Jelenleg sok vita és vita folyik az oktatási tevékenységekkel kapcsolatban. Ez nem véletlen, mert az oktatás megszerzésének folyamata határozza meg az ember sok jellemvonását, és megtörténik a fizikai, erkölcsi és mentális javulás. Nagyon fontos, hogy a gyermek a lehető legjobban adaptálódjon az élet modern valóságához, és képességeinek segítségével a legnagyobb haszonnal járhat a társadalom számára. Ehhez az oktatási tevékenységek egész rendszerének folyamatos fejlesztésére van szükség és az oktatás valamennyi tantárgyának teljes bevonása.
Alapfogalmak
Az oktatási folyamat célja bármely személy életkorának oktatása. Az oktatás szükséges a személyiség megfelelő kialakulásához és fejlődéséhez, az erkölcsi és szellemi értékek fejlődéséhez, valamint a társadalomban elfogadott viselkedési normákhoz való alkalmazkodáshoz. A képzés lehetővé teszi a szükséges készségek, képességek vagy ismeretek elsajátítását, bizonyos képességek fejlesztését és a mindennapi életben kapott információk gyakorlati alkalmazásának megtanulását.
Az "oktatási tevékenység" fogalmánál a meghatározást az oktatás folyamatának és az azt követő okmányok megjelölésére használják, amelyeket az emberek kifejezetten létrehozott képzési programokon tanítanak. Az oktatási programot általában a különféle módszertani és értékelési anyagok, akadémiai és tantárgyak lebonyolításának programjai, a képzési naptár ütemterve és egyéb dolgok kombinációjaként mutatják be, és egyetlen komplexumot alkotnak, amely magában foglalja a tervezett eredményeket, tartalmat és mennyiséget.
A javasolt oktatási programot hallgató hallgató. Új ismereteket szerez leggyakrabban egy olyan pedagógiai munkavállaló közvetlen felügyelete és irányítása alatt, aki megállapodást kötött egy oktatási szervezettel a képzési és oktatási feladatok teljesítése érdekében.
A tudás átadásának folyamatát különféle oktatási eszközökkel hajtják végre. Ez magában foglalja a különféle berendezéseket, eszközöket, számítógépeket, vizuális és audio eszközöket, információs forrásokat és egyéb szükséges tárgyakat.
elvek
Az oktatási politika a következő rendelkezéseket tartalmazza az Orosz Föderáció oktatására vonatkozóan:
- mindenki iskolázhat;
- az oktatásnak humánus jellegűnek kell lennie, és kombinálnia kell a szabad személyes fejlődést és az anyaország iránti szeretet ápolását, a felelősségvállalást, a kemény munkát és az ésszerű természethez való hozzáállást;
- mindenki megszerezheti saját hajlandóságának és igényeinek megfelelő oktatást, a személyes preferenciáktól függően választhatja meg a képzési formát és az oktatási intézményt;
- az oktatási szervezetektől nyitott információs jellegűeknek és nyilvános jelentéseknek kell lenniük, ugyanakkor fenntartják az autonómia és az oktatásvezetés demokratikus jellegét;
- az oktatás területén fennálló összes kapcsolatot az állam szabályozza és szerződések útján;
- az oktatók szabadon választhatják meg saját képzési és oktatási módszereiket;
- a korlátozások vagy a verseny hiánya a képzési szervezetek között elfogadhatatlan.
Az oktatási rendszer felépítése
Az oktatás megszerezhető egy vagy több oktatási program elsajátításával.A képzési folyamat általában figyelembe veszi a meglévő oktatást, valamint a gyakorlati tapasztalatokat és képesítéseket.
A következő oktatási szinteket lehet megkülönböztetni:
1) Általános:
- kora gyermekkori;
- kezdeti (hét éves korban kezdődik, általában 4 évig tart);
- mag (5 év tanulmány);
- átlag (2 évre számítva).
2) Szakmai:
- középiskola (a tanulás időtartama az oktatási intézménytől függ);
- magasabb - alapképzés (4 év tanulás), specialitás (5 év), mesterképzés (2–2,5 év);
- magasan képzett magasan képzett személyzet;
3) továbbképzés.
Az oktatás formái
Az Orosz Föderáció állampolgárai az oktatásról szóló 273. sz. Szövetségi törvény szerint kétféleképpen jogosultak oktatásra:
- Oktatási szervezet segítségével.
- Önképzésen vagy családi oktatáson keresztül.
A szervezetekben történő képzés figyelembe veszi minden hallgató igényeit és képességeit, valamint a tanár foglalkoztatásának mértékét. Ez történhet távollétében, részmunkaidőben vagy teljes munkaidőben.
Az önképzés akkor lehetséges, ha az oktatási intézményben később átmeneti és végső bizonyítványt kapnak. Megengedett a képzés különféle formáinak kombinálása.
tárgyak
A következő szervezeteket különböztetjük meg, amelyek oktatási és oktatási tevékenységeket végeznek:
- oktatási intézmények;
- oktató személyzet;
- hallgatók.
A szervezet
Az oktatási tevékenység egy olyan folyamat, amelyet egyéni vállalkozók, oktatási és képzési intézmények hajthatnak végre.
Az egyes szervezetek nevében meg kell adni a típusát és jogi formáját. Ezenkívül a címben a megadott oktatás jellemzőire és az oktatási tevékenységek elvégzéséhez használt kiegészítő funkciókra is utalhat.
A végrehajtandó oktatási programtól függően a következő típusú szervezeteket lehet megkülönböztetni:
- DOW. Óvodai oktatás, gyermekek felügyelete és nevelése.
- Általános oktatás. Munkájukhoz az alapfokú, az alapfokú és / vagy a középiskolai oktatási tevékenységek programját kell használni.
- Profi. Biztosítson szakképzést és oktatást.
- Egyetemeken. Képzik felsőoktatási személyzetüket és tudományos tevékenységeket folytatnak.
Szervezeti Alapszabály és irányítás
Az oktatási intézmények olyan szervezetek, amelyek jóváhagyott alapszabály alapján működnek. Minden charta információkat tartalmaz a következőkről:
- intézmény típusa;
- alapítója;
- oktatási programok;
- a szervezet irányító szervei.
A szervezet alkalmazottainak, a hallgatóknak és szüleiknek joguk van megismerkedni a chartával.
Az alapszabály meghatározza az intézmény irányító testületeinek felállításának eljárását, hatáskörüket és hatásköreik időtartamát. A kollegialitás és a parancsnok egységének elve alapján működnek.
A jelenlegi irányítást és szabályozást az egyedüli vezető (igazgató, menedzser) végzi, aki a végrehajtó testület funkcióit látja el.
Több testületi irányító testület is létezhet, ezek mindegyikének megvan a saját kompetenciája. Kollégiumok, például az alkalmazottak közgyűlése, az akadémiai vagy pedagógiai tanács, a kuratórium, az igazgató és a felügyelőbizottság, valamint mások is képezhetők, ideértve azokat is, amelyeket azzal a céllal hoztak létre, hogy figyelembe vegyék a kiskorú tanulók képviselőinek és maguknak a hallgatóknak az oktatási tevékenységekkel kapcsolatos véleményét.
Oktató személyzet
A tanításhoz való jog felső és középfokú végzettséggel rendelkezik, és megfelel a szakmai előírásoknak és a képesítési kézikönyvek követelményeinek. Minden szakember kap bizonyos szabadságot és jogokat, társadalmi támogatást, állami garanciákat, amelyek célja a tanítási munka fontosságának növelése.
Az alapoktatási tevékenységek elvégzéséhez a tanárok bizonyos hatáskörökkel kapnak:
- az oktatási formák és módszerek szabad választása;
- oktatási segédanyagok és információs anyagok független kiválasztása;
- részvétel oktatási intézmény vezetésében, csatlakozás a kollégiumokhoz;
- tudományos, kísérleti, kreatív, kutatási és egyéb tevékenységek végrehajtása;
- a becsület és a méltóság védelme, fellebbezés a Bizottsághoz ellentmondásos kérdésekben, részvétel a nyilvános szakszervezetek tevékenységében;
- részvétel a naptári ütemtervek és a tantervek kidolgozásában.
A tanárok kötelesek:
- Tiszteld más alkalmazottakat és hallgatókat
- nevelés és nevelés, fejleszteni kell a hallgatók kreatív képességeit, kezdeményezőkészségét, függetlenségét, hazafiságát, kemény munkáját;
- növelje szakmai színvonalát;
- rendszeresen ellenőrzi a beosztás tiszteletben tartását;
- be kell tartania az intézmény belső szabályzatait és alapszabályát.
diákok
Az oktatási tevékenység olyan folyamat, amelyben nemcsak a pedagógusok vesznek részt, hanem a hallgatók is - az oktatási program fejlesztésében részt vevő egyének. A választott szervezettől, a kapott képzettség szintjétől és a képzés formájától függően a hallgatókat fel lehet hívni:
- óvodai intézményben tanulók vagy általános oktatásban részesülő tanulók, miközben egy szervezetben élnek;
- hallgatók - általános oktatásban részesülők;
- szakmai vagy felsőoktatási hallgatókat;
- végzős hallgatók és rezidensek - végzős iskolában és rezidenciában tanulók;
- a szervezetbe beiratkozott tanúsításra.
Minden hallgatónak joga van:
- a szervezet és a képzés formájának önálló választása, szükség esetén egyszerre többet is;
- a tervezet halasztása a hadseregben;
- ünnepek - pihenésre és más célokra tervezett szünetek;
- ingyenes oktatásban részesül az oktatásról szóló 273. sz. szövetségi törvényben előírt módon;
- részvétel a szervezet vezetésében;
- az információ és a könyvtári források, a kulturális és sport tárgyak, valamint a szervezet által nyújtott egyéb lehetőségek felhasználása;
- a tanulás és a munka kombinációja.
A hallgatóknak:
- tartsa be a fegyetet, tartsa be a belső eljárási szabályzatot és a szabályzat követelményeit;
- vigyázzon az intézmény vagyonára;
- lelkiismeretesen tanulmányozza az oktatási programot;
- vigyázzon erkölcsi, fizikai és szellemi önfejlesztésére;
- Tiszteletben tartja a szervezet többi hallgatóját és alkalmazottját.
Tanulási folyamat
Az oktatási tevékenységek magukban foglalják a gyermekek nevelésének és nevelésének munkáját. Különböző formákban nyilvánul meg: kommunikációs, játék, kutatás, zene, munka, művészet stb. Az oktatási tevékenység a hallgatók és a tanárok közös munkája, amelynek célja a hallgatók által tanított anyag elsajátítása.
mód
Az oktatási tevékenységek különféle módon hajthatók végre, minden szempontnak megvannak a sajátosságai. A kitűzött feladatoktól és a kitűzött céloktól függően a képzés több módszerét különböztetik meg:
- Az oktatási tevékenységek módszerei. Céljuk a hallgatók erkölcsi és szellemi értékeinek kialakítása. Ez lehet például: önértékelés, megtérés, utánzás, cselekedet, motiváció. Ezeket a tevékenységeket két csoportra lehet osztani: elméleti és gyakorlati. Az elméleti tevékenységet arra használják, hogy megtalálják és igazolják a gyakorlati tevékenységet, amely viszont lehetővé teszi a világ elemeinek tudatos megváltoztatását.
- Az oktatási tevékenység módszerei. Természetesen közel állnak egy tudós tudományos kutatási tevékenységéhez. Ezeket elméleti és empirikus módszerekre osztják.Az elméleti módszereket különféle mentális műveletek elvégzésére használják (például elemzés, összehasonlítás, indukció, fantázia), és lehetővé teszik hipotéziseik felépítését, a problémamegoldást, az ellentmondások azonosítását és tudományos elméletek előterjesztését. Az empirikus módszerek gyakorlati tevékenységek végzésére irányulnak (esszék írása, kísérletek és kísérletek elvégzése, jegyzetek készítése, gyakorlatok elvégzése).
- Tanuló fejlesztési módszer. A mentális folyamatok javítására szolgál. A fejlődés vagy célzottan történik emlékezet, érzelmek, figyelem stb. Képzésének segítségével, vagy az oktatás és képzés során.
alapok
Az oktatási tevékenységek végrehajtásához különféle tanítási segédeszközöket használnak. Az információs és anyagi eszközök játékok, oktatási segédeszközök, speciális felszerelések és egyéb tárgyak, amelyeket más emberek készítettek oktatási tevékenységekre.
A fennmaradó tanulási eszközöket a hallgatók maguk használják. Ezek nyelvi eszközök, amelyek magukban foglalják a beszélt (anyanyelvű és idegen nyelvű) és a speciális (útjelző táblák, rajzok, elektromos áramkörök), speciális tudományos (matematikai, fizikai) nyelveket.
A logikai eszközök lehetővé teszik a mentális képességek bemutatását. A figurális észlelés képezi őket és egyértelműen hatékony. Ezen eszközöknek köszönhetően az ember megtanul kérdéseket feltenni és válaszokat adni rájuk, megoldani a problémákat, következtetéseket levonni és különféle mentális műveleteket végrehajtani.
A matematikai eszközök működése a számokra és a számolás képességére vonatkozó ötletek kialakulásával kezdődik. Ezt követően a matematikai eszközök fejlesztése a pontos tudományok további tanulmányozásával.
Az oktatási tevékenység javítása a modern világ egyik sürgetõ és sürgetõ problémája. Nem véletlen, hogy az Orosz Föderáció oktatási törvényei állandó változásokon mennek keresztül az oktatási rendszer fejlesztése érdekében.
Mindenkinek minimális ismeretekkel kell rendelkeznie az oktatási tevékenység területén, függetlenül attól, hogy tanár vagy hallgató. Ez lehetővé teszi a jövőbeli nemzedék megfelelő nevelését és nevelését, amelynek szellemi értékei, fejlett intelligenciája és jó fizikai adatai vannak.