Venäjän federaation kansalaisilla on perustuslaillinen oikeus koulutukseen. Maassa tämä alue tunnustetaan ensisijaiseksi tavoitteeksi, hallitus kiinnittää siihen erityistä huomiota.
Lainsäädännössä on säädöksiä, jotka täsmentävät oppilaitosten tyypit, niiden rakenteen ja toiminnalliset vastuut.
Koulutuspolitiikan erityispiirteet
Tällä alueella julkinen politiikka perustuu seuraaviin periaatteisiin:
- Koulutuksen humanisointi. Ensisijaisena tavoitteena on yleismaailmalliset arvot, nykyajan yksilön terveys ja elämä, henkilökohtaisten ominaisuuksien vapaa muodostuminen, ahkeruuden, kansalaisvastuun kehittäminen, muiden ihmisten, perheen, kotimaan ja luonnon kunnioittaminen.
- Koulutuksen ja kulttuurin liittovaltion tilan suhde. Etusija annetaan kansallisen kulttuurin ja perinteiden säilyttämiselle ottaen huomioon Venäjän valtion monikansallinen luonne.
- Koulutusprosessin mukauttaminen opiskelevien oppilaiden valmistelun ja kehittämisen tasolle ja erityispiirteille.
- Uskonnon puute kuntien ja valtion koulutuslaitosten koulutuksessa.
- Moniarvoisuus ja vapaus käyttöjärjestelmässä.
- Valtion ja julkisen hallinnon vaihtoehto koulutusprosessi.
Nykyaikaisten oppilaitosten ominaispiirteet
Liittovaltion koulutuslain 12 §: n mukaan erityyppiset oppilaitokset toteuttavat oppimisprosessin toteuttamalla yhden tai useamman tyyppiset koulutusprosessit, täysivaltaisen kasvattamisen ja kehittämisen. Julkinen laitos on oikeushenkilö, jolla voi olla erilainen oikeudellinen muoto: valtio, kunta, valtioista riippumaton (yksityinen, uskonnollinen, julkinen).
Kaikki kunnalliset ja osavaltion tyypit oppilaitokset toimivat Venäjän federaation hallituksen hyväksymien OS: n perussäännösten perusteella. Valtiosta riippumattomiin instituutioihin ei sovelleta tällaisia asetuksia, niistä voi tulla vain malleja (suosituksia).
Oppilaitoksen valtion asema (tyyppi, tyyppi, luokka julkiset laitokset) vahvistetaan ottaen huomioon sen toiminnan suunta virallisen valtion akkreditoinnin aikana. Oppilaitoksen rakenteellisilla alaosastoilla, sivuliikkeillä, sivukonttoreilla voi olla oikeushenkilön täydet tai osittaiset valtuudet. Yksikön on myös sallittua käyttää omia tilejä, riippumattomia taseita luotto- ja pankkiorganisaatioissa.
Tällaisen tyyppisiä oppilaitoksia Venäjällä luodaan opetus- ja luokan ulkopuolisen prosessin parantamiseksi ja kehittämiseksi. Laki säätelee täysin perustamismenettelyä ja tällaisen viranomaisen toimintaa.
luokitus
Venäjän federaation alueella toimivien esiopetuslaitosten tyypit:
- Lastekodin hyvinvointi ja valvonta.
- Laitos, jolla on kansallinen (etnokulttuurinen) koulutusosa.
- Tyypin "päiväkoti - koulu" tyyppisten valtion koulutuslaitosten esiopetusryhmät.
- Lasten kehityskeskukset.
- Pre-gymnasium OS.
- Koululaitokset koululaisille.
Tarkastellaan yksityiskohtaisemmin kaikenlaisia esiopetuslaitoksia.
Lastentarhojen erityispiirteet
Ne ovat yleisimpiä instituutioita julkisen esiopetuksen järjestämisessä. Oletetaan, että lasten täysivaltainen hoito, valvonta, paraneminen, koulutus ja koulutus. Nämä ovat suosituimpia ja edullisimpia koulutuslaitoksia.Koulutusohjelmien tyypit voivat vaihdella päiväkodissa valitun toiminta-alueen mukaan.
Samankaltaisessa yhdistelmätyyppisessä laitoksessa on useita erilaisia ryhmiä:
- korvaavia;
- yleinen kehitys;
- hyvinvointi
Tämäntyyppiset oppilaitokset ovat jokaisessa Venäjän federaation piirikeskuksessa, ja ne on tarkoitettu kouluttamaan lapsia 3–7-vuotiaita.
Erityyppisten DOW: n karakterisointi
Esikoulualalla on olemassa erityyppisiä erityisopetuslaitoksia, joilla on kompensoiva (korjaava) luonne. Lapset käyvät sellaisissa laitoksissa, joilla on monenlaisia patologioita: henkinen viivästyminen, tuki- ja liikuntaelimistön ongelmat, tuberkuloosinen päihtyminen, heikentynyt kuulo ja näkö, heikentynyt älyllinen kehitys ja puhehäiriöt.
Tällaiset koulutuslaitokset toimivat pääosin ympäri vuorokauden, ja ne sijaitsevat kaupunkien ulkopuolella. Täällä lapsille luodaan erityisedellytykset: uima-altaat, ruokavalio, hierontahuoneet. Puutarhoissa työskentelevät korkeasti koulutetut opettajat, lääketieteen työntekijät ja psykologit. Jotta lapsi mukautuisi helposti ikäisensä kanssa, ryhmien käyttöaste on enintään 15 henkilöä.
Vauvojen hoidon lisäksi tällaisissa korvaavan tyyppisissä esiopetuslaitoksissa toteutetaan koulutus- ja kasvatusprosessi, erityisohjelmia kehitetään luokille. Lastekodille perustetut erityiset neuvontakeskukset auttavat vanhempia selviytymään vaikeista tilanteista ja ratkaisemaan oikea-aikaiset ongelmat. Jotta pääset sellaiseen instituutioon, sinulla on oltava lastenlääkärin lähetys ja vahvistetun muodon todistukset, jotka vastaavat päiväkodin profiilia.
Yleiset kehitystä edeltävät esiopetuslaitokset valitsevat henkisen, fyysisen, esteettisen ja taiteellisen toiminnan ensisijaiseksi alueeksi. Tämän tyyppisissä valtion oppilaitoksissa käyvät lapset 3–7-vuotiaita.
Hyvinvointi- ja hoitopuutarhat painottuvat hyvinvointiin, ennaltaehkäiseviin, terveys- ja hygieniatoimenpiteisiin ja toimintoihin.
Jos tarkastelemme uuden tyyppisiä oppilaitoksia esiopetusympäristössä, meidän on korostettava puutarhoja, joissa on etnokulttuurinen osa. Heidän päätehtävänsä on muodostaa opiskelijoille kunnioitus eri kulttuurien suhteen, suvaitsevaisuus muiden kansallisuuksien edustajien suhteen ja perhearvojen kunnioittaminen.
Opettajat auttavat lapsia oppimaan kulttuuriperinteitä, paljastavat kansanriittojen, uskomusten jne. Alkuperän. Luokkahuoneessa kiinnitetään erityistä huomiota vanhemman sukupolven kunnioittamiseen.
Sellaiset koulutuslaitokset, kuten lasten kehityskeskukset, ovat esiopetuksen järjestelmässä. Heillä on erityinen fyysinen koulutus, terveys, pelikompleksit, taidestudiot, tietokoneet, uima-altaat, lasten teatterit. Yhdennetyn lähestymistavan käyttö esikoululasten kanssa tehtävän työn organisointiin tällaisissa keskuksissa mahdollistaa lapsen persoonallisuuden kokonaisvaltaisen kehittämisen. Erityistä huomiota kiinnitetään lasten taiteelliseen, esteettiseen ja henkiseen kehitykseen.
Esikouluasteen oppilaitoksissa on uusia tyyppejä ja tyyppejä, esimerkiksi kuntosali.
Tällaisten oppilaitosten pääehdokkaina ovat ala-asteen ja esikoulun lapset. Ero on siinä, että täällä opitaan systemaattisesti tiettyjä aineita: venäjän kieli, matematiikka, suullinen lukeminen, englannin kielen perusteet. Myös esikunnakoulutuksen ohjelmassa on erityisiä esteettisiä aiheita, joiden avulla voit kehittää täysin lapsen persoonallisuuden: retoriikka ja rytmi, uinti ja ulkopelit, piirtäminen ja mallinnus, koreografia ja musiikki.
Vanhempiensa, jotka valitsevat lapsilleen kuntosalin, tulisi ensin perehtyä tarjottujen tuotteiden luetteloon.Siellä luokat pidetään pääasiassa pelien, suunnittelun ja tutkimustoiminnan muodossa. 3–7-vuotiaana lapset tuntevat ympäröivän maailman pelien avulla. Tällaiset esiopetuslaitokset antavat lapsille mahdollisuuden tottua oppimiseen, upottaa ne vähitellen kasvatusympäristöön. Tällaisten "pienten lukioiden oppilaiden" koulussa ei ole ongelmia kurinalaisuudessa, kotitehtävissä tai oppitunneille osallistumisessa.
Varhaisin vaihtoehto esiopetuksessa on päiväkotipuutarha. Tällaisessa laitoksessa valvotaan kahden kuukauden ikäisiä vauvoja. Seimässä on erityinen päivittäinen rutiini, ja siellä on myös kehittävää toimintaa. Päiväkodissa käyvällä lapsella tulisi olla ikälleen sopivat perustaidot.
Koululaitokset
Nykyajan Venäjällä on olemassa erityyppisiä oppilaitoksia:
- ala-aste;
- ala-aste;
- täysi (keskiasteen) koulu;
- laitokset, jotka opiskelevat syvällisesti yksittäisiä aiheita;
- vuoro (ilta) koulu;
- kuntosali;
- koulutuskeskus;
- kadetikoulut;
- ITU (korjaavien työlaitosten laitokset).
Ala-asteen lasten oppilaitokset toimivat erityisesti suunnitellun ohjelman perusteella. Tällaisten laitosten tarkoituksena on luoda optimaaliset olosuhteet opiskelijoiden harmonisen persoonallisuuden kehittymiselle.
Koulut ovat pääasiallisia oppilaitoksia Venäjällä, jotka vahvistavat lasten fyysistä ja henkistä terveyttä. Alkeisyhdistys on tarkoitettu lapsille 3–10-vuotiaille. Tällaisessa oppilaitoksessa olivat mukana opettajat, vanhemmat (tai lailliset edustajat) ja itse oppilaat.
Esiopetuslaitosten ja koulutuksen alkuvaiheen välillä on jatkuvuus fyysisen, taiteellisen, esteettisen ja älyllisen suunnan suhteen. Aivan koulutuksen alussa on tärkeää muodostaa uteliaisuus, kommunikatiivisuus ja kognitiivinen kyky lapsille. Tällaisia tarkoituksia varten on otettu käyttöön toisen sukupolven liittovaltion standardit. Heidän mukaansa 4. luokan (peruskoulun) suorittaneella on oltava oma kansalaisasema, oltava maansa patriootti, hoidettava perinteitä, luontoa, perhearvoja. Nuorempien opiskelijoiden on hankittava itsenäinen ajattelutaito, jotka edustavat maailmankuvan eheyttä.
Kouluissa on toinen koulutustaso - yleinen 9-vuotinen koulutus. Oppilaitoksia on jo muun tyyppisiä ja erityyppisiä: kuntosalit, lyseot. Edelliset sisältävät yhden tai useamman aiheen syventävän koulutuksen. Venäjän federaatiossa kuntosalit ovat usein yhteydessä korkeaan ammatilliseen koulutukseen; tällaisissa oppilaitoksissa työskentelevät akatemioiden ja yliopistojen opettajat.
Viidennen luokan lapset osallistuvat suunnittelu- ja tutkimustoimintaan, tekevät kokeita tutkimuslaboratorioiden pohjalta. Lyseumeissa toteutetaan Venäjän federaation opetusministeriön hyväksymien klassisten koulutusohjelmien lisäksi ylimääräistä erikoiskoulutusta. Huolellisuus muodostuu lukiolaisissa, vanhemman sukupolven kunnioittaminen, rakkaus äidinkieltä kohtaan ja yksilön oikeudet ja vapaudet tuodaan esiin. Näiden eliittilaitosten tutkinnon suorittaneet sopeutuvat helposti nykyaikaiseen yhteiskuntaan, tulevat arvostettuihin yliopistoihin ja löytävät nopeasti ammatillisen ja elämänpolunsa.
Minkä tahansa valtion oppilaitoksen tavoitteena on muodostaa täysivaltainen persoonallisuus, joka perustuu vähimmäismäärän omaksumiseen toisen sukupolven GEF: n mukaan. Kaikki tärkeimmät Venäjällä toimivat oppilaitokset ovat ilmaisia, ja niitä voi käyttää maamme kansalaisille 7–17-vuotiaille.
Jos vanhemmat pyytävät sitä, kouluissa avataan erityisiä pidennettyjen päivien ryhmiä.Kokenut mentorien valvonnassa koululaiset tekevät kotitehtäviä, käyvät näyttelyissä museoissa ja ruokailevat ruokasalissa. Lisäksi asianmukaisella koordinoinnilla käyttöjärjestelmässä voit avata erityiskursseja korvaavasta koulutuksesta.
Yleisen koulutuksen vaiheet
Käyttöjärjestelmässä valittujen koulutusohjelmien tasosta riippuen odotetaan kolmea koulutustasoa:
- yleinen peruskoulutus (perusaste), suunniteltu 4 vuodeksi;
- yleinen peruskoulutus (toinen vaihe) - 5-6 vuotta;
- täysi (keskiasteen) koulutus - 2 vuotta opiskelua
Yleisellä perusopetuksella pyritään hallitsemaan opiskelijoiden lukemisen, kirjoittamisen, teoreettisen ajattelun hallitseminen, itsehallinnan elementit, hygienian perusteet, suunnittelu ja tutkimusosaaminen.
Juuri tämä vaihe on perusta, perusta yksilön muodostumiselle ja muodostumiselle, sosiaaliselle itsemääräämiselle.
Toisen asteen (täydellinen) koulutus sisältää opiskelijoiden luovien kykyjen kehittämisen yksilöllisen ja erilaistuneen lähestymistavan perusteella jokaisessa lapsessa. Pakollisten aineiden lisäksi opiskelijoilla on itsellään oikeus valita valinnaisia ja valinnaisia kursseja tulevan ammatin määrittämiseksi oikein.
Vanhempien tarpeiden mukaan vanhemmalla koulutustasolla voidaan ottaa käyttöön profiili ja perusluokat. Tässä vaiheessa käytetyt ohjelmat luodaan, pannaan täytäntöön koulutusvaltion standardit toinen sukupolvi. Valinnaiset ja valinnaiset kurssit opetetaan myös määrätyllä tavalla hyväksytyissä erityisohjelmissa.
Kaikentyyppisissä valtion oppilaitoksissa opiskelijat käyttävät ilmaiseksi kirjasto- ja tietoresursseja, osallistuvat vapaasti julkisten laitosten työhön, käyvät urheiluosastoilla ja osallistuvat tietokonekursseille.
Vaihdettava (ilta) käyttöjärjestelmä
Tällaisissa oppilaitoksissa Venäjän kansalaisilla on iästä riippumatta oikeus keskiasteen (yleiseen) ja yleiseen peruskoulutukseen. Juuri tässä luodaan perusta jatkokäyttämiselle, valitaan tietoinen tulevaisuuden ammatti, muodostetaan kulttuurinen persoonallisuus. Tällaisessa op-vahvistimessa on kaksi vaihetta:
- 5 vuotta yleiselle perusopetukselle;
- 3 vuotta yleisessä (keskiasteen) koulutuksessa
Sisäkoulu
Tämän tyyppinen käyttöjärjestelmä on luotu ensisijaisesti lahjakkaiden ja lahjakkaiden lasten koulutukseen. Koulutusprosessissa käytetyistä periaatteista erotetaan seuraavat: humanismi, demokratia, yleismaailmalliset arvot, autonomia ja koulutuksen maallinen versio. Tällaisia kouluja voi olla monentyyppisiä: lyseumit, kuntosalit, sisäoppilaitokset. Vanhemmat (lailliset edustajat) kirjoittavat lapsen ilmoittautumiseen tällaiseen laitokseen. Poikkeustapauksissa lapsesta tulee sisäoppilaitoksen oppilaana kunnanviranomaisten, huoltajien viranomaisten päätöksellä. Lapsille, jotka on luotu kehittämään lahjakkaita venäläisiä koululaisia, valitaan tietty toiminnan suunta: fyysinen, musiikillinen, älyllinen.
Lastenkodit
Venäjän federaation orvoille on olemassa erityyppisiä käyttöjärjestelmiä, kuten orpokodit, sisäoppilaitokset. Tällaisten laitosten päätehtävänä on luoda suotuisat olosuhteet lapsen henkisen, fyysisen ja emotionaalisen kehityksen kannalta. Valtio vastaa kaikista aineellisista kustannuksista, jotka liittyvät ruokaan, majoitukseen, orpojen ja vanhempien huolta jääneiden lasten koulutukseen.
johtopäätös
Venäjän federaatiossa on tällä hetkellä erityyppisiä oppilaitoksia. Huolimatta käytettyjen koulutusohjelmien ja työalueiden välisistä vakavista eroista, niiden kaikkien tavoitteena on luoda lapsen harmoninen persoonallisuus.
