Sarcina și scopul cercetării constituie coloana vertebrală a activității științifice. Când scrie lucrări de termen și disertații, disertații, autorul începe întotdeauna prin a pune o problemă problematică și a determina domeniile principale ale operei sale, care determină în mare măsură formularea concluziilor și concluziilor corecte.
Caracteristică generală
Sarcina și scopul studiului sunt de o importanță fundamentală pentru orice lucrare științifică. Prin definiția adecvată a lui K. Marx, formularea corectă a problemei este jumătate din succesul analizei materialului științific. Trebuie menționat aici că obiectivul este setarea generală pe care omul de știință se stabilește atunci când soluționează o anumită problemă. De regulă, este de natură generalizată, are o specificitate redusă, deoarece îl introduce pe autor doar în cursul afacerilor și stabilește direcția căutării. Formularea sa trebuie să fie extrem de precisă și de înțeles atât pentru omul de știință, cât și pentru recenzori. În ciuda naturii sale generalizate, totuși, în forma sa cea mai generală, este clar ceea ce reprezintă în mod esențial opera. Sarcina și scopul studiului ar trebui să fie determinate chiar de la începutul lucrării. În acest caz, sarcina concretizează obiectivul, clarifică unele dintre cele mai importante prevederi ale sale. Prin urmare, în lucrările științifice, autorii, de regulă, desemnează mai multe sarcini pentru o explicație mai detaliată a sensului operei lor.
Relația cu obiectul și subiectul
Cele mai importante caracteristici metodologice ale unei monografii științifice, disertații sau diplome sunt subiect și obiect. Ultimul concept înseamnă, în general, cel care este analizat în studiul unei anumite probleme. Sarcina și scopul studiului trebuie să se conformeze pe deplin. Dar, de regulă, obiectivul este acela care reflectă problema problematică pe care elevul o pune pentru sine atunci când scrie o lucrare. Subiectul este înțeles că înseamnă proprietăți individuale, calități, laturi ale obiectului care este examinat, sarcini care îi corespund, care explică și ceea ce este interesat exact de autor.
caracteristici
Problema obiectivului, sarcina cercetării este ca formularea și formularea acesteia să reflecte cât mai exact ideea pe care autorul dorește să o transmită cu opera sa. Însă, în stadiul inițial, este extrem de dificil de făcut, deoarece oamenii de știință formulează mai întâi o ipoteză, pe care o prezintă înainte ca un fel de ghid în căutarea lor. În această etapă, este extrem de important ca cercetătorul să prezinte cel puțin aproximativ ceea ce dorește să obțină în încheierea lucrării sale. Scopul este doar o imagine mentală, rezultatul analizei unei anumite probleme, acesta este rezultatul final, rezultatul cumulat pe care specialistul dorește să îl obțină la sfârșitul activității sale. Scopul, obiectivele, obiectul și obiectul cercetării constituie coloana vertebrală a oricărei lucrări și, prin urmare, este foarte important să le raportăm între ele. În această serie, este important să se determine mijloacele și modalitățile de a efectua o analiză a problemei. Sarcina este alegerea de metode și metode a autorului pentru soluția optimă a problemei principale.
Declarație de obiectiv
Formularea corectă a caracteristicilor metodologice determină evoluția tuturor lucrărilor științifice. Prin urmare, nu este fără motiv că autorii acordă o atenție atât de mare formulării competente a problemei și a aparatului științific în general. Scopul, obiectivele, metodele de cercetare determină conținutul și rubricile capitolelor, alineatelor, secțiunilor și subsecțiunilor. Formularea obiectivelor lucrării, de regulă, este tradițională: este notată prin cuvinte precum „dezvălui”, „stabili”, „determină” și altele. Folosind aceste cuvinte, savantul arată ce realizează exact cu munca sa.De regulă, el încearcă să detecteze și să caracterizeze orice aspecte noi ale subiectului, să descrie proprietățile sale necunoscute anterior, să dezvăluie conexiunea fenomenelor, relațiile lor între ele. Acest lucru este cu atât mai important, deoarece determinarea noutății și a relevanței muncii depinde de acest lucru, care este apreciat în special în comunitatea științifică. În formularea obiectivului, omul de știință desemnează pentru sine și pentru cititori legile pe care intenționează să le indice sau clasificarea fenomenelor și semnelor. Propozițiile trebuie indicate sub formă de verbe sub formă infinitivă și imperfectă.
Declarația sarcinii
La a doua etapă pregătitoare, savantul este determinat cu detaliile și detaliile cu care va lucra, pentru care prescrie obiectivele studiului. Scopul studiului este un model speculativ ideal general al rezultatului final, dar autorul analizează fapte specifice pentru care trebuie să îngusteze oarecum domeniul.
Prin urmare, el împarte ținta în mai multe sub-obiective, în funcție de nivelul de dificultate și dificultate al problemei. Cel mai bine este să treceți de la o sarcină simplă la una mai complexă - acest lucru vă permite să utilizați cel mai eficient oportunitățile disponibile autorului. De obicei, această caracteristică metodologică este notată printr-o propoziție afirmativă, care face posibilă o mai bună înțelegere a unui volum mare de material. Există mai multe tipuri de sarcini; În mod convențional, acestea sunt de obicei împărțite în trei grupuri:
1. Cele care au ca scop identificarea celor mai importante trăsături, criterii, caracteristici esențiale ale subiectului studiat.
2. Cele care justifică cele mai eficiente modalități de soluționare a unei probleme.
3. Cele care explică metodele selectate pentru analiza problemei.
semnificație
Obiectivul, obiectivele, obiectul de studiu sunt strâns interconectate, de asemenea, deoarece determină în totalitate noutatea științifică și semnificația practică a lucrării. Pentru programele de formare, ultima componentă are o importanță primară, deoarece în această etapă educațională este foarte important să înveți un elev abilități elementare în lucrul cu material științific și educațional, precum și să-i insufli interesul și înțelegerea a ceea ce este o lucrare de cercetare cu drepturi depline. Cu toate acestea, în școala absolvenților, studenții ating deja un nivel mai înalt de dezvoltare și trebuie să înțeleagă semnificația științifică și noutatea muncii lor, nu numai în practică, ci și în teorie.
Selectarea subiectelor
Subiectul cercetării, scopul, sarcinile depind de subiectul lucrării selectate, precum și de problema prezentată. În mod ideal, structura lucrării ar trebui să repete complet caracteristicile metodologice care sunt fixate în introducere. Problema este selectată pe baza prezenței contradicțiilor în orice domeniu științific. În plus, autorii sunt ghidați de alegerea lor asupra gradului de cunoaștere a unui subiect din istoriografie. Un interes deosebit pentru comunitatea științifică sunt acele subiecte care nu sunt studiate sau sunt puțin studiate în știință. În același timp, autorii pornesc din importanța semnificației practice a operei. Într-adevăr, munca științifică este valoroasă numai atunci când rezultatele sale pot fi utilizate în practică.
Obiectivele și obiectivele studiului sunt, de asemenea, formulate cu ochii în acest context. Punându-și sarcina, omul de știință se concentrează în primul rând asupra cât de utilă poate fi invenția sa în societate din punct de vedere științific și practic. Pe lângă factorii de mai sus, are o importanță deosebită și situația socio-politică, care determină interesul pentru o anumită problemă. În acest caz, vorbim despre așa-numita ordine publică, pe care oamenii de știință se concentrează adesea.
Conexiune cu problema
Principalele caracteristici metodologice sunt obiectivele, obiectivele studiului.Partea principală a lucrării, adică capitolele și alineatele, este dedicată dezvăluirii lor, în introducere sunt prescrise drept orientări principale, iar în concluzie, pe baza lor, sunt prezentate principalele rezultate. De fapt, stabilirea și formularea obiectivului este alegerea autorului de cel mai eficient mod de a rezolva problema. Soluția sa este o anumită succesiune de acțiuni, un fel de algoritm care este setat folosind obiective și obiective. Prin urmare, comunitatea științifică acordă o importanță deosebită formulării lor: este important ca aceste caracteristici metodologice să fie definite în propoziții simple, competente și inteligibile.
Loc în munca științifică
Obiectivele și obiectivele sunt formulate la începutul mandatului, diploma, cercetarea disertației. Nu există un singur criteriu pentru formularea lor; la dispoziția autorilor și oamenilor de știință există doar câteva reguli generale care sunt în general recunoscute și care sunt utilizate cel mai des în lucrări. Deci, atunci când aleg o sarcină, de exemplu, cercetătorii sunt ghidați de ce metode vor folosi, cât de teoretic vor justifica una sau alta concluzie. Caracteristicile metodologice luate în considerare în acest articol servesc ca pași pentru soluționarea problemei. Prin urmare, este deosebit de important ca capitolele și alineatele să urmeze exact formularea obiectivelor și obiectivelor, iar concluziile din concluzie să fie prezentate foarte succint, clar, precis și corect, pe baza unor obiective și obiective specifice. Ele sunt strâns legate de o ipoteză, care este o presupunere și o conjectură care are nevoie de dovezi. În acest sens, obiectivul este similar unei ipoteze, deoarece reprezintă și rezultatul mental al muncii științifice. Atunci când alegeți caracteristicile metodologice considerate, este necesar, de asemenea, să vă concentrați asupra problemei, metodelor și tehnicilor de cercetare.
Etapele cercetării
Dacă obiectivele sunt foarte generale, sarcinile sunt menite să clarifice acțiunile autorului pentru rezolvarea problemei. De regulă, un set de pași metodologici este tradițional. În funcție de lărgimea și profunzimea subiectului ales, omul de știință își stabilește sarcinile. Dacă, de exemplu, este vorba despre o problemă largă, el își propune să formuleze dispoziții generale, să identifice asemănări și diferențe, să evalueze starea obiectului în acest stadiu de dezvoltare ș.a. Dacă vorbim despre un studiu specific, experimental, el își pune sarcina de a analiza un element, de a identifica oricare dintre proprietățile sale, de a verifica efectul acestuia în anumite condiții. Trebuie menționat aici că primul grup de sarcini se referă în primul rând la științe umaniste, al doilea la nivel științific și tehnic.
Specificul disciplinei
Trebuie menționat aici că, în ciuda universalității abordărilor în alegerea caracteristicilor metodologice, disciplina din care face parte subiectul ales are o influență mare asupra formulării acestora. Munca umanitară are obiective de cercetare mai generale; scopul studiului este studierea unui fenomen social în sensul cel mai general. Desigur, aici este imposibil de făcut fără specificații, detalii, fapte, dar ele servesc ca material auxiliar pentru a dovedi o ipoteză sau o concluzie. Un alt lucru sunt științele exacte. Aici, cercetătorul se ocupă cel mai adesea de material fizic specific, principalul său mod de soluționare a problemei cel mai adesea este un experiment, care determină în mare măsură specificul caracteristicilor metodologice, deoarece acum autorul ar trebui să își dea raționamentul nu pe baza materialului științific, ci pe baza experienței practice. .
