Qué tan efectiva es la educación, qué actualizaciones se requieren en esta área y qué debe descartarse; todo esto se determina mediante el monitoreo y la evaluación periódica del proceso educativo. En este artículo se considerarán los aspectos y matices de este difícil proceso, que requiere enormes esfuerzos, un trabajo minucioso, un potencial profundo y un deseo sincero.
Definición de valor
La calidad de la educación es una característica integral de la actividad científica y la formación de los estudiantes. Estos son indicadores que expresan el grado de cumplimiento de la capacitación con los estándares estatales federales y las necesidades de las personas en cuyo interés se llevan a cabo actividades educativas. La calidad de la educación profesional también está determinada por el grado de logro de los resultados planificados del programa temático. Son evaluados, comparados y analizados.
¿Por qué es necesario monitorear la calidad de la educación?
El monitoreo de la educación es una parte interna del sistema para evaluar su calidad. Sirve como soporte de información para la supervisión de actividades en curso. En realidad, el monitoreo es un seguimiento analítico integral de todos los procesos que determinan los cambios cuantitativos y cualitativos en las características de las actividades educativas. Su resultado es una conclusión sobre cuánto los logros, sus condiciones corresponden a los requisitos fijados en la documentación reglamentaria y los actos locales del sistema estatal.
¿Qué incluye la evaluación de la calidad de la educación escolar?
La evaluación de la calidad de la educación incluye verificar la implementación de estándares sanitarios-higiénicos del proceso educativo de la escuela, la restauración, así como la implementación de medidas para garantizar la seguridad de los estudiantes. Para un estudio y análisis exhaustivo del estado de la actividad educativa, sus resultados y condiciones, se utilizan métodos expertos.
La evaluación interna incluye procedimientos organizados y llevados a cabo por la propia escuela, por regla general, por las fuerzas de la administración, maestros, estudiantes, así como la participación de los padres y el público. Los indicadores obtenidos se utilizan para desarrollar soluciones operativas que subyacen a la planificación escolar. Ejemplos de este tipo de evaluación, que necesariamente serán necesarios para los análisis que determinan la calidad de la educación en la escuela, son la autoevaluación de los sujetos del proceso educativo, la recopilación de datos estadísticos, el monitoreo escolar, la evaluación de los programas de asignaturas educativas y las encuestas a los padres.
Objetivos y organización del monitoreo y control.
Como saben, el propósito del monitoreo es la recopilación, síntesis y análisis de la información recopilada sobre el estado sistemas educativos escuela El control de calidad de los estudios se basa en estos datos. Para lograr los objetivos es necesario resolver las siguientes tareas:
- Se debe establecer un mecanismo para recopilar, procesar y preservar con precisión la información sobre la calidad de la educación.
- Actividades coordinadas de todos los participantes involucrados en el monitoreo.
- Los puntos de crecimiento oportunos en la dinámica de los resultados del proceso educativo se identificaron y registraron de manera oportuna.
- Se deben descubrir los factores que afectan significativamente la calidad de la educación y se deben tomar medidas para reducir el efecto y eliminar las posibles consecuencias negativas de aquellos que no tienen una dinámica positiva.
- Implicación de bases programáticas metodológicas, materiales técnicas, de personal, técnicas de información, organizativas y de otro tipo que mejoren la calidad de la educación.
- Determinar la dirección de acuerdo con los resultados de las actividades educativas del programa escolar para el año académico anterior, junto con los problemas y tareas para el período actual.
La educación en la Rusia moderna
Muchos estudiosos asocian el comienzo del siglo XXI con el advenimiento de la era de la innovación. Llevan las transformaciones más importantes a la esfera educativa, que parece ser capaz de cambiar fundamentalmente nuestras ideas sobre su papel en la sociedad moderna. La base de tales innovaciones es el desarrollo de enfoques no estándar para el proceso de aprendizaje utilizando tecnologías modernas, lo que mejorará en gran medida la educación en Rusia.
El papel del proceso educativo en la etapa actual de desarrollo de nuestro país está determinado por su interacción con las tareas establecidas para la transición a un estado de derecho democrático, así como para eliminar el peligro del poder rezagado detrás de las tendencias mundiales en el desarrollo económico y social. Es la educación moderna la que está asociada con la creciente influencia de la calidad humana y capital intelectual sobre desarrollo social, con todo el proceso de acumulación y transferencia sucesiva de conocimiento. Por lo tanto, las generaciones modernas y futuras también necesitan un sistema de aprendizaje efectivo y dinámico basado en tecnologías innovadoras.
Requisitos para la calidad de la educación en Rusia
El objetivo principal de la política educativa rusa es garantizar la calidad moderna de la educación sobre la base de mantener su naturaleza fundamental. También es importante cumplir con las necesidades relevantes y futuras de la sociedad, el individuo y el estado. En el contexto de la individualización de la educación, la educación moderna en Rusia debería ser continua. Tal requisito está determinado por la necesidad de una persona por la necesidad de reponer constantemente su propio conocimiento durante actividades profesionales y el progreso de la ciencia y la tecnología. Los objetivos y principios que determinan la educación moderna deben centrarse en preparar a los estudiantes para una participación plena y efectiva en los campos sociales y profesionales en las condiciones actuales de las relaciones de mercado.
¿Qué da control sobre la calidad de las actividades educativas?
El control y la supervisión de la calidad de la educación permiten modernizar oportunamente el sistema del proceso educativo ruso. Esta es la colocación de los cimientos en la etapa de construcción de un edificio de un estado de derecho económico y políticamente efectivo. No se trata tanto del control sobre el conocimiento, las habilidades y las habilidades de los estudiantes, sino de la calidad del sistema en sí y de los métodos de enseñanza.
En la etapa actual, mejorar la calidad de la educación es la introducción de cambios globales en los objetivos y el contenido de los programas que orientarán a los alumnos hacia el desarrollo de un nuevo modelo de preparación de las personas para la vida y las actividades profesionales. Necesitan la formación de cualidades y habilidades personales completamente nuevas. Todo esto también está dictado por los nuevos requisitos para los especialistas modernos.
Monitoreo de evaluación: la base para la formación de especialistas competentes
La modernización del sistema educativo y la introducción de tecnologías de información y comunicación en el proceso de aprendizaje abren una nueva mirada a la calidad del conocimiento profesional. Al hacer que el aprendizaje sea abierto, estamos cambiando fundamentalmente sus propiedades. Enfatizan una planificación más libre del proceso de aprendizaje, la elección del tiempo y el ritmo, el lugar, la transición del principio de "educación para la vida" al nuevo concepto conceptual de "conocimiento a través de la vida".
Hoy, en la mayoría de los países, prestan mayor atención a problemas como la efectividad de la capacitación. Prestar atención al control de calidad de la educación.Con este fin, los científicos están uniendo fuerzas para desarrollar tecnologías y herramientas, metodologías y estudios comparativos de la eficiencia y la calidad del proceso. Por lo tanto, crean un sistema de monitoreo para evaluar la calidad de las actividades educativas a escala global.
Progreso según el tiempo
El sistema actual forma un modelo actualizado para la formación de especialistas. La evaluación de la calidad de la educación lo llevó a un nuevo nivel, cuando se requiere tener en cuenta no tanto el modelo de calificación de un especialista como su competencia. Un profesional con conocimientos en su campo se distingue no solo por el conocimiento, las habilidades, la experiencia, sino también por la capacidad de realizarlos, ponerlos en práctica, actuar, crear y crear.
La calidad de la educación en el modelo de competencia de un especialista está asociada con requisitos interdisciplinarios integrados para el resultado del proceso actual. Es decir, en primer lugar, se encuentran las características cualitativas de la personalidad, que se formarán precisamente con las tecnologías educativas modernas. Dicho sistema se implementa en la práctica utilizando tecnologías de aprendizaje en red. En primer lugar, están ampliamente distribuidos entre los representantes de aquellos grupos de edad social que reciben un conocimiento profundo sin interrupción de su actividad laboral principal. Como resultado, un uso más eficiente de los logros tecnológicos modernos en el sistema educativo tradicional conducirá al hecho de que se borrará la línea entre el aprendizaje a distancia y a tiempo completo. Y esto, a su vez, es la característica principal de la educación innovadora progresiva de la juventud moderna.
