correcta.

En la actividad pedagógica, el establecimiento de objetivos es el mismo proceso, solo que, a diferencia de los negocios, por ejemplo, la tarea es educativa. Hablando de objetivos, debe comprender que pueden ser de una naturaleza diferente, es decir, construir a escala. Dependiendo de esto, conocemos los siguientes objetivos:

• escala nacional;
• una estructura separada o una etapa separada en educación;
• educación para diferentes categorías de edad;
• cuando se estudian diferentes disciplinas;
• surgido en el curso de capacitación y planteado inmediatamente antes del estudio de temas, etc.

Como vemos, las tareas pueden ser diferentes no solo en términos de redacción, sino también en enfoque.

Funciones de fijación de objetivos

Ya nos dimos cuenta de que establecer objetivos es un paso importante para lograr el éxito en cualquier campo. Por lo tanto, el enfoque nombrado para la gestión no es menos importante que el establecimiento de objetivos en pedagogía.

Es difícil encontrar una definición exacta de las funciones de este proceso, ya que hay muchas formulaciones diferentes. Pero todos están de acuerdo en que el objetivo de cualquier empresa es la base del trabajo. Pero en sí mismo, no puede funcionar de forma independiente sin aclarar las tareas de gestión más pequeñas.

Por lo tanto, lo siguiente se puede llamar una función de planificación. Y de acuerdo con el papel que desempeña el objetivo en la gestión, también se puede destacar el de gestión. Este último acompaña al líder durante toda la actividad y conduce al éxito.

Hay diferentes puntos de vista sobre la definición; el establecimiento de objetivos tiene una función de fundación u organización. Aquí podemos decir que ambas son parcialmente ciertas. Después de todo, las tareas se determinan tanto al comienzo de la actividad como a lo largo de su duración hasta su implementación como un todo. Por lo tanto, no puede dividir este proceso en diferentes áreas funcionales. Están entrelazados y nos siguen en todas las etapas de trabajo o estudio.

Propósito y establecimiento de metas

Pero volvamos específicamente a la pedagogía. Es esta área la que más nos interesa hoy. Es importante que el maestro sepa que, al establecer una tarea, debe tener en cuenta las siguientes etapas del establecimiento de objetivos:

1. El profesor analiza cuidadosamente los resultados de las actividades que se llevaron a cabo anteriormente.
2. Se lleva a cabo el diagnóstico de todo el proceso de educación y formación.
3. Se modelan las tareas que el maestro considera apropiadas para esta actividad.
4. Se lleva a cabo una fijación integral de objetivos, teniendo en cuenta todos los requisitos del equipo y la institución.
5. Dependiendo de todos los factores, se realizan correcciones a la versión original, se derivan formulaciones más precisas.
6. Se está elaborando un programa de acciones específicas.

Habiendo resistido todas estas etapas, el maestro puede comenzar a trabajar de manera segura, esperando resultados positivos.

Objetivos globales

Al establecer la tarea, el maestro debe tener en cuenta no solo las circunstancias personales, sino también globales. La planificación y el establecimiento de objetivos son procesos inextricables, y cuando determinamos nuestras intenciones, también planificamos el camino para alcanzarlas.

El objetivo global en el proceso educativo es crear una personalidad con desarrollo integral. Incluso en la antigüedad, los científicos derivaron esta formulación ideal. Dicha persona debe ser capaz de desarrollar todas sus virtudes y cualidades positivas para sobrevivir en un mundo que ha cambiado rápidamente y exigió más y más habilidades de una persona. A medida que el mundo cambió, la redacción del objetivo global también cambió. En esta etapa, el énfasis está en las habilidades creativas del individuo y los beneficios que puede aportar a la sociedad.

Objetivos históricos

Esta escala de objetivos es más estrecha y se refiere a una etapa específica en el desarrollo de la sociedad. Tiene en cuenta las características de los acontecimientos históricos en este momento, la importancia de ciertas cualidades en una etapa particular del desarrollo del estado. Es aquí donde se tienen en cuenta tales factores de educación:

• aspecto espiritual
• desarrollar un sentido de responsabilidad hacia el estado;
• aspecto legal
• autodesarrollo cultural
• actitud tolerante hacia los demás;
• la capacidad de adaptarse tanto dentro de cualquier sociedad como en el campo laboral.

Todos estos aspectos se expresan en el establecimiento de objetivos, pero esto se hace teniendo en cuenta la situación y la actividad específicas.

Objetivos individuales

El establecimiento de objetivos en la lección es una consideración más limitada del proceso. Un enfoque individual expresa aquellas necesidades que son inherentes a los individuos y a diferentes disciplinas y temas. Teniendo en cuenta todos los factores (incluidas las circunstancias familiares de los niños), además de analizar las capacidades de todos los participantes en la actividad, el maestro establece objetivos específicos. El enfoque aquí también puede ser diferente:

• estilo libre: los objetivos se establecen juntos, después de la discusión y aprobación de todos;
• estilo rígido: el objetivo lo establece específicamente el maestro frente a los estudiantes, predeterminado y planificado;
• estilo integrado: el profesor determina el objetivo de forma independiente, y las formas de implementación y los métodos de solución se discuten junto con los estudiantes.

El estilo a elegir depende de la situación, la categoría de edad de los estudiantes y sus habilidades, así como de los detalles de la disciplina.

Factores importantes

El proceso de establecimiento de objetivos está influenciado por muchos factores que es importante tener en cuenta. Si se ignora uno de ellos, existe la posibilidad de no obtener los resultados deseados. Entonces, el maestro cuando establece tareas es necesario:

• tomar en cuenta los requisitos individuales del niño, maestro, escuela u otra institución educativa que rodea a la sociedad y la sociedad en la que viven los participantes en el proceso;
• estudiar las características del desarrollo económico en este momento, así como todas las circunstancias existentes dentro de la institución;
• analizar el factor de edad de los estudiantes, sus capacidades, así como la atmósfera dentro del equipo.

Siempre debe recordar lo principal: debe proceder de pequeño a grande. Es decir, lo principal en el proceso es el individuo, la personalidad.

Componentes de fijación de objetivos

Habiendo hecho un análisis de todo lo relacionado con la fijación de objetivos, podemos sacar una conclusión definitiva sobre los componentes de este proceso. Los componentes principales y principales de la fijación de objetivos son los siguientes:

1. La justificación inicial, y luego la declaración directa posterior del problema.
2. Identificación de los métodos por los cuales se logrará y llevará a cabo.
3. Predicción prematura de los resultados que el maestro espera recibir.

Nos guste o no, estos tres componentes deben cumplirse, ya que una persona debe ver claramente no solo el objetivo, sino también cómo logra el resultado y qué obtendrá cuando lo alcance. Esto es muy importante y se considera fundamental en esta área de actividad. Este es un tipo de motivación tanto para el profesor como para los alumnos.

Requisitos para establecer objetivos

Como ya entendió, la acción de fijación de objetivos incluye muchos factores diferentes. Todo el proceso de aprendizaje consiste en un entorno constante de tareas. Se logra una tarea, se establece otra, y esto sucede todo el tiempo mientras dura el proceso de aprendizaje. Y todo esto sucede en estrecha interconexión entre el alumnado, los profesores y la escuela. Y para que tenga éxito, debe saber que el establecimiento de objetivos debe llevarse a cabo teniendo en cuenta ciertos requisitos:

1. Diagnóstico de oportunidades, esto significa que el maestro debe establecer metas solo después de un estudio exhaustivo de todos los componentes y factores necesarios.
2. Metas reales, es decir, establecer metas que realmente se puedan lograr en actividades específicas con personas específicas. Recientemente, se ha prestado mucha atención a esto, un enfoque individual a la capacitación juega solo este papel: tener en cuenta las capacidades de cada participante. Puede asignar a un grupo de estudiantes una tarea que sea real para ellos, pero al mismo tiempo será demasiado difícil para otros niños, es decir, debe abordar esto de manera diferencial.
3. Los objetivos deben ser consistentes, lo que significa una interconexión constante de diferentes caminos y tareas en el proceso de capacitación y educación. No puede poner opciones en conflicto en la misma etapa, no conducirá al éxito. Además, si se establece un gran objetivo, debe dividirlo en submetas y motivar a los estudiantes a superar la siguiente etapa.
4. Las tareas deben ser claras y articuladas para cada participante en el proceso, deben identificarse cada vez que cambian.
5. Es imprescindible analizar el resultado (positivo o negativo), pero esto debe hacerse para planificar adecuadamente las actividades en el futuro.

Todos estos requisitos no son algo especial o nuevo y son bien conocidos por todos los maestros. Es importante que no solo se recuerden, sino que también se tengan en cuenta al configurarlos.

El establecimiento de objetivos es esquemático

Para comprender y recordar correctamente que el establecimiento de objetivos es un proceso multifactorial, le presentaremos un esquema en el que intentamos retratar todas las necesidades, y también los factores y condiciones que influyen en ellos en la educación y la capacitación.

Conclusión

Al final, resumimos todo lo que discutimos en el artículo. Por lo tanto, el establecimiento de objetivos es una parte integral del proceso educativo. Para que tenga éxito, el maestro no solo necesita establecer tareas a ciegas y realizarlas, pase lo que pase. Es necesario tener en cuenta todos los componentes, condiciones, factores, así como las características individuales de los estudiantes.

Dependiendo de los acontecimientos históricos, se construye la etapa de desarrollo de la sociedad, las condiciones económicas, una cadena de objetivos grandes, pequeños e intermedios. Para establecer siempre correctamente los objetivos, un maestro necesita participar regularmente en la introspección, mejorar sus habilidades pedagógicas y también interactuar estrechamente con el cuerpo estudiantil y la estructura educativa en general.

Y el último, para tener éxito en todo este proceso, se necesita un enfoque extremadamente integral, y al diagnosticar, es necesario tener en cuenta no solo las acciones de los estudiantes, sino también sus capacidades.