La educación en Rusia juega un papel decisivo en el proceso de formación de la personalidad. Su objetivo principal es la educación y capacitación de la generación más joven, su adquisición de conocimientos, habilidades, competencias y la experiencia necesaria. Diversos tipos de educación en Rusia están dirigidos al desarrollo profesional, moral, intelectual y físico de niños, adolescentes, niños y niñas. Considere esto con más detalle.
Ley "sobre la educación en la Federación de Rusia"
Según este documento, el proceso educativo es un sistema continuo, conectado secuencialmente. Tal contenido implica la presencia de ciertos niveles. En la ley se les llama "tipos de educación en Rusia".
Cada nivel tiene metas y objetivos específicos, contenido y métodos de influencia.
Tipos de educación en Rusia
Según la ley, se distinguen dos grandes niveles.
El primero es la educación general. Incluye subniveles de preescolar y escuela. Este último, a su vez, se divide en educación primaria, básica y completa (secundaria).
El segundo nivel es la educación vocacional. Incluye secundaria, superior (licenciatura, especialidad y maestría) y capacitación de personal altamente calificado.
Detengámonos en cada uno de estos niveles con más detalle.
Sobre el sistema de educación preescolar en Rusia
Este nivel está destinado a niños menores de siete años. El objetivo básico es el desarrollo general, capacitación y educación de preescolares. Además, implica el ejercicio de control y cuidado para ellos. En Rusia, estas funciones son realizadas por instituciones especializadas de educación preescolar.
Estos son guarderías, jardines de infancia, centros de desarrollo temprano u hogares.
Sobre el sistema de educación secundaria en la Federación de Rusia
Como se señaló anteriormente, consta de varios subniveles:
- El inicial dura cuatro años. El objetivo principal es darle al niño un sistema de conocimiento necesario en materias básicas.
- La educación básica dura del quinto al noveno grado. Sugiere que el desarrollo del niño debe llevarse a cabo en las principales áreas científicas. Como resultado, las escuelas secundarias deben preparar a los adolescentes para el GIA en ciertas materias.
Estos niveles de educación en la escuela son obligatorios para los niños de acuerdo con su edad. Después del noveno grado, el niño tiene derecho a abandonar la escuela y estudiar más al elegir escuelas secundarias especiales. En este caso, son los tutores o padres legalmente asignados la responsabilidad de garantizar que el proceso de obtención de conocimiento continúe y no se interrumpa.
La educación completa implica que el estudiante está en los grados décimo a undécimo durante dos años. El objetivo principal de esta etapa es preparar a los graduados para el examen y la educación superior en la universidad. La realidad muestra que durante este período a menudo se recurre a los servicios de tutores, ya que una escuela no es suficiente.
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Las escuelas vocacionales secundarias se dividen en colegios y escuelas técnicas (estatales y no estatales). Preparan a los estudiantes en las especialidades elegidas en dos, tres y, a veces, cuatro años. En la mayoría de los casos, un adolescente puede ingresar después del noveno grado. La excepción son las facultades de medicina. Son aceptados en presencia de una educación general completa.
Es posible ingresar a cualquier institución de educación superior de Rusia de acuerdo con el programa de licenciatura solo después del undécimo grado. En el futuro, si lo desea, el estudiante continuará sus estudios en la magistratura.
Algunas universidades actualmente ofrecen una especialidad, no una licenciatura. Sin embargo, de acuerdo con el sistema de Bolonia, la educación profesional superior en este sistema no existirá pronto.
El siguiente paso es la capacitación de personal altamente calificado. Esta es la escuela de posgrado (o estudio de posgrado) y la residencia. Además, los especialistas con educación profesional superior pueden someterse a un programa de asistencia de pasantías. Se trata de formar figuras pedagógicas y creativas de la más alta calificación.
Educación a distancia
Este sistema es una forma nueva y específica de capacitación, que difiere de las tradicionales. La educación a distancia se distingue por otras metas, objetivos, contenido, medios, métodos y formas de interacción. El uso predominante de tecnología informática, telecomunicaciones, tecnología de casos, etc.
En este sentido, los tipos más comunes de dicha capacitación son los siguientes:
- El primero se basa en la televisión interactiva. Durante su implementación, hay un contacto visual directo con la audiencia, que se encuentra a una distancia del maestro. Actualmente, esta especie está subdesarrollada y es muy cara. Sin embargo, es necesario cuando se demuestran técnicas únicas, experimentos de laboratorio y nuevos conocimientos en un área en particular.
- El segundo tipo de aprendizaje a distancia se basa en redes de telecomunicaciones informáticas (regionales, globales) con varias capacidades didácticas (archivos de texto, tecnologías multimedia, videoconferencia, correo electrónico, etc.). Esta es una forma común y económica de aprendizaje a distancia.
- El tercero combina un disco compacto (libro de texto electrónico básico) y una red global. Debido a las grandes oportunidades didácticas, este tipo es óptimo tanto para la educación secundaria y escolar como para la capacitación avanzada. Un CD tiene muchas ventajas: multimedia, interactividad, la presencia de una gran cantidad de información con una pérdida financiera mínima.
Educación inclusiva
La Ley "sobre la educación en la Federación de Rusia" como una de las tareas prioritarias destaca la creación de condiciones favorables para la formación de personas con discapacidad. Además, esto se refleja no solo en la forma, sino también en el contenido.
En la ley, este sistema se llama "educación inclusiva". Su implementación implica la ausencia de discriminación contra los niños con necesidades especiales, el trato igualitario para todos y la disponibilidad de educación.
La educación inclusiva se implementa en todas las instituciones educativas de Rusia. El objetivo principal es crear un ambiente sin barreras en el proceso de aprendizaje y proporcionar capacitación vocacional para personas con discapacidades. Para su implementación, es necesario realizar ciertas tareas:
- equipar técnicamente instituciones educativas;
- desarrollar cursos especiales de capacitación para educadores;
- crear desarrollos metodológicos para otros estudiantes, dirigidos al proceso de desarrollar relaciones con personas con discapacidad;
- desarrollar programas que tengan como objetivo facilitar la adaptación de las personas con discapacidad a Instituciones educativas.
Este trabajo solo ha sido desarrollado. En los próximos años, el objetivo y las tareas identificadas deben implementarse por completo.
Conclusión
Por el momento, los tipos de educación en Rusia se distinguen claramente, se revelan las funciones y el contenido de cada nivel. Sin embargo, a pesar de esto, la reconstrucción y reforma de todo el sistema educativo continúa.
