Obywatele Federacji Rosyjskiej mają konstytucyjne prawo do nauki. W kraju obszar ten jest uznawany za priorytet, rząd zwraca na to szczególną uwagę.
Ustawodawstwo zawiera regulacyjne akty prawne, które określają rodzaje instytucji edukacyjnych, ich strukturę i obowiązki funkcjonalne.
Specyfika polityki edukacyjnej
W tym obszarze polityka publiczna opiera się na następujących zasadach:
- Humanizacja edukacji. Priorytetem są wartości uniwersalne, zdrowie i życie współczesnego człowieka, swobodne kształtowanie cech osobistych, rozwój przedsiębiorczości, odpowiedzialność obywatelska, szacunek dla innych ludzi, rodziny, ojczyzny i przyrody.
- Związek federalnej przestrzeni edukacyjnej i kulturalnej. Preferowane jest zachowanie kultury i tradycji narodowych, biorąc pod uwagę wielonarodowy charakter państwa rosyjskiego.
- Dostosowanie procesu edukacyjnego do poziomu i specyfiki przygotowania i rozwoju uczniów uczących się.
- Brak religii w edukacji dla miejskich i państwowych instytucji edukacyjnych.
- Pluralizm i wolność w systemie operacyjnym.
- Opcja zarządzania państwowo-publicznego proces edukacyjny.
Charakterystyka współczesnych instytucji edukacyjnych
Artykuł 12 ustawy federalnej „O edukacji” stanowi, że różnego rodzaju instytucje edukacyjne przeprowadzają proces uczenia się, realizując jeden lub więcej rodzajów procesów edukacyjnych, pełnoprawnego wychowania i rozwoju. Instytucja publiczna jest osobą prawną, która może mieć inną formę prawną: państwową, gminną, niepaństwową (prywatną, religijną, publiczną).
Wszystkie typy komunalne i stanowe instytucje edukacyjne działają w oparciu o podstawowe przepisy dotyczące systemu operacyjnego, które zostały zatwierdzone przez rząd Federacji Rosyjskiej. Instytucje pozarządowe nie podlegają takim dekretom, mogą stać się dla nich jedynie modelami (zaleceniami).
Ustalenie statusu państwa instytucji edukacyjnej (rodzaj, rodzaj, kategoria instytucji publicznych) odbywa się z uwzględnieniem kierunku jej działalności podczas oficjalnej akredytacji państwowej. Struktury strukturalne, oddziały, oddziały instytucji edukacyjnej przez pełnomocnika mogą mieć pełne lub częściowe uprawnienia osoby prawnej. Zezwala się również jednostce na korzystanie z własnych rachunków, niezależnego bilansu w organizacjach kredytowych i bankowych.
Tego rodzaju instytucje edukacyjne w Rosji tworzone są w celu poprawy i rozwoju procesu edukacyjnego i pozalekcyjnego. Prawo w pełni reguluje procedurę tworzenia, a także działalność takiego IZ.
Klasyfikacja
Rodzaje przedszkolnych instytucji edukacyjnych działających na terytorium Federacji Rosyjskiej:
- Wellness i nadzór przedszkola.
- Instytucja z krajowym (etnokulturowym) elementem edukacyjnym.
- Grupy przedszkolne państwowych instytucji edukacyjnych typu „przedszkole - szkoła”.
- Centra rozwoju dziecka.
- Przedszkole w OS.
- Centra edukacyjne dla uczniów.
Rozważmy bardziej szczegółowo wszystkie rodzaje przedszkolnych instytucji edukacyjnych.
Specyfika przedszkoli
Są to najczęstsze instytucje zapewniające przedszkolną edukację publiczną. Zakłada się, że pełnoprawna opieka, nadzór, powrót do zdrowia, edukacja, szkolenie dzieci. Są to najbardziej popularne i niedrogie typy instytucji edukacyjnych.Rodzaje programów edukacyjnych mogą się różnić w zależności od obszaru aktywności wybranego w przedszkolu.
W podobnej instytucji typu łączonego istnieje kilka różnych grup:
- kompensujące;
- ogólny rozwój;
- wellness
Tego rodzaju instytucje edukacyjne znajdują się w każdym centrum okręgowym Federacji Rosyjskiej i mają na celu edukację dzieci w wieku od trzech do siedmiu lat.
Charakterystyka różnych rodzajów DOW
W sferze przedszkolnej istnieją pewne rodzaje specjalnych instytucji edukacyjnych o charakterze kompensacyjnym (korygującym). Takie instytucje odwiedzają dzieci z różnymi patologiami: upośledzeniem umysłowym, problemami z układem mięśniowo-szkieletowym, z zatruciem gruźliczym, upośledzeniem słuchu i wzroku, zaburzeniami rozwoju intelektualnego i wadami mowy.
Tego rodzaju instytucje edukacyjne działają głównie przez całą dobę; znajdują się poza miastami. Tutaj tworzone są specjalne warunki dla dzieci: baseny, dietetyczne posiłki, gabinety masażu. W ogrodach pracują wysoko wykwalifikowani nauczyciele, pracownicy medyczni, psychologowie. Aby dziecko łatwo przystosowało się do rówieśników, obłożenie grup nie przekracza 15 osób.
Oprócz leczenia dzieci w takich placówkach przedszkolnych typu kompensacyjnego przeprowadzany jest proces szkoleniowy i edukacyjny, opracowywane są specjalne programy dla klas. Specjalne centra poradnictwa utworzone w przedszkolu pomagają rodzicom radzić sobie w trudnych sytuacjach i rozwiązywać problemy na czas. Aby dostać się do takiej placówki, musisz mieć skierowanie pediatry oraz zaświadczenia o ustalonej formie, odpowiadające profilowi przedszkola.
Ogólne przedszkolne instytucje rozwojowe wybierają intelektualny, fizyczny, estetyczny i artystyczny jako priorytetowy obszar swojej działalności. W tego rodzaju państwowych instytucjach edukacyjnych uczęszczają dzieci w wieku od trzech do siedmiu lat.
Ogrody wellness i pielęgnacyjne działają z naciskiem na procedury i działania wellness, profilaktyczne, sanitarne i higieniczne.
Jeśli weźmiemy pod uwagę instytucje edukacyjne nowego typu w środowisku przedszkolnym, musimy wyróżnić ogrody składnikiem etnokulturowym. Ich głównym zadaniem jest kształtowanie w uczniach szacunku dla różnych kultur, tolerancji dla przedstawicieli innych narodowości oraz szacunku dla wartości rodzinnych.
Wychowawcy pomagają dzieciom uczyć się tradycji kulturowych, ujawniają pochodzenie obrzędów ludowych, wierzeń itp. W klasie szczególną uwagę przywiązuje się do szacunku dla starszego pokolenia.
Tego rodzaju instytucje edukacyjne, takie jak centra rozwoju dziecka, istnieją w systemie edukacji przedszkolnej. Mają specjalne wychowanie fizyczne, zdrowie, kompleksy gier, studia artystyczne, zajęcia komputerowe, baseny, teatry dla dzieci. Zastosowanie zintegrowanego podejścia do organizacji pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym w takich ośrodkach pozwala kompleksowo rozwijać osobowość dziecka. Szczególną uwagę przywiązuje się do artystycznego, estetycznego i intelektualnego rozwoju dzieci.
Istnieją nowe typy i typy instytucji edukacyjnych na poziomie przedszkolnym, na przykład gimnazjum.
Głównym kontyngentem takich instytucji są dzieci w wieku szkolnym i przedszkolnym. Różnica polega na tym, że niektóre przedmioty są tutaj systematycznie studiowane: język rosyjski, matematyka, czytanie ustne, podstawy języka angielskiego. Również w programie treningu przed gimnazjum znajdują się specjalne przedmioty estetyczne, które pozwalają w pełni rozwinąć osobowość dziecka: retoryka i rytm, pływanie i gry na świeżym powietrzu, rysunek i modelowanie, choreografia i muzyka.
Rodzice wybierający pro-gimnazjum dla swoich dzieci powinni najpierw zapoznać się z listą oferowanych przedmiotów.Tam zajęcia odbywają się głównie w formie gier, projektowania, działań badawczych. W wieku od trzech do siedmiu lat dzieci poznają otaczający ich świat poprzez gry. Takie placówki przedszkolne pozwalają dzieciom przyzwyczaić się do nauki, stopniowo zanurzając je w środowisku edukacyjnym. Nie ma problemów z dyscypliną, pracą domową lub uczęszczaniem na zajęcia u „małych uczniów gimnazjum” w szkole.
Najwcześniejszą opcją edukacji przedszkolnej jest dzienny ogródek dziecięcy. W takiej instytucji dzieci w wieku od dwóch miesięcy są nadzorowane. W żłobie istnieje specjalna codzienna rutyna, a także rozwijane są działania. Dziecko uczęszczające do przedszkola powinno mieć podstawowe umiejętności odpowiednie do jego wieku.
Szkolne instytucje edukacyjne
We współczesnej Rosji istnieją różne formy, rodzaje instytucji edukacyjnych:
- szkoła podstawowa;
- szkoła podstawowa;
- pełna (średnia) szkoła;
- instytucje z dogłębnymi badaniami poszczególnych przedmiotów;
- szkoła zmianowa (wieczorowa);
- gimnazjum;
- centrum edukacji;
- szkoły kadetów;
- ITU (instytucje w zakładach poprawczych).
Placówki edukacyjne dla dzieci w szkole podstawowej działają w oparciu o specjalnie zaprojektowany program. Celem takich instytucji jest stworzenie optymalnych warunków dla rozwoju harmonijnej osobowości studentów.
Szkoły są głównymi typami instytucji edukacyjnych w Rosji, które wzmacniają zdrowie fizyczne i psychiczne dzieci. Podstawowy jest przeznaczony dla dzieci w wieku od trzech do dziesięciu lat. W takiej instytucji edukacyjnej uczestniczyli nauczyciele, rodzice (lub przedstawiciele prawni) i sami uczniowie.
Pomiędzy placówkami przedszkolnymi a początkowym etapem edukacji istnieje ciągłość w kierunku fizycznym, artystycznym, estetycznym i intelektualnym. Na samym początku szkolenia ważne jest kształtowanie ciekawości, komunikatywności i zdolności poznawczych u dzieci. Do takich celów wprowadzono federalne standardy drugiej generacji. Według nich absolwent czwartej klasy (szkoły podstawowej) musi mieć własną pozycję obywatelską, być patriotą swojego kraju, dbać o tradycje, przyrodę, wartości rodzinne. Młodsi studenci są zobowiązani do nabywania umiejętności samodzielnego myślenia, aby reprezentować integralność obrazu świata.
W szkołach istnieje drugi poziom edukacji - ogólna edukacja dziewięcioletnia. Istnieją już inne rodzaje i rodzaje instytucji edukacyjnych: gimnazja, licea. Te pierwsze obejmują dogłębne szkolenie z jednego lub większej liczby przedmiotów. W Federacji Rosyjskiej gimnazja są często powiązane z wyższym wykształceniem zawodowym; w takich instytucjach edukacyjnych pracują nauczyciele akademii i uniwersytetów.
Dzieci z piątej klasy są zaangażowane w działania projektowe i badawcze, przeprowadzają eksperymenty na podstawie laboratoriów badawczych. W liceach, oprócz klasycznych programów edukacyjnych zatwierdzonych przez Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej, prowadzone są dodatkowe szkolenia specjalistyczne. Staranność kształtuje się w liceum, wychowuje się szacunek do starszego pokolenia, miłość do języka ojczystego oraz prawa i wolności jednostki. Absolwenci tych elitarnych instytucji łatwo dostosowują się w nowoczesnym społeczeństwie, wstępują na prestiżowe uniwersytety i szybko znajdują ścieżkę kariery zawodowej.
Celem każdej państwowej instytucji edukacyjnej jest kształtowanie pełnoprawnej osobowości na podstawie asymilacji minimum zgodnie z drugą generacją GEF. Wszystkie główne rodzaje instytucji edukacyjnych działających w Rosji są bezpłatne, dostępne dla obywateli naszego kraju w wieku od 7 do 17 lat.
Na żądanie rodziców w szkołach otwierają się specjalne grupy o przedłużonym dniu.Pod nadzorem doświadczonych mentorów uczniowie odrabiają lekcje, biorą udział w wystawach w muzeach i jedzą w jadalni. Ponadto, przy odpowiedniej koordynacji w systemie operacyjnym, możesz otworzyć specjalne klasy szkolenia kompensacyjnego.
Ogólne poziomy edukacji
W zależności od poziomu programów edukacyjnych wybranych w systemie operacyjnym oczekuje się trzech poziomów szkolenia:
- ogólna edukacja podstawowa (poziom podstawowy), zaprojektowana na 4 lata;
- ogólne wykształcenie podstawowe (drugi etap) - 5-6 lat;
- pełne wykształcenie (średnie) - 2 lata studiów
Ogólne kształcenie podstawowe ma na celu opanowanie przez studentów podstaw czytania, pisania, opanowania teoretycznego myślenia, elementów samokontroli, podstaw higieny, umiejętności projektowania i badań.
To ten etap stanowi podstawę, podstawę formacji i formacji indywidualnej, społecznej samostanowienia.
Kształcenie średnie (pełne) obejmuje rozwój zdolności twórczych uczniów na podstawie indywidualnego i zróżnicowanego podejścia do każdego dziecka. Oprócz przedmiotów obowiązkowych, sami studenci mają prawo wyboru przedmiotów fakultatywnych i fakultatywnych w celu prawidłowego określenia przyszłego zawodu.
Biorąc pod uwagę potrzeby rodziców, na wyższym poziomie edukacji można wprowadzić profil i podstawowe klasy. Programy wykorzystywane na tym etapie są tworzone, wdrażane na podstawie edukacyjne standardy państwowe druga generacja. Kursy do wyboru i opcjonalne są również prowadzone w specjalnych programach, zatwierdzonych w określony sposób.
We wszystkich typach państwowych instytucji edukacyjnych studenci korzystają z zasobów bibliotecznych i informacyjnych bezpłatnie, swobodnie uczestniczą w pracach instytucji publicznych, uczęszczają na sekcje sportowe i biorą udział w zajęciach komputerowych.
Wymienny (wieczorowy) system operacyjny
W takich instytucjach edukacyjnych obywatele rosyjscy, niezależnie od wieku, mają prawo do uzyskania wykształcenia średniego (ogólnego) i podstawowego ogólnego. To tutaj powstają podstawy do dalszego rozwoju, dokonuje się świadomego wyboru przyszłego zawodu, kształtuje się osobowość kulturowa. W takim wzmacniaczu operacyjnym są dwa kroki:
- 5 lat na ogólne wykształcenie podstawowe;
- 3 lata na kształcenie ogólne (średnie)
Szkoła z internatem
Ten typ systemu operacyjnego został stworzony przede wszystkim w celu edukacji utalentowanych i uzdolnionych dzieci. Wśród zasad stosowanych w procesie edukacyjnym wyróżnia się: humanizm, demokrację, uniwersalne wartości, autonomię i świecką wersję edukacji. Takie szkoły mogą być kilku rodzajów: liceum, gimnazja, szkoły z internatem. Aby zapisać dziecko do takiej instytucji, rodzice (przedstawiciele prawni) piszą wniosek o przyjęcie. W wyjątkowych przypadkach dziecko staje się uczniem szkoły z internatem na mocy decyzji władz miejskich, władz opiekuńczych. W szkołach z internatem utworzonych dla rozwoju utalentowanych rosyjskich uczniów wybiera się określony kierunek działania: fizyczny, muzyczny, intelektualny.
Domy dziecka
W przypadku sierot w Federacji Rosyjskiej istnieją takie rodzaje systemów operacyjnych, jak sierocińce, szkoły z internatem. Głównym zadaniem takich instytucji jest stworzenie sprzyjających warunków do psychicznego, fizycznego i emocjonalnego rozwoju osobowości dziecka. Państwo ponosi wszelkie koszty materialne związane z wyżywieniem, zakwaterowaniem, edukacją sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej.
Wniosek
Obecnie w Federacji Rosyjskiej działają różne instytucje edukacyjne. Pomimo poważnych różnic między wykorzystywanymi programami edukacyjnymi a dziedzinami pracy, wszystkie mają na celu stworzenie harmonijnej osobowości dziecka.
