Un astfel de concept precum „proiecte sociale” are o origine latină. În traducere, acest termen înseamnă crearea unui obiect, o activitate specifică în cursul căreia este studiat un anumit fenomen sau proces. Să analizăm principalele puncte în ceea ce privește proiectarea socială.
Baza de proiectare
Este vorba de proiecte sociale care ajută la modelarea unor situații. Există o anumită procedură de lucru, care ar trebui discutată mai detaliat. În primul rând, sunt determinate subiectele proiectelor sociale. Atunci când alegem o direcție de lucru, sunt luate în considerare diferite puncte: caracteristicile psihologice ale participanților, concentrarea intereselor, capacitățile tehnice pentru implementarea planurilor.
Structura proiectului social
Există o bază specială, fără de care implementarea unui proiect social este imposibilă:
- planificare;
- proiecție;
- previziune;
- anticipare;
- prognozarea rezultatelor;
- construcții;
- modelare;
- analiza rezultatelor.
Toate proiectele sociale create în instituțiile de învățământ ar trebui să fie clar planificate. Ei sunt întotdeauna vizați să dezvolte copiii care învață, să dezvolte abilități utile la școlari.
Caracteristici de planificare
Planificarea presupune avansarea obiectivelor cercetării științifice și practic solide. În această etapă, determinarea calendarului sarcinilor, algoritmul muncii. În plus, în timpul planificării, este indicată esența proiectului social, este dezvăluită unicitatea, individualitatea acestuia.
Formularea de ipoteze
Previziunea implică prezicerea rezultatelor cercetării. De fapt, vorbim despre ipoteza pe care proiectul social din școală o conține, creată și pusă în aplicare cu participarea elevilor. Ipoteza ar trebui să conțină acea idee de bază, care va fi luată în considerare în procesul de implementare a proiectului. După finalizarea proiectului, ipoteza poate fi confirmată sau respinsă complet sau parțial. Este dificil pentru studenți să își propună ipoteza corectă, astfel încât această etapă a creării unui proiect social este imposibilă fără participarea activă a unui îndrumător. Rolul unui consultant de proiect poate fi atât profesorii, cât și angajații departamentelor specializate, care dețin materialul teoretic și practic considerat în proiect.
Revizuirea literaturii
Orice proiect social în școală, în producție, este imposibil fără o analiză preliminară completă a problemei care va fi discutată în studiu. Nu este nevoie să „reinventați roata” din nou, mai întâi trebuie să studiați literatura, să alegeți puncte cheie legate de subiectul cercetării. Numai după obținerea cunoștințelor teoretice putem merge la dezvoltarea propriului proiect social.
Elaborarea planului de acțiune a proiectului
În continuare, puteți continua să gândiți prin toate detaliile. Dacă obiectivul proiectului social este clar stabilit, nu vor fi probleme cu alocarea etapelor. În planul de acțiune, este de dorit să se indice cadrul pentru a obține o listă clară.
Implementarea sarcinilor
Această etapă va fi cea mai lungă, mai laborioasă, dar cea mai interesantă și mai eficientă. În timpul implementării obiectivelor, există un sentiment de satisfacție din rezultatele muncii depuse.După finalizarea proiectului, este important să realizăm analiza sa completă, să tragem concluzii și să facem recomandări.
Exemple de proiecte de școli sociale
Dacă avem în vedere subiectele proiectelor sociale, putem distinge două domenii: științific și tehnic și umanitar și estetic. Printre studiile școlare comune, un loc special aparține subiectelor de mediu. De exemplu, o varietate de proiecte sociale legate de îmbunătățirea teritoriului școlar, parcele personale, au un accent practic. Participanții la astfel de studii nu numai că creează frumusețe și confort, dar, de asemenea, dobândesc cunoștințe teoretice despre plante, flori și condițiile pentru îngrijirea spațiilor verzi. Desigur, experiența acumulată în timpul lucrărilor la astfel de proiecte este utilă pentru copii.
De asemenea, citând exemple de proiecte sociale care sunt create și implementate cu participarea copiilor școlari, putem evidenția grija oamenilor de vârstă înaintată. Băieții sunt fericiți să ajute veteranii de război să curețe localul, să pună lemne de foc, paturi de buruieni în grădină. Participarea „adolescenților dificili” la astfel de evenimente îi ajută să înțeleagă importanța și importanța unei atitudini bune față de adulți. Tipii care ajută persoanele în vârstă singure să-și schimbe perspectivele asupra vieții, să devină mai amabili, nu comit acte ilegale.
Proiect accesibil
Există, de asemenea, proiecte sociale care au scopul de a ajuta copiii înșiși. În țara noastră, funcționează un proiect care ajută copiii cu probleme în dezvoltarea fizică să obțină o educație completă. Proiectul Mediu Accesibil presupune crearea de condiții normale pentru circulația copiilor cu scaune cu rotile în instituții publice obișnuite de învățământ. Conform acestui proiect social, copiii cu dizabilități sunt învățați împreună cu colegii lor, adică nu sunt privați de comunicarea deplină cu colegii. Dacă, din motive medicale, o astfel de opțiune nu este posibilă, există exemple de proiecte sociale care ajută copiii bolnavi.
Educație incluzivă
Proiectul național „Educație” conține o secțiune specială dedicată educației individuale și la domiciliu pentru copiii cu dizabilități de dezvoltare. Un profesor la distanță ajută copilul să nu dobândească doar anumite cunoștințe, dar devine și prietenul și interlocutorul său cu drepturi depline. Înainte de a continua implementarea acestui proiect, atât copiii, cât și profesorii urmează cursuri speciale. Disponibilitatea educației garantează copiilor bolnavi nu numai cunoștințe teoretice în diferite discipline academice, dar contribuie și la dezvoltarea armonioasă a personalității copilului. Proiectul presupune dotarea atât a elevului, cât și a profesorului cu echipament informatic. Educația în cadrul acestui proiect social pentru copii este gratuită.
Analiza rezultatelor proiectului
Fiecare proiect social implică un anumit interval de timp. După ce toate etapele prevăzute de studiu sunt finalizate, este necesar să se efectueze o analiză detaliată a acestora. De exemplu, dacă a fost implementat un proiect care să ajute la adaptarea adolescenților dificili, se face o revizuire statistică. Pe parcursul sondajului, este dezvăluit numărul real de participanți la proiect, satisfacția lor în urma studiului. În continuare, este compilat un grafic sau grafic, este evaluată eficiența proiectului.
concluzie
Recent, interesul pentru proiectele sociale a crescut. Dacă în ultimul secol nu există practic o astfel de direcție în școală, atunci în momentul de față, pentru fiecare paralelă, sunt dezvoltate și implementate propriile sale zone de cercetare. Școlarii înșiși câștigă, de asemenea, popularitate. Cu rezultatele obținute, copiii pot vorbi la conferințe și concursuri la diferite niveluri: școală, raion, municipalitate, rusă.În plus, există programe speciale pentru sprijinirea proiectelor sociale talentate. Câștigătorii și câștigătorii premiilor acestor concursuri, care sunt incluși în lista specială stabilită de Ministerul Educației al Federației Ruse, au dreptul la subvenții materiale în valoare de 30 și 60 de mii de ruble.
Desigur, o astfel de atenție asupra acestei activități, care există în sistemul de învățământ modern, contribuie la dinamica pozitivă și crește interesul elevilor pentru lucrările științifice și practice. Copiii care participă la cel puțin un proiect social primesc o experiență neprețuită pe care o pot folosi în viața lor ulterioară. Adesea, proiectele sociale îi ajută pe școlari să decidă asupra alegerii unei profesii viitoare și indică direcția cercetării individuale.
Pentru ca prima experiență de proiectare socială dobândită de copii în timpul studiilor la școală să fie pozitivă, un profesor interesat de astfel de activități ar trebui să se întâlnească pe drum. Mentorul îi explică copilului toate punctele principale ale proiectării sociale, elaborează un plan de acțiune comun, evaluează rezultatele.
