Los sistemas educativos son el principal objeto de renovación y reforma en el período de transición durante el desarrollo de la sociedad. El contenido de la educación, así como su posterior implementación, permiten alcanzar los objetivos que la sociedad establece para la nueva generación y fortalecer los valores inquebrantables. Pero al mismo tiempo, la implementación exitosa de las reformas establecidas es una tarea bastante complicada y difícil de alcanzar, lo que implica una planificación cuidadosa, una estrategia bien desarrollada, atención especial a los recursos y, por supuesto, el compromiso con este objetivo por parte de las personas involucradas en su implementación.
Las reformas que afectan los sistemas educativos se ven obstaculizadas por el hecho de que se llevan a cabo en una sociedad donde la infraestructura y los maestros no cuentan con la cantidad adecuada de recursos.
Como era antes
El sistema soviético anterior se distinguió por la presencia de planes de estudio bastante rígidos, cuya preparación se llevó a cabo de manera centralizada. Dichos planes se basaron en el hecho de que los estudiantes obtuvieron constantemente conocimientos lógicos de hecho en diversas materias destinadas a especializaciones estrechas. El énfasis principal se puso en la ciencia, así como en la ingeniería, mientras que los maestros o líderes escolares prácticamente no dieron lugar a ninguna iniciativa pedagógica.
Los sistemas educativos de la URSS proporcionaron un plan de estudios común para todas las escuelas atendidas, y su preparación se llevó a cabo bajo la estrecha supervisión de las agencias gubernamentales. La producción de libros de texto se llevó a cabo exclusivamente por el estado, y al mismo tiempo eran absolutamente gratuitos. Por lo tanto, un sistema de evaluación estructurado estaba completamente ausente estándares educativos a nivel nacional, y todas las necesidades se determinaron de acuerdo con la planificación centralizada de la distribución de la mano de obra.
Como ahora
La sociedad rusa está en constante reconstrucción y, al mismo tiempo, trata de sobreestimar sus objetivos y valores, lo que implica la democratización en el ámbito educativo. La individualización, la humanización, así como el uso de nuevos conceptos de educación cívica: los sistemas educativos de la actualidad proporcionan un lugar para estos factores. Esto está ampliamente garantizado por la más amplia variedad de tipos disponibles de instituciones de educación general (como Alemania), así como por la variabilidad de los programas educativos, que está directamente relacionada con el desarrollo de la red actual de instituciones no estatales. Instituciones educativas.
Características de la educación en la Federación de Rusia
Hoy, el Ministerio de Educación de la Federación de Rusia utiliza un sistema muy similar al alemán, pero sin embargo se presenta de una forma mucho más simplificada:
- La educación preescolar, que debería proporcionar a los niños conocimientos básicos, no es equivalente a la primera etapa de la educación escolar. Los niños van al jardín de infantes desde aproximadamente la edad de un año o año y medio, y están allí hasta que cumplen los seis años (también voluntariamente si los padres desean).
- La educación primaria comienza cuando un niño alcanza los seis años y dura cuatro años (de acuerdo con los resultados de las reformas recientes en el campo de la educación).A diferencia de Alemania, el Ministerio de Educación de la Federación de Rusia permite que los niños reciban educación primaria ya en liceos o gimnasios, ya que en Rusia este tipo de instituciones tienen una comprensión integral y ofrecen educación de los grados 1 a 11.
- Incompleto educacion secundaria en gimnasios, liceos, así como en cualquier escuela secundaria, dura cinco años. La finalización de los nueve grados de cualquiera de las instituciones educativas mencionadas le otorga al estudiante el derecho a un certificado de educación secundaria general.
- La educación secundaria industrial y técnica, o completa, que le permite a una persona ingresar a una universidad, escuela técnica o cualquier otra institución profesional en el futuro, se permite después de completar la educación en los grados 10 y 11 de gimnasios, escuelas o liceos con un diploma de educación secundaria. Este derecho también se aplica a aquellos que ya se han graduado de cualquier institución profesional, mientras que en Alemania esto se considera inaceptable.
- Después de obtener una educación superior, a una persona se le otorga un diploma de especialista, así como una licenciatura, maestría o maestría, y al mismo tiempo se le da derecho a mejorar sus calificaciones en un instituto de investigación o universidad para obtener el título de candidato o incluso médico.
Entre otras cosas, recientemente se ha llevado a cabo una individualización activa de la capacitación, lo que también afecta la calidad del sistema educativo.
Educación preescolar
En Rusia, se ha utilizado durante mucho tiempo un sistema extendido para proporcionar conocimientos a niños en edad preescolar. Por el momento, la gestión de los sistemas educativos le presta mucha atención, por lo que todavía juega un papel importante en el proceso de resolver varios problemas de educación y educación temprana de los niños. Hoy en día, el sistema está diseñado de tal manera que satisface plenamente las necesidades de los niños de 3 a 7 años, mientras que las guarderías pueden ser visitadas por bebés de 1 a 3 años, y en casos raros, incluso se permite el cuidado de niños de dos meses a un año. La gran mayoría de los jardines de infancia son financiados por el estado, así como por organismos municipales o departamentales.
¿Qué jardines elegir?
Recientemente, la gestión de los sistemas educativos ha llevado al hecho de que las personas comenzaron a abrir una gran cantidad de jardines de infancia privados o semiprivados, pero su volumen en este momento es incluso menos del 8% del total. Incluso en los jardines municipales modernos, los padres tienden a pagar aproximadamente del 10 al 15% de los servicios prestados, y su sistema de visitas es bastante flexible, y si lo desean, los adultos siempre pueden elegir algún tipo específico de visita de su hijo, lo que consideran más satisfactorio es un trabajo a tiempo completo o parcial, trabajo a tiempo completo o parcial, etc.
También vale la pena señalar que existe una tendencia a construir relaciones francas y de confianza entre los padres y el personal, para que los educadores puedan aprender muchos factores interesantes sobre la personalidad y las necesidades individuales de un niño en particular. Debido a esto, la individualización de la capacitación se está construyendo gradualmente.
¿Por qué son necesarios?
Es muy importante el hecho de que los jardines de infancia son instituciones multifuncionales que, además de las educativas, asumen funciones sociales, de tutor y de salud.
Se presta mucha atención a tratar de identificar varias deficiencias en el desarrollo intelectual y físico de los estudiantes. A los psicólogos profesionales se les asigna un papel importante en el desarrollo de diversos planes de estudio y planes, así como en el diagnóstico posterior de los niños.Para el tratamiento de niños con discapacidades físicas, es costumbre invitar a fisioterapeutas, mientras que en algunos jardines de infantes hay piscinas y gimnasios donde se realiza el trabajo correccional. Los terapeutas del habla también pueden participar para ayudar a corregir la deglución y los defectos del habla.
Escuelas primarias
El sistema organizaciones educativas considera la escuela primaria como la primera etapa de la educación, cuando los niños reciben los conocimientos fundamentales que necesitan para continuar su educación. Por el momento, la escuela presenta tres sistemas básicos de educación primaria, basados en el sistema tradicional y diversas teorías desarrolladas por destacados educadores rusos. Todos estos sistemas están dirigidos principalmente al desarrollo moral e intelectual de los estudiantes, y el acceso a la escuela está abierto a todos los niños que hayan cumplido los seis años. Por el momento, los futuros estudiantes de primer grado deben someterse a un procedimiento de prueba antes de inscribirse en una escuela donde pasan una prueba de nivel intelectual.
Junto con varias materias educativas generalmente aceptadas, muchas escuelas modernas ya desde el segundo grado comienzan a enseñar idiomas extranjeros a los niños, lo que van a hacer en todas partes más adelante. También vale la pena señalar que en el futuro cercano ya está previsto introducir un sistema de este tipo en el que los niños de segundo grado aprenderán habilidades informáticas.
Educación secundaria general
El desarrollo del sistema educativo ha llevado al hecho de que la educación secundaria general incluye primaria, cinco clases de una escuela secundaria general, así como dos clases superiores. Por lo tanto, ya a la edad de diez años, es decir, después de la finalización de la escuela primaria, el niño pasa al nivel secundario inferior, donde recibe conocimiento durante cinco años. De acuerdo con la legislación vigente, este nivel debe finalizar a la edad de quince años, después de lo cual el niño recibe un certificado de educación secundaria incompleta. Después de eso, puede continuar sus estudios en la escuela o ingresar a escuelas vocacionales secundarias o primarias.
Gradualmente, se estableció un algoritmo actualizado para adquirir conocimiento en la Federación de Rusia, y la educación misma se transformó significativamente (los sistemas educativos, por supuesto, han cambiado desde los días de la URSS). La educación obligatoria se introdujo en Moscú durante once años; con el tiempo, esta práctica se ha extendido a otras áreas. Anteriormente, solo nueve años de educación escolar se consideraban obligatorios. Los escolares estudian juntos seis días a la semana, y la diferenciación en este caso afecta solo las lecciones de trabajo y educación física en la escuela secundaria. El número total de horas por semana es de 30 a 36.
En los últimos años, el sistema de instituciones educativas ha sufrido muchos cambios, lo que condujo a una expansión significativa de escuelas accesibles en el nivel básico de la educación secundaria. Todas las escuelas modernas son totalmente responsables del desarrollo de programas básicos, y el certificado que recibe el estudiante es posteriormente reconocido por todas las regiones de Rusia, así como por varias repúblicas de la CEI.
Educación en el Liceo
Entre los tipos modernos de instituciones educativas, las más populares en Rusia son gimnasios, liceos y escuelas secundarias.
Lyceum es un tipo de institución educativa que se ha introducido activamente desde principios de los años 90 del siglo pasado. Cabe señalar que este nombre a menudo es llevado a menudo por varias escuelas secundarias, en las que se organiza un estudio en profundidad de las disciplinas en un perfil particular.
La formación del sistema educativo ha llevado al hecho de que los liceos y gimnasios tienen una cantidad bastante grande de características similares, pero al mismo tiempo difieren fundamentalmente en algunos aspectos.Básicamente, la educación del liceo es relevante en MA, ya que tiene un sesgo físico y matemático.
Escuela primaria
El sistema educativo estatal está estructurado de tal manera que la abrumadora mayoría de las personas asocia el concepto de "gimnasio" con un cierto elitismo, es decir, con instituciones tan prestigiosas en las que los niños pueden obtener educación a través de lazos y riqueza, y donde intentan prepararlos activamente para el trabajo en varios puestos de liderazgo.
De hecho, la caracterización de los sistemas educativos muestra que este formato se utiliza en instituciones educativas cerradas, que en la mayoría de los casos son privadas. Brindan la oportunidad en los niveles principales y superiores de escolarización para introducir nuevas materias en el plan de estudios, incluyendo lógica, economía, filología o cualquier otra necesaria para una conducción más eficiente de actividades específicas (por ejemplo, empresarial). Al mismo tiempo, los gimnasios son principalmente estatales. instituciones educativas tipo secundario, y aquí los niños con mayor motivación para aprender reciben conocimiento.
De la misma manera que en los otros tipos de tales instituciones, ofrece la posibilidad de obtener una educación que será suficiente para estudios posteriores en la universidad. Vale la pena señalar que esto es lo que hace una diferencia significativa entre los gimnasios de Rusia y Alemania, ya que en estos últimos su graduación solo te permite ir a la universidad. Además, la formación de grupos de estudiantes en tales instituciones en Rusia comienza con la primera clase. Si lo desea, puede cambiar de un formato diferente de la escuela a instituciones educativas similares, y puede transferir tanto al nivel básico de educación como a su finalización. En este caso, los graduados del noveno grado también reciben certificados de educación secundaria básica, después de lo cual deciden por sí mismos si necesitan quedarse aquí para obtener una educación secundaria completa o ir a alguna institución con un sesgo profesional.
