Venäjän koulutuksella on ratkaiseva merkitys persoonallisuuden muodostumisprosessissa. Sen päätavoite on nuoremman sukupolven koulutus, tiedon, taitojen, pätevyyden ja tarvittavan kokemuksen hankkiminen. Erityyppiset koulutukset Venäjällä on suunnattu lasten, nuorten, poikien ja tyttöjen ammatilliseen, moraaliseen, älylliseen ja fyysiseen kehitykseen. Mieti tätä yksityiskohtaisemmin.
Laki "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa"
Tämän asiakirjan mukaan koulutusprosessi on jatkuva, peräkkäin kytketty järjestelmä. Tällainen sisältö merkitsee tiettyjen tasojen läsnäoloa. Laissa niitä kutsutaan "koulutustyypeiksi Venäjällä".
Jokaisella tasolla on erityiset tavoitteet ja päämäärät, sisältö ja vaikutustavat.
Koulutustyypit Venäjällä
Lain mukaan erotetaan kaksi suurta tasoa.
Ensimmäinen on yleinen koulutus. Se sisältää esiopetuksen ja koulun alatasot. Jälkimmäinen puolestaan jaetaan ala-asteen, perus- ja täydelliseen (keskiasteen) koulutukseen.
Toinen taso on ammatillinen koulutus. Se sisältää keskiasteen, ylemmän (kandidaatin, erikoisuuden ja maisterin) ja korkeasti koulutetun henkilöstön koulutuksen.
Asukaamme yksityiskohtaisemmin jokaiselle näistä tasoista.
Tietoja esiopetuksen järjestelmästä Venäjällä
Tämä taso on tarkoitettu alle seitsemän vuoden ikäisille lapsille. Perustavoite on esikoululaisten yleinen kehittäminen, koulutus ja koulutus. Lisäksi se merkitsee heidän hallintaa ja hoitoa. Venäjällä näitä tehtäviä hoitavat erikoistuneet esiopetuksen laitokset.
Ne ovat lastentarhoja, lastentarhoja, varhaisen kehityksen keskuksia tai koteja.
Keskiasteen koulutuksesta Venäjän federaatiossa
Kuten edellä todettiin, se koostuu useista alitasoista:
- Alkuperäinen vuosi kestää neljä vuotta. Päätavoite on antaa lapselle järjestelmä tarvittavista perusteista.
- Perusopetus kestää viidennestä yhdeksänteen luokkaan. Se ehdottaa, että lapsen kehitys tulisi toteuttaa tärkeimmillä tieteenaloilla. Seurauksena on, että keskiasteen oppilaitosten on valmistettava nuoret GIA-tutkimukseen tietyissä aineissa.
Nämä koulutustasot ovat lapsille pakollisia iän mukaan. Yhdeksännen luokan jälkeen lapsella on oikeus lopettaa koulu ja opiskella edelleen valitsemalla erityiset keskiasteet. Tässä tapauksessa huoltajille tai vanhemmille annetaan laillinen vastuu varmistaa, että tiedon hankkimisprosessia jatketaan eikä sitä keskeytetä.
Täysi koulutus tarkoittaa, että opiskelija on kymmenennessä tai yhdestoista luokassa kahden vuoden ajan. Tämän vaiheen päätarkoitus on valmistella tutkinnon suorittaneita tenttiin ja jatkokoulutukseen yliopistossa. Todellisuus osoittaa, että tänä aikana turvaudutaan usein ohjaajien palveluihin, koska yksi koulu ei riitä.
Lue lisää maamme keskiasteen ammatillisesta ja korkea-asteen koulutuksesta
Ammatilliset keskiasteen koulut jaetaan korkeakouluihin ja teknisiin kouluihin (valtiolliset ja valtiosta riippumattomat). He valmistelevat valittujen erikoisuuksien opiskelijoita kahdessa, kolmessa, ja joskus neljässä vuodessa. Useimmissa spuzeissa teini-ikäinen voi tulla sisään yhdeksännen luokan jälkeen. Poikkeuksena ovat lääketieteelliset korkeakoulut. Ne hyväksytään täydellisen yleisen koulutuksen läsnä ollessa.
Mihin tahansa Venäjän korkeakouluun voi päästä kandidaattiohjelman mukaan vasta yhdestoista luokan jälkeen. Jatkossa opiskelija jatkaa halutessaan opiskeluaan magistratiossa.
Jotkut yliopistot tarjoavat tällä hetkellä erikoistumista, ei kandidaatin tutkintoa. Bolognan järjestelmän mukaan korkea-asteen ammatillista koulutusta ei kuitenkaan ole pian.
Seuraava askel on korkeasti pätevän henkilöstön koulutus. Tämä on tutkijakoulu (tai jatkotutkinto) ja residenssi. Lisäksi asiantuntijat, joilla on korkea ammatillinen koulutus, voivat suorittaa harjoittelua avustavan ohjelman. Kyse on korkeimman pätevyyden omaavien pedagogisten ja luovien henkilöiden kouluttamisesta.
Etäopetus
Tämä järjestelmä on uusi, erityinen koulutusmuoto, joka eroaa perinteisestä. Etäopetus erottuu muista päämääristä, päämääristä, sisällöstä, keinoista, menetelmistä ja vuorovaikutuksen muodoista. Tietotekniikan, tietoliikenteen, tapaustekniikan ja niin edelleen vallitseva käyttö.
Tältä osin tällaisen koulutuksen yleisimmät tyypit ovat seuraavat:
- Ensimmäinen perustuu interaktiiviseen televisioon. Toteutuksen aikana on suora visuaalinen yhteys yleisöön, joka sijaitsee etäällä opettajaa. Tällä hetkellä tämä laji on alikehittynyttä ja erittäin kallista. Se on kuitenkin välttämätöntä, kun demonstroidaan tietyllä alueella ainutlaatuisia tekniikoita, laboratoriokokeita ja uutta tietoa.
- Toinen etäopetuksen tyyppi perustuu tietokoneverkkoihin (alueellisiin, globaaleihin), joilla on erilaisia didaktisia ominaisuuksia (tekstitiedostot, multimediatekniikat, videoneuvottelut, sähköposti jne.). Tämä on yleinen ja edullinen etäopetuksen muoto.
- Kolmas yhdistää CD-levyn (elektroninen peruskirja) ja globaalin verkon. Suurten didaktisten mahdollisuuksien takia tämä tyyppi on optimaalinen sekä lukio- ja kouluopetukseen että jatkokoulutukseen. CD-levyllä on paljon etuja: multimedia, interaktiivisuus, suuren määrän tiedon esiintyminen pienin taloudellisin menetyksin.
Osallistava koulutus
Yksi ensisijaisista tehtävistä annettu laki "Koulutus Venäjän federaatiossa" korostaa suotuisten olosuhteiden luomista vammaisten kouluttamiselle. Lisäksi tämä ei heijastu pelkästään muodossa, vaan myös sisällössä.
Laissa tätä järjestelmää kutsutaan "osallistavaksi koulutukseksi". Sen toteuttaminen merkitsee erityistarpeisiin kuuluvien lasten syrjimättömyyttä, kaikkien yhdenvertaista kohtelua ja koulutuksen saatavuutta.
Osallistava koulutus toteutetaan kaikissa Venäjän oppilaitoksissa. Päätavoite on luoda esteettömä ympäristö oppimisprosessiin ja tarjota ammatillista koulutusta vammaisille. Sen toteuttamiseksi on tarpeen suorittaa tietyt tehtävät:
- teknisesti varustaa oppilaitokset;
- kehittää erityisiä koulutuskursseja kouluttajille;
- luoda metodologinen kehitys muille opiskelijoille, jonka tavoitteena on kehittää suhteita vammaisiin;
- kehittää ohjelmia, joiden tarkoituksena on helpottaa vammaisten sopeutumista oppilaitokset.
Tätä työtä on vain kehitetty. Seuraavien vuosien aikana tavoite ja tunnistetut tehtävät olisi toteutettava kokonaan.
johtopäätös
Tällä hetkellä Venäjän koulutustyypit tunnistetaan selvästi, kunkin tason toiminnot ja sisältö paljastetaan. Tästä huolimatta koko koulutusjärjestelmän jälleenrakentaminen ja uudistaminen jatkuu.
