Moderne inovacije u obrazovanju. primjeri

Inovacije u području obrazovanja su sve što se odnosi na primjenu naprednog pedagoškog iskustva. Obrazovni proces, koji zauzima vodeće mjesto u modernoj znanosti, usmjeren je na prenošenje studentima znanja, sposobnosti, vještina i formiranja ličnosti, građanstva. Promjene su diktirane vremenom, promjena stava prema treningu, obrazovanju, razvoju.

Važnost inovacije u obrazovanju

Inovativne tehnologije u obrazovanju omogućuju vam reguliranje obuke, usmjeravanje u pravom smjeru. Ljudi su se uvijek bojali svega nepoznatog i novog, bili su negativni prema bilo kakvim promjenama. Stereotipi koji postoje u masovnoj svijesti, utječu na uobičajeni način života, vode do bolnih pojava, ometaju ažuriranje svih vrsta treninga. Razlog nevoljkosti ljudi da prihvate inovacije u modernom obrazovanju leži u blokiranju vitalnih potreba za udobnošću, sigurnošću i samopotvrđivanjem. Nisu svi spremni na činjenicu da će morati ponovno proučavati teoriju, polagati ispite, mijenjati mišljenje i trošiti osobno vrijeme i novac na to. Nakon što započne postupak ažuriranja, možete ga zaustaviti samo uz pomoć posebnih tehnika.

Inovacijske tehnike

Najčešći načini provjere učinkovitosti transformacija pokrenutih u obrazovanju su:

• Način specificiranja dokumenata. Da bi se ocijenile inovacije u obrazovni sustav, potiskuje se mogućnost volumetrijskog uvođenja inovacija u obrazovni proces. Odabire se zasebna škola, sveučilište i daljinski upravljač te se na njihovoj osnovi provodi eksperiment.
• Metoda djelomične primjene. To podrazumijeva uvođenje zasebnog novog inovativnog elementa.
• "Vječni eksperiment" znači vrednovanje rezultata dobivenih u dužem vremenskom razdoblju.

Paralelna provedba uključuje suživot starog i novog obrazovnog procesa, analizu učinkovitosti takve sinteze.

Izazovi inovacija

Inovativne tehnologije u obrazovanju "usporavaju" iz različitih razloga.

1. Barijera kreativnosti. Učitelji, navikli raditi po starim programima, ne žele ništa mijenjati, učiti, razvijati se. Predstavljaju sve inovacije u obrazovni sustav.
2. Konformizam. Zbog oportunizma, nespremnosti za razvojem, straha da u očima drugih gledaju kao na crnu ovcu, što izgleda smiješno, učitelji odbijaju donositi neobične pedagoške odluke.
3. Osobna anksioznost. Zbog samopouzdanja, sposobnosti, snage, niskog samopoštovanja i straha da otvoreno izraze svoje mišljenje, mnogi se učitelji odupiru posljednjoj mogućoj prilici bilo kakvim promjenama u obrazovnoj ustanovi.
4. Krutost razmišljanja. Učitelji stare škole smatraju svoje mišljenje jedinim, konačnim i ne podliježu reviziji. Ne žele steći nova znanja i vještine, negativno se odnose na nove trendove u suvremenim obrazovnim ustanovama.

Kako preuzeti inovaciju

Inovativno ponašanje ne podrazumijeva prilagodbu, podrazumijeva formiranje vlastite osobnosti, samorazvoj. Učitelj mora razumjeti da je inovativno obrazovanje način odgoja skladne ličnosti. "Spremne predloške" nisu prikladne za njega, važno je stalno poboljšavati svoju intelektualnu razinu. Učitelj koji se riješio "kompleksa", psiholoških prepreka, spreman je postati punopravni sudionik u inovativnim transformacijama.

Tehnologija učenja

To je vodič za provedbu ciljeva koje je postavila obrazovna ustanova.Ovo je sustavna kategorija koja se fokusira na didaktičku upotrebu znanstvenih saznanja, organizaciju obrazovnog procesa koristeći empirijske inovacije učitelja, povećavajući motivaciju školarina i učenika. Ovisno o vrsta obrazovne ustanove koristiti različite pristupe u obrazovanju.

Sveučilišna inovacija

Inovacija u visokom obrazovanju podrazumijeva sustav koji se sastoji od nekoliko komponenti:

• ciljevi učenja;
• obrazovni sadržaji;
• motivacijska i nastavna sredstva;
• sudionici procesa (učenici, nastavnici);
• rezultati rada.

Tehnologija podrazumijeva dvije komponente povezane jedna s drugom:

1. Organizacija aktivnosti učenika (studenta).
2. Kontrola obrazovnog procesa.

Prilikom analize tehnologija obuke važno je istaknuti uporabu modernih elektroničkih sredstava (IKT). Tradicionalno obrazovanje uključuje preopterećenje akademskih disciplina suvišnim informacijama. S inovativnim obrazovanjem, upravljanje obrazovnim procesom je organizirano tako da učitelj igra ulogu mentora (mentora). Osim klasične verzije, student može odabrati učenje na daljinu, štedeći vrijeme i novac. Položaj učenika u vezi s mogućnostima učenja se mijenja, oni sve više odabiru netradicionalne vrste znanja. Prioritetni zadatak inovativnog obrazovanja je razvoj analitičkog mišljenja, samorazvoj, samo usavršavanje. Za procjenu učinkovitosti inovacija na najvišoj razini uzimaju se u obzir sljedeći blokovi: obrazovno-metodički, organizacijsko-tehnički. U rad su uključeni stručnjaci - stručnjaci koji mogu ocjenjivati ​​inovativne programe.

Među čimbenicima koji sprječavaju uvođenje inovacija u obrazovni proces, vodeća mjesta zauzimaju:

• nedovoljna opremljenost računalnom opremom i elektroničkim sredstvima obrazovnih ustanova (na nekim sveučilištima ne postoji stabilan Internet, nema dovoljno elektroničkih priručnika, smjernica za praktični i laboratorijski rad);
• nedovoljna kvalifikacija u području IKT-a za nastavno osoblje;
• nepažnja rukovodstva obrazovne ustanove za korištenje inovativnih tehnologija u obrazovnom procesu.

Za rješavanje takvih problema treba provesti prekvalifikaciju nastavnika, seminare, videokonferencije, webinare, stvaranje multimedijskih učionica, edukativni rad među učenicima o korištenju suvremenih računalnih tehnologija. Najbolja opcija za uvođenje inovacija u sustav visokog obrazovanja je učenje na daljinu korištenjem globalnih i lokalnih svjetskih mreža. U Ruskoj Federaciji ova metoda treninga je u "germinalnom" stanju, a u europskim se zemljama odavno svuda koristi. Za mnoge stanovnike sela i sela udaljenih od velikih gradova, to je jedini način da steknu diplomu o srednjem ili visokom obrazovanju. Uz daljinsko polaganje prijemnih ispita, putem Skypea možete komunicirati s nastavnicima, slušati predavanja i sudjelovati na seminarima.

Inovacije u obrazovanju, koje smo naveli, ne samo da "dovode nauku u masu", već i smanjuju materijalne troškove dobivanja obrazovanja, što je prilično relevantno s obzirom na globalnu ekonomsku krizu.

Inovacije u predškolskom obrazovanju

Inovacije u predškolskom obrazovanju temelje se na modernizaciji starih obrazovnih standarda, uvođenju odgojnih standarda druge generacije. Moderni učitelj pokušava se stalno samoobrazovati, razvijati, tražiti mogućnosti za obrazovanje i razvoj djece. Učitelj treba imati aktivno građanstvo, njegovati ljubav prema domovini sa svojim učenicima. Nekoliko je razloga zbog kojih je inovacija postala nužna za obrazovanje u ranom djetinjstvu. Prije svega, pomažu u potpunosti zadovoljiti potrebe roditelja.Bez inovacija, teško je da se predškolske ustanove natječu s drugim sličnim ustanovama.

Da bi se utvrdio lider među vrtićima, razvijeno je posebno natjecanje inovacija u obrazovanju. Nositelj naslova "Najbolji vrtić" dobiva zasluženu nagradu - ogromno natjecanje u predškolskom vrtiću, poštovanje i ljubav roditelja i djece. Pored uvođenja novih obrazovnih programa, inovacije mogu biti i na drugim područjima: rad s roditeljima, osobljem i upravljačke aktivnosti. Njihovom ispravnom primjenom predškolska ustanova funkcionira bez kvarova, osigurava razvoj skladne osobnosti djece. Među tehnologijama koje predstavljaju inovacije u obrazovanju, primjeri uključuju sljedeće:

• projektne aktivnosti;
• učenje usmjereno na studente;
• tehnologije za uštedu zdravlja;
• istraživačke aktivnosti;
• informacijsko-komunikacijska obuka;
• igra tehnika.

Značajke tehnologija koje štede zdravlje

Usmjereni su na stvaranje ideja o zdravom načinu života među predškolcima, jačanju tjelesne kondicije bebe. S obzirom na značajno pogoršanje stanja okoliša, uvođenje ove inovativne tehnologije u predškolski odgoj je relevantno. Provedba metodologije ovisi o ciljevima koje je postavila predškolska ustanova.

1. Glavni cilj je održavanje tjelesnog zdravlja djece. Ovo je nadzor zdravlja, analiza prehrane, formiranje zdravstveno očuvajućeg okruženja u OS-u.
2. Poboljšanje zdravstvenog stanja predškolaca kroz uvođenje disanja, ortopeda, gimnastike prstiju, istezanja, stvrdnjavanja, hatha joge.

Uz rad sa običnom djecom, razvoj djece s poteškoćama u razvoju pružaju i moderne obrazovne inovacije. Primjeri projekata za posebnu djecu: „Pristupačno okruženje“, „Inkluzivno obrazovanje“. Sve češće i više, odgajatelji u učionici s djecom koriste terapiju bojama, vilama, likovnom terapijom, osiguravajući puni razvoj djece.

Projektne aktivnosti

Po novom obrazovni standardi i odgajatelji i odgajatelji moraju sudjelovati u projektnim aktivnostima s učenicima. U predškolskim se ustanovama takve aktivnosti provode zajedno s nastavnikom. Njegov je cilj riješiti određeni problem, pronaći odgovor na pitanja postavljena u početnoj fazi rada. Postoji podjela projekata na nekoliko vrsta:

• pojedinačni, frontalni, grupni, upareni (ovisno o broju sudionika);
• igračke, kreativne, informativne, istraživačke (prema metodi vođenja);
• dugoročni, kratkoročni (u trajanju);
• s uključivanjem kulturnih vrijednosti, društva, obitelji, prirode (ovisno o temi).

Tijekom rada na projektu, dečki se samoobražavaju, stječu vještine timskog rada.

Istraživačka aktivnost

Kada analiziramo obrazovne inovacije, primjeri se mogu naći u istraživanjima. Uz njihovu pomoć, dijete uči prepoznati važnost problema, odrediti načine njegova rješavanja, odabrati metode za eksperiment, izvesti eksperimente, izvući logičke zaključke, odrediti izglede za daljnja istraživanja u ovom području. Među osnovnim metodama i tehnikama potrebnim za istraživanje: eksperimenti, razgovori, modeliranje situacija, didaktičke igre. Trenutno za vodeće istraživače uz podršku znanstvenika vodeće visokoškolske institucije Ruske Federacije održavaju natjecanja i konferencije: „Prvi koraci u znanosti“, „Ja sam istraživač“. Dijete dobivaju svoje prvo iskustvo javnog obrane izvedenih pokusa, vođenja znanstvenih rasprava.

ICT

Takve inovacije u profesionalnom obrazovanju u doba znanstvenog napretka postale su posebno relevantne i tražene. Računalo je postalo uobičajeno u predškolskim ustanovama, školama, fakultetima.Raznovrsni uzbudljivi programi pomažu oblikovanju interesa djece za matematiku i čitanje, razvijaju logiku i pamćenje i uvode ih u svijet "magije i transformacija". One animirane slike koje bljesnu na monitoru zaintrigiraju dijete, usredotoče njegovu pažnju. Suvremeni računalni programi omogućuju učitelju da zajedno s djecom modelira različite životne situacije i traži načine kako ih riješiti. S obzirom na individualne sposobnosti djeteta, možete prilagoditi program za određeno dijete, pratiti njegov osobni rast. Među problemima koji se odnose na upotrebu ICT tehnologija vodeću poziciju zauzima pretjerana uporaba računala u treninzima.

Metodologija razvoja orijentiranog na ličnost

Ova inovativna tehnologija uključuje stvaranje uvjeta za formiranje individualnosti predškolskog uzrasta. Da biste implementirali ovaj pristup, napravite kutove za nastavu i igre, senzorne sobe. Postoje posebni programi za predškolske ustanove: Duga, Djetinjstvo i Od djetinjstva do adolescencije.

Tehnike igre na daljinskom upravljaču

Oni su pravi temelj modernog predškolskog odgoja i obrazovanja. S obzirom na GEF, identitet djeteta dolazi do izražaja. Tijekom igre djeca se upoznaju s različitim životnim situacijama. Igre obavljaju mnoge funkcije: poučne, kognitivne, razvijajuće. Inovativne igre vježbe uključuju:

• igre koje pomažu predškolcima da istaknu određene znakove predmeta, uspoređuju ih međusobno;
• generalizacija predmeta prema poznatim znakovima;
• vježbe u kojima djeca uče razlikovati stvarnost od fikcije

Inkluzivno obrazovanje

Zahvaljujući inovacijama koje su posljednjih godina uvedene u obrazovni proces, djeca s ozbiljnim zdravstvenim problemima dobila su priliku za redovito obrazovanje. U Ministarstvu obrazovanja Ruske Federacije razvijen je i testiran nacionalni projekt, koji pokazuje sve nijanse inkluzivnog obrazovanja. Država se pobrinula za opremanje ne samo djece, već i njihovih mentora modernom računalnom opremom. Koristeći Skype, učitelj provodi lekcije na daljinu, provjerava domaće zadatke. Ova vrsta treninga važna je s psihološkog gledišta. Dijete shvaća da su mu potrebni ne samo roditelji, već i učitelji. Djeca s problemima sa koštano-koštanim sustavom, govornim aparatima, koja ne mogu pohađati redovne obrazovne ustanove, obučavaju se s nastavnicima prema individualnim programima.

zaključak

Pedagoške inovacije uvedene u obrazovne ustanove moderne Rusije pomažu u ostvarivanju društvenog poretka: usaditi učenicima i učenicima osjećaj domoljublja, građanske odgovornosti, ljubavi prema rodnom kraju i poštivanju narodnih tradicija. Informatičke i komunikacijske tehnologije postale su poznate u vrtićima, školama, akademijama, sveučilištima. Među najnovijim inovacijama koje su se dotakle obrazovne ustanove: provođenje jedinstvenog državnog ispita putem interneta, slanje ispitnih radova uz prethodno skeniranje. Naravno, rusko obrazovanje i dalje ima mnogo neriješenih problema, koje će inovacije pomoći u uklanjanju.