Cetățenii Federației Ruse au dreptul constituțional la educație. În țară, această zonă este recunoscută ca prioritate, guvernul acordă o atenție specială.
Legislația are acte juridice de reglementare care specifică tipurile de instituții de învățământ, structura lor și responsabilitățile funcționale.
Specificul politicii educaționale
În acest domeniu, politica publică se bazează pe următoarele principii:
- Umanizarea educației. Prioritatea sunt valorile universale, sănătatea și viața unui individ modern, formarea liberă a calităților personale, dezvoltarea forței de muncă, a responsabilității civice, respectul față de ceilalți oameni, familie, patrie și natură.
- Relația spațiului federal educațional și cultural. Se preferă păstrarea culturii și tradițiilor naționale, având în vedere natura multinațională a statului rus.
- Adaptarea procesului educațional la nivelul și specificul pregătirii și dezvoltării elevilor care studiază.
- Lipsa religiei în educația pentru instituțiile de învățământ municipale și de stat.
- Pluralismul și libertatea în sistemul de operare.
- Opțiunea de gestionare publică de stat proces educativ.
Caracteristicile instituțiilor de învățământ moderne
Articolul 12 din Legea federală „În ceea ce privește educația” prevede că instituțiile de învățământ de diferite tipuri desfășoară procesul de învățare cu implementarea unuia sau mai multor tipuri de procese educaționale, educație completă și dezvoltare. O instituție publică este o persoană juridică, care poate avea o formă juridică diferită: de stat, municipal, non-stat (privat, religios, public).
Toate tipurile municipale și de stat instituții de învățământ operează pe baza prevederilor de bază privind sistemul de operare, care sunt aprobate de Guvernul Federației Ruse. Instituțiile neguvernamentale nu sunt supuse unor astfel de decrete, ele pot deveni doar pentru ele modele (recomandări).
Stabilirea statutului de stat al unei instituții de învățământ (tip, tip, categorie de instituții publice) se realizează ținând cont de direcția activităților sale în timpul acreditării oficiale de stat. Subdiviziunile structurale, sucursalele, sucursalele unei instituții de învățământ, prin împuternicire, pot avea puteri complete sau parțiale ale unei entități juridice. De asemenea, este permis ca unitatea să folosească propriile conturi, un bilanț independent în organizațiile de credit și bancare.
Astfel de tipuri de instituții de învățământ din Rusia sunt create pentru a îmbunătăți și dezvolta procesul educațional și extracurricular. Legea reglementează pe deplin procedura de creare, precum și activitățile acestui AM.
clasificare
Tipuri de instituții de învățământ preșcolar care funcționează pe teritoriul Federației Ruse:
- Wellness și supraveghere grădiniță.
- Instituție cu o componentă educațională națională (etnoculturală).
- Grupuri preșcolare ale instituțiilor de stat educaționale de tipul „grădiniță - școală”.
- Centre de dezvoltare a copilului.
- Pre-gimnaziale în sistem de operare.
- Centre de învățământ pentru școlari.
Să luăm în considerare mai detaliat toate tipurile de instituții de învățământ preșcolar.
Specificul grădinițelor
Ele sunt cele mai comune instituții pentru furnizarea de educație publică preșcolară. Se presupune că o îngrijire, supraveghere, recuperare, educație, instruire a copiilor pe deplin. Acestea sunt cele mai populare și accesibile tipuri de instituții de învățământ.Tipurile de programe educaționale pot varia în funcție de zona de activitate aleasă în grădiniță.
Într-o instituție similară de tip combinat, există mai multe grupuri diferite:
- compensatorie;
- dezvoltare generală;
- wellness
Aceste tipuri de instituții de învățământ se află în fiecare centru raional al Federației Ruse, sunt concepute pentru educarea copiilor între trei și șapte ani.
Caracterizarea diferitelor tipuri de DOW
În sfera preșcolară, există anumite tipuri de instituții de învățământ speciale cu caracter compensator (corectiv). Astfel de instituții sunt vizitate de copii cu o varietate de patologii: retard mintal, probleme cu sistemul musculo-scheletic, cu intoxicație tuberculoasă, deficiențe de auz și vedere, deficiență de dezvoltare intelectuală și defecte de vorbire.
Astfel de tipuri de instituții de învățământ își desfășoară activitatea în special 24 de orele de zi, fiind situate în afara orașelor. Aici, sunt create condiții speciale pentru copii: bazine, mâncare dietetică, săli de masaj. În grădini lucrează profesori de înaltă calificare, lucrători medicali, psihologi. Pentru ca copilul să se adapteze cu ușurință între semeni, ocuparea grupurilor nu depășește 15 persoane.
Pe lângă tratarea bebelușilor în astfel de instituții preșcolare de tip compensator, se desfășoară un proces de instruire și educație, sunt create programe speciale pentru cursuri. Centrele speciale de consiliere create la Grădiniță îi ajută pe părinți să facă față situațiilor dificile și să rezolve problemele în timp util. Pentru a ajunge la o astfel de instituție, trebuie să aveți o sesizare a unui medic pediatru, precum și certificate ale formei stabilite, corespunzătoare profilului grădiniței.
Instituțiile preșcolare generale de dezvoltare aleg intelectualul, fizicul, esteticul și artisticul ca domeniu prioritar al activității lor. La aceste tipuri de instituții de învățământ de stat participă copii între trei și șapte ani.
Grădinile de sănătate și îngrijire funcționează cu accent pe procedurile și activitățile preventive, sanitare și igienice.
Dacă avem în vedere instituțiile de învățământ de un tip nou în mediul preșcolar, trebuie să evidențiem grădinile cu o componentă etnoculturală. Sarcina lor principală este formarea la elevi a respectului pentru diferite culturi, toleranță față de reprezentanții altor naționalități și respectarea valorilor familiale.
Educatorii ajută copiii să învețe tradiții culturale, să dezvăluie originile riturilor populare, credințele etc. În clasă, se acordă o atenție specială respectării generației mai în vârstă.
Astfel de tipuri de instituții de învățământ precum centrele de dezvoltare a copiilor există în sistemul de învățământ preșcolar. Au educație fizică specială, sănătate, complexe de jocuri, studiouri de artă, cursuri de calculator, piscine, teatre pentru copii. Utilizarea unei abordări integrate de organizare a muncii cu copiii preșcolari în astfel de centre face posibilă dezvoltarea personală a copilului. O atenție deosebită se acordă dezvoltării artistice, estetice și intelectuale a copiilor.
Există noi tipuri și tipuri de instituții de învățământ de nivel preșcolar, de exemplu, gimnaziu.
Principalul contingent al acestor instituții sunt copiii de școală primară și vârstă preșcolară. Diferența este că anumite materii sunt sistematic studiate aici: limba rusă, matematica, lectura orală, elementele de bază ale limbii engleze. De asemenea, în programul de pregătire pre-gimnazială există subiecte estetice speciale care vă permit să dezvoltați integral personalitatea copilului: retorică și ritm, înot și jocuri în aer liber, desen și modelare, coregrafie și muzică.
Părinții care aleg copii pro-gimnaziali pentru copiii lor ar trebui să se familiarizeze mai întâi cu lista de articole oferite.Acolo, orele se țin în principal sub formă de jocuri, proiectare, activități de cercetare. La vârsta de trei până la șapte ani, copiii cunosc lumea din jurul lor prin jocuri. Astfel de instituții preșcolare permit copiilor să se obișnuiască să învețe, să-i cufunde treptat în mediul educațional. Nu există probleme cu disciplina, temele sau participarea la cursuri la astfel de „mici elevi de gimnaziu” la școală.
Cea mai veche opțiune a educației preșcolare este o grădiniță de zi. Într-o astfel de instituție, bebelușii de la două luni sunt supravegheați. Există o rutină zilnică specială în iesle și există și activități de dezvoltare. Un copil care urmează o creșă de zi ar trebui să aibă abilități de bază adecvate vârstei sale.
Instituții de învățământ școlar
În Rusia modernă, există diferite forme, tipuri de instituții de învățământ:
- scoala elementara;
- școala primară;
- școală completă (secundară);
- instituții cu studiu aprofundat al subiecților individuali;
- schimb (seara) școală;
- gimnaziu;
- centru de învățământ;
- școli de cadeți;
- UIT (instituții din instituțiile corecționale ale muncii).
Instituțiile de învățământ pentru copiii din școlile primare funcționează pe baza unui program special conceput. Scopul acestor instituții este de a crea condiții optime pentru dezvoltarea unei personalități armonioase a studenților.
Școlile sunt principalele tipuri de instituții de învățământ din Rusia care consolidează sănătatea fizică și psihică a copiilor. Elementarele sunt destinate copiilor între trei și zece ani. Într-o astfel de instituție de învățământ au fost implicați profesori, părinți (sau reprezentanți legali) și elevii înșiși.
Între instituțiile preșcolare și etapa inițială a educației, există continuitate în direcția fizică, artistică, estetică, intelectuală. La începutul antrenamentului este important să se formeze curiozitate, comunicativitate și capacitate cognitivă la copii. În astfel de scopuri, au fost introduse standarde de stat federale din a doua generație. Potrivit acestora, un absolvent al clasei a IV-a (educația primară) trebuie să aibă propria poziție civică, să fie patriot al țării sale, să aibă grijă de tradiții, natură, valori familiale. Studenții mai tineri trebuie să dobândească abilități de gândire independente, pentru a reprezenta integritatea imaginii lumii.
În școli, există un al doilea nivel de învățământ - o educație generală de nouă ani. Există deja alte tipuri și tipuri de instituții de învățământ: gimnazii, licee. Primele implică o pregătire aprofundată la unul sau mai multe subiecți. În Federația Rusă, gimnaziile sunt adesea interconectate cu învățământul profesional superior, profesorii universităților și universităților lucrează în astfel de instituții de învățământ.
Copiii din clasa a cincea sunt implicați în activități de proiectare și cercetare, efectuează experimente pe baza laboratoarelor de cercetare. În licee, pe lângă programele educaționale clasice aprobate de Ministerul Educației din Federația Rusă, se implementează o pregătire suplimentară de specialitate. Diligența se formează la elevii de liceu, respectul pentru generația în vârstă, dragostea pentru limba maternă și drepturile și libertățile individului. Absolvenții acestor instituții de elită se adaptează cu ușurință în societatea modernă, intră în universități de prestigiu și își găsesc rapid căile profesionale și de viață.
Scopul oricărei instituții de învățământ de stat este formarea unei personalități cu drepturi depline pe baza asimilării unui minim în funcție de a doua generație de FEM. Toate principalele tipuri de instituții de învățământ care operează în Rusia sunt gratuite, accesibile cetățenilor țării noastre cu vârste cuprinse între 7 și 17 ani.
Dacă există o solicitare din partea părinților, în școli sunt deschise grupuri speciale de zile prelungite.Sub supravegherea mentorilor cu experiență, școlarii fac temele, participă la expoziții în muzee și iau masa în sala de mese. În plus, cu o coordonare adecvată în sistemul de operare, puteți deschide clase speciale de pregătire compensatorie.
Niveluri generale de învățământ
În funcție de nivelul programelor educaționale selectate în sistemul de operare, se așteaptă trei niveluri de pregătire:
- educație primară generală (nivel primar), proiectată timp de 4 ani;
- educație de bază generală (a doua etapă) - 5-6 ani;
- învățământ complet (secundar) - 2 ani de studiu
Învățământul primar general are ca scop stăpânirea de către elevi a elementelor de bază ale lecturii, scrisului, stăpânirea gândirii teoretice, elemente ale autocontrolului, elementele de bază ale igienei, abilități de proiectare și cercetare.
Această etapă este baza, fundamentul pentru formarea și formarea autodeterminării individuale, sociale.
Educația secundară (completă) implică dezvoltarea abilităților creative ale elevilor pe baza unei abordări individuale și diferențiate a fiecărui copil. Pe lângă materiile obligatorii, elevii înșiși au dreptul să aleagă cursuri elective și opționale pentru a-și determina corect profesia viitoare.
Având în vedere nevoile părinților, la nivelul de educație pentru seniori, se pot introduce profil și clase de bază. Programele utilizate în această etapă sunt create, implementate pe baza standarde de stat educaționale a doua generație. Cursurile elective și opționale sunt, de asemenea, predate în programe speciale, aprobate în modul prescris.
În toate tipurile de instituții de învățământ de stat, studenții folosesc gratuit resursele de bibliotecă și informații, participă liber la activitatea instituțiilor publice, participă la secțiile de sport și se angajează la cursuri de informatică.
Sistem de operare înlocuitor (seara)
În astfel de instituții de învățământ, cetățenii ruși, indiferent de vârstă, au dreptul să primească învățământ secundar (general) și de bază. Aici se creează baza dezvoltării de sine, se face o alegere conștientă a unei profesii viitoare, se formează o personalitate culturală. Într-un astfel de amplificator operațional există doi pași:
- 5 ani pentru învățământul de bază general;
- 3 ani pentru învățământul general (secundar)
Internat
Acest tip de sistem de operare este creat în principal pentru a ajuta la educarea copiilor talentați și dotați. Printre principiile utilizate în procesul educațional, se disting următoarele: umanism, democrație, valori universale, autonomie și versiunea seculară a educației. Astfel de școli pot fi de mai multe tipuri: licee, săli de gimnastică, internate. Pentru a înscrie un copil într-o astfel de instituție, părinții (reprezentanții legali) scriu o cerere de admitere. În cazuri excepționale, copilul devine elev al unui internat prin decizia autorităților municipale, a autorităților de tutelă. În internatele create pentru dezvoltarea școlarilor talentați din Rusia, se alege o anumită direcție de activitate: fizică, muzicală, intelectuală.
Casele de copii
Pentru orfanii din Federația Rusă, există astfel de tipuri de sisteme de operare ca orfelinate, școlile de internat. Sarcina principală a acestor instituții este de a crea condiții favorabile pentru dezvoltarea mentală, fizică, emoțională a personalității copilului. Statul își asumă toate costurile materiale asociate cu alimentația, cazarea, educația orfanilor și a copiilor rămași fără îngrijirea părinților.
concluzie
În Federația Rusă există în prezent instituții de învățământ de diferite tipuri. În ciuda diferențelor grave dintre programele educaționale și direcțiile de lucru utilizate, toate au ca scop crearea unei personalități armonioase a copilului.
