För närvarande finns det många diskussioner och tvister om ämnet utbildning. Detta är ingen slump, eftersom det är i processen att få utbildning som många karaktärsdrag för en person fastställs och fysisk, moralisk och mental förbättring sker. Det är mycket viktigt att barnet växer så anpassad som möjligt till de moderna verkligheten i livet och med hjälp av sina förmågor kan ge samhället den största fördelen. Detta kräver kontinuerlig utveckling av utbildningsaktiviteter som ett system som helhet och fullt deltagande i processen för alla utbildningsämnen.
Grundläggande begrepp
Syftet med utbildningsprocessen är att utbilda och utbilda en person i alla åldrar. Utbildning är nödvändig för en korrekt bildning och utveckling av personlighet, utveckling av moraliska och andliga värderingar och för vana vid accepterade beteendestandarder i samhället. Utbildning gör att du kan behärska nödvändiga färdigheter, förmågor eller kunskap, utveckla vissa förmågor och lära dig hur du praktiskt kan tillämpa den information som erhålls i vardagen.
För begreppet "utbildningsaktivitet" används definitionen för att beteckna processen för utbildning och följa i att lära ut speciellt skapade utbildningsprogram. Utbildningsprogrammet presenteras oftast som en kombination av olika metodologiska och utvärderingsmaterial, program för att bedriva akademiska discipliner och ämnen, ett kalenderschema för utbildning och andra saker och bildar ett enda komplex som innehåller planerade resultat, innehåll och volym.
Den som behärskar det rekommenderade utbildningsprogrammet är en student. Den förvärvar ny kunskap oftast under direkt övervakning och vägledning av en pedagogisk arbetare som har ingått ett avtal med en utbildningsorganisation för att fullgöra uppgifterna för utbildning och utbildning.
Processen för kunskapsöverföring genomförs med olika utbildningsmetoder. Detta inkluderar en mängd olika utrustningar, enheter, datorer, visuella och ljudverktyg, informationsresurser och andra nödvändiga objekt.
principer
Utbildningspolitiken innehåller följande bestämmelser om utbildning i Ryssland:
- alla kan få en utbildning;
- utbildning bör vara human av naturen och kombinera fri personlig utveckling och odling av kärlek till moderlandet, ansvar, hårt arbete och en rimlig inställning till naturen;
- alla kan få en utbildning som motsvarar hans lutningar och behov, välja form av utbildning och utbildningsinstitution beroende på personliga preferenser;
- utbildningsorganisationer måste ha en öppen informationskaraktär och bilda offentliga rapporter, men de behåller rätten till självständighet och den demokratiska karaktären av utbildningsförvaltningen.
- alla relationer inom utbildningsområdet regleras av staten och genom kontrakt;
- lärare kan välja sina egna metoder för utbildning och utbildning;
- eventuella begränsningar eller brist på konkurrens mellan utbildningsorganisationer är oacceptabla.
Utbildningssystemets struktur
Utbildning kan erhållas genom att behärska ett utbildningsprogram eller flera samtidigt.Utbildningsprocessen tar vanligtvis hänsyn till befintlig utbildning, samt praktisk erfarenhet och kvalifikationer.
Följande utbildningsnivåer skiljer sig:
1) Allmänt:
- tidig barndom;
- initial (startar vid sju års ålder, varar vanligtvis 4 år);
- kärna (5 års studier);
- genomsnitt (beräknat i 2 år).
2) Professionell:
- sekundär (studietiden beror på utbildningsinstitutionen);
- högre - kandidatexamen (4 år), specialitet (5 år), masterprogram (2-2,5 år);
- högutbildad högkvalificerad personal;
3) Vidareutbildning.
Utbildningsformer
Medborgare i Ryssland har enligt lagen 273 om utbildning rätt att få utbildning på två sätt:
- Med hjälp av en utbildningsorganisation.
- Genom självutbildning eller familjeutbildning.
Utbildning i organisationer tar hänsyn till varje elevs behov och kapacitet och lärarnas anställningsvolym. Det kan ske i frånvaro, deltid eller heltid.
Självutbildning är möjlig om senare godkänns mellan- och slutcertifiering vid en utbildningsinstitution. Det är tillåtet att kombinera olika former av träning.
ämnen
Följande enheter som bedriver utbildning och utbildningsverksamhet skiljer sig:
- utbildningsinstitutioner;
- lärare;
- studenter.
Organisationen
Utbildningsaktivitet är en process som kan genomföras av enskilda företagare, utbildningsinstitutioner.
Varje organisations namn måste ange dess typ och juridiska form. Dessutom kan du i titeln använda indikationer på funktionerna i utbildningen och ytterligare funktioner som används för att bedriva utbildningsaktiviteter.
Beroende på utbildningsprogram som genomförs skiljer sig följande typer av organisationer:
- DOW. Utför förskoleutbildning, övervakning av barn och deras uppfostran.
- Allmän utbildning. För sitt arbete används programmet för utbildningsverksamhet på grundnivå, primär och / eller sekundär.
- Professional. Ge yrkesutbildning och utbildning.
- Universitet. De utbildar högre utbildningspersonal och bedriver vetenskaplig verksamhet.
Organisationsstadga och ledning
Utbildningsinstitutioner är organisationer som verkar på grundval av en godkänd stadga. Varje stadga innehåller information om:
- typ av institution;
- dess grundare;
- utbildningsprogram;
- organisationens ledningsorgan.
Anställda i organisationen, studenter och deras föräldrar har rätt att bekanta sig med stadgan.
Förfarandet för att inrätta institutionens styrande organ, deras kompetens och varaktigheten av deras befogenheter föreskrivs i stadgan. De arbetar på grundval av principerna om kollegialitet och kommandosamhet.
Den nuvarande ledningen och reglering utförs av den enda ledaren (direktör, chef) som utför verkställande organets funktioner.
Det kan finnas flera kollegiala styrorgan, var och en av dem har sitt eget kompetensområde. Kollegier som arbetstagarnas generalforsamling, det akademiska eller pedagogiska rådet, styrelsen, chefen och tillsynsrådet och andra, inklusive de som skapats i syfte att ta hänsyn till åsikter från företrädare för mindre studenter och studenter själva om utbildningsverksamhet, kan bildas.
Lärarpersonal
Rätten att undervisa är personer med högre eller gymnasieutbildning och uppfyller yrkesmässiga standarder och kraven i kvalifikationshandböcker. Varje specialist får vissa friheter och rättigheter, socialt stöd, statliga garantier som syftar till att öka vikten av undervisningsarbete.
För att genomföra grundläggande utbildningsaktiviteter ges lärare vissa befogenheter:
- fritt val av undervisningsformer och metoder;
- oberoende urval av läromedel och informationsmaterial;
- engagemang i ledningen av en utbildningsinstitution, gå med i kollegierna;
- implementering av vetenskapliga, experimentella, kreativa, forskning och andra aktiviteter;
- skydd av ära och värdighet, vädja till kommissionen i kontroversiella frågor, deltagande i offentliga fackförenings aktiviteter;
- deltagande i utvecklingen av kalenderplaner och läroplaner.
Lärarna måste:
- Respektera andra anställda och studenter
- utbilda och utbilda, utveckla elevernas kreativa förmågor, initiativ, självständighet, patriotism, hårt arbete;
- öka din yrkesnivå;
- regelbundet kontrollera om efterlevnaden av tjänsten;
- följa institutionens interna regler och dess stadga.
studenter
Utbildningsaktivitet är en process där inte bara pedagogiska arbetare är involverade utan också studenter - individer som är involverade i utvecklingen av utbildningen. Beroende på vald organisation, utbildningsnivå och utbildningsform kan elever kallas:
- elever som studerar på en förskolainstitution eller som får en allmän utbildning medan de bor i en organisation;
- studenter - personer som får allmän utbildning;
- studenter som behärskar professionell eller högre utbildning;
- doktorander och invånare - personer som studerar i forskarskola och hemvist;
- externer registrerade i organisationen för certifiering.
Varje student har rätt att:
- oberoende val av organisation och utbildningsform, inklusive flera samtidigt, om så önskas;
- uppskjutande av utkastet i armén;
- helgdagar - pauser planerade för vila och andra ändamål;
- erhålla gratis utbildning på det sätt som föreskrivs i federal lag nr 273 om utbildning;
- deltagande i ledningen av organisationen;
- användning av all information och bibliotekets resurser, kultur- och sportobjekt och andra möjligheter som organisationen erbjuder;
- kombination av studie med arbete.
Studenter måste:
- iaktta disciplin, följa interna arbetsordning och kraven i stadgan;
- vara försiktig med institutionens egendom;
- studera samvetsgrant utbildningsprogrammet;
- ta hand om din moraliska, fysiska och mentala självförbättring;
- Respektera andra studenter och anställda i organisationen.
Lärande
Utbildningsaktiviteter inkluderar arbetet med att utbilda och uppfostra barn. Det manifesterar sig i olika former: kommunikativ, spelande, forskning, musik, arbete, konst, etc. Utbildningsaktivitet är ett gemensamt arbete för studenter och lärare som syftar till att behärska det material som lärs ut av studenterna.
metoder
Utbildningsaktiviteter kan genomföras på olika sätt, var och en av dess aspekter har sina egna egenskaper. Beroende på de uppsatta uppgifterna och de mål som eftersträvas skiljer man sig flera träningsmetoder:
- Metoder för utbildningsverksamhet. De syftar till bildandet av elevernas moraliska och andliga värderingar. Detta kan till exempel vara: självkänsla, omvändelse, imitation, handling, motivation. Dessa åtgärder kan delas in i två grupper: teoretiska och praktiska. Teoretisk aktivitet används för att hitta och underbygga praktisk aktivitet, som i sin tur tillåter dig medvetet att förändra världens element.
- Metoder för pedagogisk aktivitet. De ligger i sin natur nära en vetenskaps forskningsaktiviteter. De är indelade i teoretiska och empiriska metoder.Teoretiska metoder används för att genomföra olika mentala operationer (till exempel analys, jämförelse, induktion, fantasi) och låter dem bygga hypoteser, posera problem, identifiera motsägelser, lägga fram vetenskapliga teorier. Empiriska metoder syftar till att genomföra praktiska aktiviteter (skriva uppsatser, genomföra experiment och experiment, notera, utföra övningar).
- Lärarutvecklingsmetod. Används för att förbättra mentala processer. Utveckling sker antingen medvetet med hjälp av utbildning i minne, känslor, uppmärksamhet etc. eller längs vägen i utbildning.
fonder
För implementering av utbildningsverksamhet används olika undervisningshjälpmedel. Informations- och materialmedel är spel, läromedel, specialutrustning och andra föremål som skapats av andra för utbildningsaktiviteter.
De återstående inlärningsverktygen används av eleverna på egen hand. Dessa är språkmedel, som inkluderar talade språk (infödda och främmande) och specialiserade (vägskyltar, ritningar, elektriska kretsar), specifika vetenskapliga (matematiska, fysiska).
Logiska medel låter dig visa mentala förmågor. De bildas av figurativ uppfattning och är tydligt effektiva. Tack vare dessa verktyg lär en person att ställa frågor och ge svar på dem, lösa problem, dra slutsatser och utföra olika mentala operationer.
Handlingen av matematiska medel börjar med bildandet av idéer om siffror och förmågan att räkna. Därefter sker utvecklingen av matematiska verktyg med en ytterligare studie av de exakta vetenskaperna.
Att förbättra utbildningsprocessen är ett av de moderna världens brådskande och pressande problem. Det är ingen slump att lagarna om utbildning i Ryssland genomgår ständiga förändringar för att utveckla utbildningssystemet.
Varje person bör ha en lägsta kunskap om pedagogisk verksamhet, oavsett om han är lärare eller student. Detta möjliggör att utbilda och växa framtida generation ordentligt, som har andliga värden, utvecklad intelligens och god fysisk data.