לאזרחי הפדרציה הרוסית יש זכות חוקתית לחינוך. במדינה, אזור זה מוכר בעדיפות, הממשלה שמה לב אליו במיוחד.
לחקיקה פעולות משפטיות רגולטוריות המנסחות את סוגי מוסדות החינוך, את מבנהן ואת האחריות התפקודית.
הספציפיות של מדיניות החינוך
בתחום זה, מדיניות ציבורית מבוססת על העקרונות הבאים:
- הומניזציה של החינוך. העדיפות היא ערכים אוניברסליים, בריאותו וחייו של אדם מודרני, היווצרות חופשית של תכונות אישיות, פיתוח חרוצים, אחריות אזרחית, כבוד לאנשים אחרים, משפחה, מולדת וטבע.
- הקשר של המרחב הפדרלי החינוכי והתרבותי. עדיפות לשימור התרבות והמסורות הלאומיות, בהתחשב באופי הרב-לאומי של המדינה הרוסית.
- התאמת התהליך החינוכי לרמה ולפרטים של הכנה והתפתחות של תלמידים הלומדים.
- חוסר דת בחינוך למוסדות חינוך עירוניים וממלכתיים.
- פלורליזם וחופש במערכת ההפעלה.
- אפשרות ניהול מדינה-ציבורית תהליך חינוכי.
מאפייני מוסדות חינוך מודרניים
סעיף 12 לחוק הפדרלי "בנושא חינוך" קובע כי מוסדות חינוך מסוגים שונים מבצעים את תהליך הלמידה ביישום סוג אחד או יותר של תהליכים חינוכיים, חינוך מלא ופיתוח. מוסד ציבורי הוא ישות משפטית, שעשויה להיות בעלת צורה משפטית שונה: מדינה, עירונית, לא מדינה (פרטית, דתית, ציבורית).
כל סוגי העיריות והמדינות מוסדות חינוך פועלים על בסיס הוראות בסיסיות על מערכת ההפעלה, שאושרו על ידי ממשלת הפדרציה הרוסית. מוסדות לא ממשלתיים אינם כפופים לגזירות כאלה, הם יכולים להפוך עבורם רק מודלים (המלצות).
קביעת מעמדה הממלכתי של מוסד חינוך (סוג, סוג, קטגוריה של מוסדות ציבור) מתבצעת תוך התחשבות בכיוון פעילותו במהלך ההסמכה הרשמית של המדינה. חלוקות משנה מבניות, סניפים, סניפים של מוסד חינוכי על ידי מיופה כוח עשויים להיות בעלי סמכויות מלאות או חלקיות של ישות משפטית. כמו כן מותר ליחידה להשתמש בחשבונות משלה, מאזן עצמאי בארגוני אשראי ובנקאות.
סוגים כאלה של מוסדות חינוך ברוסיה נוצרים על מנת לשפר ולפתח את התהליך החינוכי והחוץ-לימודי. החוק מסדיר באופן מלא את הליך היצירה, כמו גם את פעילויות תואר שני כזה.
סיווג
סוגי מוסדות חינוך לגיל הרך הפועלים בשטח הפדרציה הרוסית:
- בריאות ופיקוח על גן הילדים.
- מוסד עם מרכיב חינוכי לאומי (אתנו-תרבותי).
- קבוצות לגיל הרך של מוסדות מדינה חינוכיים מהסוג "גן - בית ספר".
- מרכזים להתפתחות הילד.
- טרום התעמלות במערכת ההפעלה.
- מרכזי חינוך לתלמידים.
הבה נבחן ביתר פירוט את כל סוגי מוסדות החינוך לגיל הרך.
הספציפיות של גני ילדים
הם המוסדות הנפוצים ביותר למתן חינוך ציבורי בגן. ההנחה היא כי טיפול מן המניין, פיקוח, החלמה, חינוך, הכשרת ילדים. אלה הם הסוגים הפופולריים ביותר ובמחיר סביר של מוסדות חינוך.סוגי התוכניות החינוכיות עשויות להשתנות בהתאם לתחום הפעילות שנבחר בגן.
במוסד דומה מסוג משולב ישנן כמה קבוצות שונות:
- מפצה;
- התפתחותי כללי;
- בריאות
סוגים אלה של מוסדות חינוך נמצאים בכל מרכז מחוז של הפדרציה הרוסית, הם נועדו לחנך ילדים מגיל שלוש עד שבע שנים.
אפיון סוגים שונים של DOW
בתחום הגן ישנם סוגים מסוימים של מוסדות חינוך מיוחדים בעלי אופי מפצה (מתקן). במוסדות כאלה מבקרים ילדים עם מגוון של פתולוגיות: פיגור שכלי, בעיות במערכת השלד והשרירים, שיכרון שחפת, לקות השמיעה והראייה, התפתחות אינטלקטואלית לקויה וליקויי דיבור.
סוגים כאלה של מוסדות חינוך פועלים בעיקר מסביב לשעון, והם ממוקמים מחוץ לערים. כאן נוצרים תנאים מיוחדים לילדים: בריכות, אוכל דיאטטי, חדרי עיסוי. בגנים עובדים מורים מוסמכים, עובדים רפואיים, פסיכולוגים. על מנת שהילד יכול להסתגל בקלות בקרב בני גילם, תפוסת הקבוצות אינה עולה על 15 איש.
בנוסף לטיפול בתינוקות במוסדות גן כאלה מסוג פיצויים, מתבצע תהליך הכשרה וחינוך, מפותחים תוכניות מיוחדות לשיעורים. מרכזי ייעוץ מיוחדים שנוצרו בגן מסייעים להורים להתמודד עם מצבים קשים ולפתור בעיות בזמן. כדי להגיע למוסד כזה, יש צורך בהפניה של רופא ילדים, כמו גם תעודות של הטופס הקבוע, התואמות את פרופיל הגן.
מוסדות גנים התפתחותיים כלליים בוחרים אינטלקטואלית, פיזית, אסתטית ואמנותית כתחום עדיפות לפעילותם. בסוגים אלה של מוסדות חינוך ממלכתיים מגיעים ילדים מגיל שלוש עד שבע.
גני הבריאות והטיפוח פועלים תוך שימת דגש על פעולות בריאות ופעילות מניעה, סניטרית והיגיינה.
אם ניקח בחשבון מוסדות חינוך מסוג חדש בסביבת הגן, עלינו להבליט גנים עם מרכיב אתנו-תרבותי. המשימה העיקרית שלהם היא היווצרותם של התלמידים בכבוד לתרבויות שונות, סובלנות כלפי נציגי הלאומים האחרים וכבוד לערכי המשפחה.
אנשי חינוך עוזרים לילדים ללמוד מסורות תרבותיות, לגלות את מקורותיהם של טקסי עם, אמונות וכו '. בכיתה מוקדשת תשומת לב מיוחדת לכבוד לדור המבוגר.
סוגים כאלה של מוסדות חינוך כמו מרכזי התפתחות ילדים קיימים במערכת החינוך לגן. יש להם חינוך גופני מיוחד, בריאות, מתחמי משחקים, אולפני אמנות, שיעורי מחשבים, בריכות שחייה, תיאטראות לילדים. השימוש בגישה משולבת לארגון העבודה עם ילדי הגן במרכזים כאלה מאפשר לנו לפתח באופן מקיף את אישיותו של הילד. תשומת לב מיוחדת מוקדשת להתפתחותם האמנותית, האסתטית והאינטלקטואלית של ילדים.
ישנם סוגים וסוגים חדשים של מוסדות חינוך ברמת גן, למשל, אולם התעמלות.
התנאי העיקרי של מוסדות כאלה הם ילדים בגילאי בית הספר היסודי וגיל הרך. ההבדל הוא שנושאים מסוימים נלמדים כאן באופן שיטתי: רוסית, מתמטיקה, קריאה בעל פה, יסודות האנגלית. כמו כן בתוכנית אימוני טרום גימנסיה ישנם נושאים אסתטיים מיוחדים המאפשרים לך לפתח באופן מלא את אישיותו של הילד: רטוריקה וקצב, משחקי שחייה וחוצות, רישום ודוגמנות, כוריאוגרפיה ומוזיקה.
הורים שבוחרים בגימנסיה פרו לילדיהם צריכים להכיר מקרוב את רשימת הפריטים המוצעים.שם מתקיימים שיעורים בעיקר בצורה של משחקים, עיצוב, פעילויות מחקר. בגיל שלוש עד שבע שנים, ילדים לומדים להכיר את העולם סביבם באמצעות משחקים. מוסדות כאלה בגיל הרך מאפשרים לילדים להתרגל ללמוד, לטבול אותם בהדרגה בסביבה החינוכית. אין בעיות עם משמעת, שיעורי בית או השתתפות בשיעורים אצל "תלמידי התעמלות קטנים" כאלה בבית הספר.
האפשרות המוקדמת ביותר של חינוך לגיל הרך היא גן ילדים. במוסד כזה פיקוח על תינוקות מגיל חודשיים. יש שגרת יומיות מיוחדת באבוס ויש פעילויות מתפתחות. ילד הלומד במעון יום צריך להיות בעל כישורים בסיסיים המתאימים לגילו.
מוסדות חינוך בבתי ספר
ברוסיה המודרנית, ישנם צורות שונות, סוגים של מוסדות חינוך:
- בית ספר יסודי;
- בית ספר יסודי;
- בית ספר מלא (תיכון);
- מוסדות עם לימוד מעמיק בנושאים בודדים;
- בית הספר למשמרת (ערב);
- אולם התעמלות;
- מרכז חינוך;
- בתי ספר לצוערים;
- ITU (מוסדות במוסדות עבודה לתיקון).
מוסדות חינוך לילדי בתי ספר יסודיים פועלים על בסיס תוכנית שתוכננה במיוחד. מטרתם של מוסדות כאלה היא ליצור תנאים מיטביים להתפתחות אישיות הרמונית של התלמידים.
בתי ספר הם הסוגים העיקריים של מוסדות חינוך ברוסיה המחזקים את הבריאות הגופנית והנפשית של ילדים. יסודיות מיועדות לילדים מגיל שלוש עד עשר שנים. במוסד חינוכי כזה היו מעורבים מורים, הורים (או נציגים משפטיים) והתלמידים עצמם.
בין מוסדות הגן לשלב הראשוני בחינוך, ישנה המשכיות בכיוון הפיזי, האמנותי, האסתטי, האינטלקטואלי. ממש בתחילת האימון חשוב ליצור סקרנות, תקשורת ויכולת קוגניטיבית אצל ילדים. למטרות כאלה הוכנסו תקנים של מדינה פדרלית מהדור השני. לטענתם, בוגר כיתה ד '(חינוך יסודי) חייב להיות בתפקיד אזרחי משלו, להיות פטריוט של ארצו, לדאוג למסורות, טבע, ערכים משפחתיים. סטודנטים צעירים יותר נדרשים לרכוש מיומנויות חשיבה עצמאיות, לייצג את שלמות תמונת העולם.
בבתי הספר קיימת דרגה שנייה של חינוך - השכלה כללית לתשע שנים. ישנם כבר סוגים וסוגים אחרים של מוסדות חינוך: חדרי כושר, בתי ספר. הראשון כרוך באימון מעמיק באחד הנושאים או יותר. בפדרציה הרוסית, חדרי כושר קשורים לרוב בחינוך מקצועי גבוה; מורים לאקדמיות ואוניברסיטאות עובדים במוסדות חינוך כאלה.
ילדים מכיתה ה 'עוסקים בפעילות תכנון ומחקר, מבצעים ניסויים על בסיס מעבדות מחקר. בליצ'ים, בנוסף לתוכניות חינוך קלאסיות שאושרו על ידי משרד החינוך של הפדרציה הרוסית, מיושמים הכשרה מיוחדת נוספת. חריצות נוצרת בקרב תלמידי בתי הספר התיכוניים, הכבוד לדור המבוגר, אהבה לשפת האם והזכויות והחירויות של האדם מגדלים. בוגרי מוסדות העילית הללו מסתגלים בקלות בחברה המודרנית, נכנסים לאוניברסיטאות יוקרתיות ומגלים במהירות את דרכיהם המקצועיים והחיים.
המטרה של כל מוסד חינוך ממלכתי היא גיבוש אישיות מן המניין על בסיס הטמעת מינימום על פי הדור השני של GEF. כל הסוגים העיקריים של מוסדות חינוך הפועלים ברוסיה הינם בחינם, נגישים לאזרחי ארצנו בגילאי 7 עד 17 שנים.
אם יש בקשה מההורים, נפתחות קבוצות מיוחדות לימים מורחבים בבתי הספר.בהשגחת חונכים מנוסים, תלמידי בית הספר מכינים שיעורי בית, משתתפים בתערוכות במוזיאונים וסועדים בחדר האוכל. בנוסף, בתיאום מתאים במערכת ההפעלה, תוכלו לפתוח שיעורים מיוחדים של אימונים מפצים.
רמות השכלה כללית
בהתאם לרמת התוכניות החינוכיות שנבחרו במערכת ההפעלה, צפויות שלוש דרגות הכשרה:
- חינוך יסודי כללי (דרג יסודי), המיועד לארבע שנים;
- חינוך בסיסי כללי (שלב שני) - 5-6 שנים;
- השכלה מלאה (תיכונית) - שנתיים של לימודים
חינוך יסודי כללי מכוון לשלוט על ידי התלמידים את יסודות הקריאה, הכתיבה, השליטה בחשיבה תיאורטית, אלמנטים של שליטה עצמית, את היסודות להיגיינה, עיצוב ומיומנויות מחקר.
שלב זה הוא הבסיס, היסוד להיווצרותו של האדם ולהיווצרותו, הגדרה עצמית חברתית.
חינוך על יסודי (שלם) כרוך בפיתוח יכולות יצירתיות של התלמידים על בסיס גישה אינדיבידואלית ומובחנת לכל ילד. בנוסף למקצועות חובה, לסטודנטים עצמם הזכות לבחור קורסים בחירה ובחירה כדי לקבוע נכון את מקצועם העתידי.
בהתחשב בצרכי ההורים, ניתן להכניס פרופיל ושיעורים בסיסיים ברמה הגבוהה ביותר לחינוך. תוכניות המשמשות בשלב זה נוצרות, מיושמות על בסיס תקני מדינה חינוכית דור שני. קורסים בחירה ואופציונליות מועברים גם בתוכניות מיוחדות, המאושרות באופן שנקבע.
בכל סוגי מוסדות החינוך הממלכתיים, הסטודנטים משתמשים במשאבי ספריה ומידע ללא עלות, משתתפים בחופשיות בעבודתם של מוסדות ציבור, משתתפים במדורי ספורט ועורכים בשיעורי מחשבים.
מערכת הפעלה להחלפה (ערב)
במוסדות חינוך כאלה, אזרחים רוסים, ללא קשר לגיל, יש את הזכות לקבל השכלה כללית (כללית) ובסיסית. כאן נוצר הבסיס להתפתחות עצמית נוספת, נעשית בחירה מודעת של מקצוע עתידי, נוצרת אישיות תרבותית. במגבר אופטי כזה ישנם שני שלבים:
- 5 שנים לחינוך בסיסי כללי;
- 3 שנים לחינוך כללי (תיכוני)
פנימייה
מערכת הפעלה מסוג זה נוצרת בעיקר כדי לסייע בחינוך ילדים מוכשרים ומחוננים. בין העקרונות הנהוגים בתהליך החינוכי, נבדלים הדברים הבאים: הומניזם, דמוקרטיה, ערכים אוניברסליים, אוטונומיה והגרסה החילונית של החינוך. בתי ספר כאלה יכולים להיות מכמה סוגים: ליסצ'ים, חדרי כושר, פנימיות. כדי לרשום ילד למוסד כזה, הורים (נציגים משפטיים) כותבים בקשה לקבלה. במקרים חריגים הילד הופך לתלמיד בפנימייה בהחלטה של הרשויות העירוניות, רשויות האפוטרופסות. בפנימיות שנוצרו לפיתוח תלמידי בתי ספר רוסיים מוכשרים, נבחר כיוון פעילות מסוים: פיזי, מוזיקלי, אינטלקטואלי.
בתי ילדים
עבור יתומים בפדרציה הרוסית, ישנם סוגים של מערכת הפעלה כמו בתי יתומים, פנימיות. המשימה העיקרית של מוסדות כאלה היא ליצור תנאים נוחים להתפתחות נפשית, פיזית, רגשית של אישיותו של הילד. המדינה נוטלת על עצמה את כל העלויות החומריות הקשורות למזון, לינה, חינוך ליתומים וילדים שנותרו ללא טיפול הורי.
מסקנה
בפדרציה הרוסית כרגע ישנם מוסדות חינוך מסוגים שונים. למרות ההבדלים הקשים בין התוכניות החינוכיות בהן נעשה שימוש ותחומי העבודה, כולן מכוונות ליצור אישיות הרמונית של הילד.
