La expresión "nivel educativo" ha sido escuchada tanto por los maestros como por los padres en los últimos años. Pero no todos entienden completamente los detalles del Estándar Educativo del Estado Federal y la necesidad de su implementación en jardines de infantes y escuelas. ¿Cuáles son las principales diferencias entre estas innovaciones y el proceso educativo clásico? ¿Para qué deben estar sintonizados los padres? ¿Cuál será el graduado que aprenderá nuevos estándares educativos?
Características del FMAM
Los preescolares modernos y los estudiantes de primaria han experimentado numerosas reformas. Desde 2009, el Ministerio de Educación introdujo la educación para los estudiantes en los grados 1–4 de acuerdo con los nuevos estándares estatales. Desde 2010, se ha desarrollado un estándar educativo, discutido repetidamente y finalmente aprobado para la educación básica general (grados 5–9). Los estudiantes de secundaria tampoco serán olvidados, gradualmente y las etapas de la educación completa (secundaria) serán reformadas.
FMAM para alumnos de primer grado
El estándar educativo básico para los alumnos de primer grado tiene diferencias significativas con respecto al plan de estudios clásico utilizado en el sistema educativo soviético. Los niños que se sumergen en un nuevo ambiente escolar para ellos caen en manos de maestros talentosos. La tarea principal del maestro es el desarrollo de la personalidad del niño, la formación de su deseo de autodesarrollo y autoeducación.
FMAM primera generación
Un estándar educativo es un conjunto de algunos requisitos obligatorios necesarios para implementar programas de educación básica (general). Hay tres grupos de requisitos similares:
- a los resultados del aprendizaje;
- a la opción de formar el proceso educativo;
- a las condiciones para la implementación de los objetivos.
El FMAM de la primera generación implicó la asimilación de ciertas habilidades por parte de los escolares, es decir, la adquisición de conocimiento. Al mismo tiempo, no se prestó la debida atención al desarrollo de las habilidades creativas de los estudiantes, al sistema de actividades extracurriculares. El objetivo principal era el resultado objetivo de la capacitación, la cantidad de conocimiento acumulado durante la permanencia del niño en la escuela.
FMAM segunda generación
El nuevo estándar educativo tiene como objetivo la revelación completa de la personalidad del niño, la formación de habilidades laborales colectivas e individuales y el empleo de niños fuera del horario escolar. El FMAM en educación plantea una tarea para la escuela: formar un ciudadano capaz de resolver problemas cotidianos y elegir independientemente su propio camino de desarrollo profesional. Los maestros desempeñan el papel de tutores (mentores), es decir, dirigen las actividades educativas de cada alumno. El Ministerio de Educación presta especial atención a la educación individual, que implica la preparación de planes de estudio para cada estudiante.
Niveles de estándares
Hay dos niveles de estándares educativos. Una opción obligatoria implica que cada niño recibe conocimientos, habilidades y destrezas temáticas, es decir, los fundamentos para crear la "base". En base a esto, se lleva a cabo una capacitación especializada, cuyos resultados dependen directamente de los deseos, habilidades y capacidades del niño.
Las tareas de la escuela incluyen no solo capacitación, sino también educación. El énfasis principal en los estándares de la nueva generación está en los siguientes aspectos:
- Formación de sentimientos de patriotismo en escolares.
- El desarrollo de la tolerancia, la capacidad de responder por actos cometidos.
- Educación de ciudadanos dignos de Rusia.
El FMAM se enfoca en el desarrollo espiritual y moral de los estudiantes, sin olvidar la salud física. La razón de esta atención fue el aumento en el número de enfermedades entre los niños.Los fundamentos de un estilo de vida saludable, según la segunda generación del FMAM, se establecen precisamente en la etapa inicial del entrenamiento: los hombres reciben información sobre normas dietéticas, reglas de comportamiento, formas de mejorar la salud. Los maestros familiarizan a sus pupilos con factores negativos que empeoran su bienestar, explican formas de mejorar la salud. Hay programas especiales en las escuelas, se asignan horas adicionales para las clases de educación física. Cada escuela elige independientemente la opción de construir el proceso educativo, teniendo en cuenta las recomendaciones del Ministerio de Educación.
En la escuela primaria, puede elegir uno de varios programas educativos que requieren el uso de tecnologías innovadoras. Los Estándares Educativos del Estado Federal implican una capacitación constante del personal escolar, proporcionando a los maestros todo el apoyo metodológico, técnico e informativo necesario.
Conclusión
Para evaluar las diferencias entre los estándares educativos antiguos y nuevos, observamos su especificidad. Anteriormente, para evaluar el éxito del niño, el maestro se centró en las marcas que aparecían en el diario del pupilo. Cada estudiante tiene un "portafolio de logros" en los nuevos estándares, que resume diplomas, certificados, resultados de exámenes y secciones de control. Todos los resultados del alumno son claramente visibles para su mentor, los padres y el niño mismo.
La actitud hacia el papel del maestro también ha cambiado. Si antes simplemente explicaba el material educativo, verificaba el nivel de conocimiento del alumno, ahora es un protagonista activo en la vida del aula colectiva. El profesor trata de revelar las características individuales de cada alumno, para crear condiciones de motivación para la independencia. Según los estándares anteriores, se utilizaba el mismo plan de estudios para todos los niños. Ahora los padres tienen derecho a elegir aquellas áreas que serán estudiadas por su hijo en una versión en profundidad. Tiempo asignado para visitar secciones extracurriculares, electivas, círculos.
