Las tareas prioritarias en el marco del proceso pedagógico actual son el monitoreo y la evaluación. Calidad de la educación. Para su implementación, se crea un modelo objetivo y transparente para analizar el rendimiento de los estudiantes. 
Marco regulatorio
En las condiciones modernas, la competencia es cada vez más relevante Instituciones educativas. Las instituciones comienzan a "luchar" por sus estudiantes. En este sentido, una evaluación independiente de la calidad de la educación es de particular importancia. El 7 de mayo de 2012, el Presidente firmó el Decreto No. 597. Regula la implementación de la política social del estado.
Este documento ordenó al gobierno y asociaciones públicas Hasta el 1 de abril de 2013, formarán conjuntamente un sistema de evaluación independiente de la calidad de las actividades de las organizaciones que brindan servicios sociales, determinarán los criterios para analizar la efectividad de su trabajo e introducirán calificaciones públicas. En cumplimiento del decreto, se adoptó la Resolución N ° 286. Este documento aprobó las Reglas para la formación de un sistema de evaluación independiente de la calidad de las actividades de las instituciones que prestan servicios sociales, incluidos los servicios educativos. Además, el Decreto Nº 487-r adoptó un plan de medidas pertinentes.
Implementación de normas
El Ministerio de Educación y Ciencia ha desarrollado y aprobado el Reglamento sobre el sistema para evaluar la calidad de la educación. Para su implementación, se adoptaron recomendaciones metodológicas. En ellos:
- Se determina qué es una evaluación independiente de la calidad de la educación, se indican los principales usuarios del programa.
- Se describen las formas en que se llevan a cabo los eventos.
- Se identifican las posibles direcciones para utilizar el programa en el trabajo de las instituciones de gestión educativa.
- Se describen las secciones que describen las herramientas, la instalación, los clientes y participantes en el sistema, el procedimiento para usar herramientas de evaluación independientes para desarrollar y aprobar decisiones de gestión.
Las directrices son de particular importancia práctica en el marco del proceso pedagógico. El documento describe no solo los eventos en sí, sino también los beneficios que brindan los resultados de los procedimientos para todos los participantes. Estos incluyen padres, y los propios estudiantes, y maestros, y directores de instituciones educativas. 
Áreas clave
Una evaluación independiente de la calidad de la educación es un procedimiento realizado en relación con el trabajo de las instituciones pedagógicas y los programas implementados en ellas. Su objetivo es establecer la conformidad de los servicios prestados:
- Las necesidades de los individuos: los consumidores. Estos incluyen, pero no se limitan a, padres de menores que reciben educación general adicional, primaria y básica, así como alumnos de instituciones educativas preescolares. Durante los eventos, el cumplimiento se analiza en términos de ayudar en la elección de una institución educativa, un programa pedagógico que coincida con las capacidades personales de los estudiantes, así como determinar el nivel de conocimiento.
- Las necesidades de las personas jurídicas, incluida la institución educativa en términos de evaluación de la calidad de la implementación del programa, así como los ajustes necesarios basados en los resultados del examen.
- Las necesidades del fundador, las asociaciones públicas y otras instituciones en el campo de la calificación y otros procedimientos para un mayor desarrollo e implementación de un paquete de medidas destinadas a mejorar la competitividad de las instituciones educativas.
Clientes e Iniciadores
A petición, se realiza una evaluación independiente de la calidad de la educación:
- el fundador
- autoridades locales;
- guías instituciones educativas;
- cámara pública regional;
- institutos de gestión educativa de los niveles federal, temático y municipal;
- individuos u organizaciones;
- padres
- consejo público en el cuerpo ejecutivo municipal / regional;
- asociaciones públicas
Los clientes del procedimiento de evaluación independiente pueden ser:
- jefe de institución educativa;
- cuerpos de poder estatal de la Federación de Rusia, sujeto o estructura del autogobierno local;
- fundador de la institución educativa;
- padres
- profesor de una institución educativa;
- estudiantes de secundaria.
Objetos de analisis
El sistema para evaluar la calidad de la educación puede estar dirigido a:
- Programas pedagógicos que se implementan en instituciones educativas.
- Condiciones educativas, sitios de SO, etc.
- Los resultados del desarrollo de programas educativos por parte de los alumnos.
- El trabajo de los órganos ejecutivos que gestionan la esfera pedagógica, las autoridades locales en términos de organización de actividades y desarrollo de instituciones educativas.
Instrumentos de medida
Para establecer el nivel de desarrollo de los programas pedagógicos de la organización, se desarrollan materiales apropiados basados en:
- Requerimientos del cliente.
- Herramientas de medición de la investigación comparativa internacional.
- Requisitos del FMAM.
Las herramientas
El centro para evaluar la calidad de la educación en su análisis puede utilizar:
- Informes públicos de organismos gubernamentales municipales / regionales, instituciones educativas.
- Calificaciones
- Estadísticas de contabilidad oficial, que se publican en un recurso electrónico público en Internet.
- Otra información abierta que caracteriza las condiciones y el curso de la actividad pedagógica en una institución educativa.
La información sobre el trabajo de las instituciones educativas publicadas en el acceso público se puede utilizar en una evaluación independiente con la aprobación de la participación de las instituciones públicas en este procedimiento. 
Entidades responsables
La evaluación de la calidad de la educación en una escuela u otra institución educativa puede ser realizada por organismos tales como:
- Una organización sin fines de lucro cuyas actividades tienen un enfoque social y son realizadas por especialistas con el nivel de calificación adecuado.
- Una agencia comercial de calificación que tiene experiencia en la creación de calificaciones de instituciones.
- Centro de evaluación de la calidad de la educación.
- Uno o más expertos con experiencia relevante.
- Organización social-profesional, social, sin fines de lucro, autónoma, no gubernamental.
Se permite involucrar a varios artistas que monitorean la evaluación de la calidad de la educación. Durante los procedimientos, debe garantizarse la transparencia durante la formación de una orden para la evaluación del trabajo o los resultados de las actividades de las instituciones educativas. La lista de personas que realizan actividades se publica en el sitio web oficial del gobierno regional. Una institución educativa puede elegir independientemente aquellas organizaciones que lo ayudarán a obtener una evaluación independiente.
Resumen
Los expertos individuales y la organización que realiza el procedimiento de evaluación independiente, al final de su trabajo, analizan los resultados identificados. Con base en los resultados del trabajo analítico, desarrollan recomendaciones para el desarrollo posterior de instituciones educativas, estructuras pedagógicas regionales y municipales. Además, crean una metodología y elaboran calificaciones, realizan otros procedimientos, preparan informes analíticos, presentan informes sobre el estado del proceso pedagógico. Al implementar todas las medidas, se debe garantizar la apertura y el acceso público a la información. 
El significado de los resultados.
Los resultados obtenidos después de la evaluación pueden desempeñar un papel clave para un gran número de partes interesadas.Entre ellos, en particular, los jefes de las instituciones educativas, los padres, la administración del gobierno municipal, federal, regional. Los resultados deberían contribuir a:
- El desarrollo de condiciones competitivas.
- Mejora de la calidad de la educación.
- El descubrimiento y la difusión de modelos efectivos para la organización del proceso pedagógico.
- Preservación y mejora de un sistema educativo unificado, una variedad de planes de estudio.
Aplicación práctica
De acuerdo con los resultados obtenidos se pueden preparar:
- Decisiones de gestión a nivel del tema, región de Moscú, institución educativa. Por ejemplo, este puede ser un programa para la asignación de financiamiento adicional de los fondos del fondo para apoyar la calidad de la educación, el apoyo metodológico y de personal, y así sucesivamente.
- Recomendaciones para:
- estructuras de gestión a diferentes niveles;
- cliente
- asociaciones públicas;
- padres
- estudiantes
- personal docente o un maestro;
- institución educativa
Punto importante
El jefe de la institución educativa debe estudiar las recomendaciones metodológicas para realizar procedimientos para evaluar la calidad del proceso educativo. Además, debe familiarizarlos con todos los participantes en el proceso. El conocimiento de las disposiciones del documento contribuirá a una preparación más exhaustiva para los próximos eventos. Anteriormente, el jefe de la institución educativa puede organizar una evaluación interna de la calidad de la educación. Si es necesario, puede solicitar un examen y utilizar los resultados obtenidos durante el mismo para analizar las actividades de la institución, desarrollar un plan de desarrollo e identificar áreas prioritarias. Los resultados de los eventos permitirán:
- Establezca áreas estrechas de actividad para el personal docente y obtenga las recomendaciones necesarias.
- Resolución de conflictos más efectiva.
- Organizar actividades para aumentar la competitividad de la institución.
- Obtenga una descripción independiente del trabajo de un maestro, un grupo de maestros. Esto le permitirá planificar una mayor interacción con el personal.
Los propios docentes, que tienen la oportunidad de solicitar una evaluación independiente, pueden analizar sus propias actividades, establecer un nivel profesional y estar preparados para aprobar la certificación.
Beneficios para padres y estudiantes
A nivel legislativo, estas entidades también tuvieron la oportunidad de solicitar una evaluación independiente de la calidad del proceso educativo. Los padres, de esta manera, pueden obtener resultados confiables de que los niños dominen el plan de estudios actual. Además, de acuerdo con los resultados de los eventos, se les proporcionan las recomendaciones necesarias para una mayor interacción con los estudiantes, la institución en sí, así como con los maestros individuales.
Los estudiantes de secundaria que han recibido educación general básica también pueden comunicarse con una de las organizaciones competentes para solicitar una evaluación independiente. Durante el evento, pueden pasar una encuesta o una prueba. Las organizaciones responsables en el curso de las actividades de evaluación aplican diversas formas y métodos de análisis. Con base en los resultados de la auditoría, los estudiantes recibirán las recomendaciones necesarias para crear un plan de capacitación individual, hacer ajustes al mismo, así como las perspectivas de recibir educación especial (profesional).
