Иновациите в областта на образованието са всичко, което е свързано с прилагането на напреднал педагогически опит. Образователният процес, който заема водещо място в съвременната наука, е насочен към предаване на студентите знания, способности, умения и формиране на личността, гражданството. Промените са продиктувани от времето, промяна в отношението към обучение, образование, развитие.
Значението на иновациите в образованието
Иновативните технологии в образованието ви позволяват да регулирате обучението, да го насочите в правилната посока. Хората винаги се страхуваха от всичко непознато и ново, негативно се отнасяха към всякакви промени. Стереотипите, които съществуват в масовото съзнание, засягащи обичайния начин на живот, водят до болезнени явления, пречат на актуализирането на всички видове тренировки. Причината за нежеланието на хората да приемат иновации в съвременното образование се крие в блокирането на жизненоважни потребности от комфорт, безопасност и самоутвърждаване. Не всички са готови за факта, че ще им се наложи да преосмислят теорията, да полагат изпити, да променят мнението си и да харчат лично време и пари за това. След като започне процесът на актуализиране, можете да го спрете само с помощта на специални техники.
Техники за иновации
Най-често срещаните начини за проверка на ефективността на трансформациите, започнати в образованието, са:
- Методът за уточняване на документи. За да се оценят иновациите в образователната система, се потиска възможността за обемно въвеждане на иновации в образователния процес. Избира се отделно училище, университет и дистанционно управление и на тяхна основа се провежда експеримент.
- Методът на частично изпълнение. Това предполага въвеждането на отделен нов иновативен елемент.
- „Вечен експеримент“ означава оценка на резултатите, получени за дълъг период от време.
Паралелното изпълнение включва съвместното съществуване на стария и новия образователен процес, анализ на ефективността на такъв синтез.
Иновационни предизвикателства
Иновативните технологии в образованието се „забавят” по различни причини.
- Бариера на творчеството. Учителите, свикнали да работят по старите програми, не искат да променят нищо, да учат, да се развиват. Те подсказват всички новости в образователна система.
- Конформизмът. Поради опортюнизъм, нежелание да се развиват, страх да не гледат в очите на другите като черна овца, изглеждащи смешни, учителите отказват да вземат необичайни педагогически решения.
- Лична тревожност. Поради самосъмнението, способностите, силните страни, ниската самооценка и страха да изразят мненията си открито, много учители се съпротивляват на последната възможна възможност за всякакви промени в образователната институция.
- Ригидност на мисленето. Учителите от старото училище смятат мнението си за единственото, окончателно, не подлежащо на преразглеждане. Те не се стремят да придобият нови знания и умения, негативно се отнасят към новите тенденции в съвременните образователни институции.
Как да предприемем иновации
Иновативното поведение не предполага адаптиране, то предполага формиране на собствена личност, саморазвитие. Учителят трябва да разбере, че иновативното образование е начин за възпитание на хармонична личност. „Готовите шаблони“ не са подходящи за него, важно е постоянно да подобрявате собственото си интелектуално ниво. Учител, който се е отървал от „комплексите“, психологическите бариери, е готов да стане пълноправен участник в иновативните трансформации.
Технология на обучение
Това е ръководство за изпълнение на целите, поставени от образователната институция.Това е системна категория, която се фокусира върху дидактическото използване на научните знания, организацията на учебния процес с използване на емпиричните иновации на учителите, повишаване на мотивацията на учениците и учениците. В зависимост от вид образователна институция използват различни подходи в образованието.
Университетска иновация
Иновациите във висшето образование предполага система, състояща се от няколко компонента:
- цели на обучение;
- образователно съдържание;
- мотивация и учебни помагала;
- участници в процеса (студенти, учители);
- резултати от изпълнението.
Технологията предполага два компонента, свързани помежду си:
- Организация на дейностите на ученика (студента).
- Контролът на учебния процес.
При анализиране на технологиите за обучение е важно да се подчертае използването на съвременни електронни средства (ИКТ). Традиционното образование включва претоварване на академичните дисциплини с излишна информация. С иновативното образование управлението на образователния процес е организирано така, че учителят да играе ролята на учител (наставник). В допълнение към класическата версия, студентът може да избере дистанционно обучение, спестявайки време и пари. Позицията на учениците по отношение на възможността за обучение се променя, те все по-често избират нетрадиционни видове знания. Приоритетната задача на иновативното образование е развитието на аналитичното мислене, саморазвитието, самоусъвършенстването. За оценка на ефективността на иновациите на най-високо ниво се вземат предвид следните блокове: образователно-методически, организационно-технически. В работата участват експерти - специалисти, които могат да оценяват иновативни програми.
Сред факторите, възпрепятстващи въвеждането на иновации в образователния процес, водещите позиции са заети от:
- недостатъчно оборудване с компютърна техника и електронни средства на образователните институции (в някои университети няма стабилен интернет, няма достатъчно електронни наръчници, указания за практическа и лабораторна работа);
- недостатъчна квалификация в областта на ИКТ за преподавателски персонал;
- невнимание на ръководството на образователната институция към използването на иновативни технологии в образователния процес.
За решаването на подобни проблеми трябва да се извърши преквалификация на учители, семинари, видеоконференции, вебинари, създаване на мултимедийни класни стаи, образователна работа сред студентите за използване на съвременни компютърни технологии. Най-добрият вариант за въвеждане на иновации в системата на висшето образование е дистанционното обучение чрез използване на глобални и местни световни мрежи. В Руската федерация този метод на обучение е в "зародишно" състояние, а в европейските страни отдавна се използва навсякъде. За много жители на села и села, отдалечени от големите градове, това е единственият начин да получат диплома за средно средно или висше образование. Освен да приемате приемни изпити дистанционно, чрез Skype можете да общувате с учители, да слушате лекции и да участвате в семинари.
Иновациите в образованието, примерите на които сме цитирали, не само „довеждат науката до масите“, но и намаляват материалните разходи за получаване на образование, което е доста актуално предвид световната икономическа криза.
Иновации в предучилищното образование
Иновациите в предучилищното образование се основават на модернизирането на старите образователни стандарти, въвеждането на образователни стандарти от второ поколение. Съвременен учител се опитва постоянно да се самообразова, да се развива, да търси варианти за възпитание и развитие на децата. Учителят трябва да има активно гражданство, да възпитава любов към родината с учениците си. Има няколко причини, поради които иновациите станаха необходими за образованието в ранна детска възраст. На първо място, те помагат напълно да задоволят нуждите на родителите.Без иновации е трудно за предучилищните институции да се конкурират с други подобни институции.
За определяне на лидера сред детските градини е разработен специален конкурс за иновации в образованието. Притежателят на титлата „Най-добра детска градина“ получава заслужена награда - огромна конкуренция в предучилищна възраст, уважението и любовта на родителите и децата. В допълнение към въвеждането на нови образователни програми, иновациите могат да бъдат и в други области: работа с родители, персонал и управленски дейности. С правилното си приложение предучилищната институция функционира без неуспехи, осигурява развитието на хармонична личност на децата. Сред технологиите, които представляват иновации в образованието, примерите включват следното:
- проектни дейности;
- учене, фокусирано върху студента;
- здравеопазващи технологии;
- изследователска дейност;
- информационно и комуникационно обучение;
- игра техника.
Характеристики на здравеопазващите технологии
Те са насочени към формиране на концепция за здравословен начин на живот сред предучилищни деца, укрепване на физическото състояние на бебетата. Предвид значително влошаване на екологичната ситуация, въвеждането на тази иновативна технология в предучилищното образование е уместно. Прилагането на методологията зависи от целите, поставени от предучилищната институция.
- Основната цел е поддържане на физическото здраве на децата. Това е мониторинг на здравето, анализ на храненето, формиране на здравеопазваща среда в ОС.
- Подобряване на здравословния статус на предучилищните деца чрез въвеждане на дишане, ортопед, гимнастика на пръстите, разтягане, закаляване, хатха йога.
Освен работата с обикновени деца, развитието на децата с увреждания в развитието се осигурява и от съвременните образователни иновации. Примери за проекти за специални деца: „Достъпна среда“, „Приобщаващо образование“. Все по-често, в класната стая с деца, възпитателите използват цветна, феерия, арт терапия, осигурявайки пълноценното развитие на децата.
Дейности по проекта
На ново образователни стандарти както преподавателите, така и преподавателите са длъжни да участват в проектни дейности с учениците. За предучилищните институции такива дейности се извършват заедно с учителя. Целта му е да реши конкретен проблем, да намери отговора на въпросите, поставени в началния етап на работа. Има подразделение на проекти на няколко вида:
- индивидуални, фронтални, групови, сдвоени (в зависимост от броя на участниците);
- игрални, творчески, информационни, изследователски (според метода на провеждане);
- дългосрочна, краткосрочна (по продължителност);
- с включване на културни ценности, общество, семейство, природа (в зависимост от темата).
По време на работата по проекта момчетата се самообучават, придобиват умения за работа в екип.
Изследователска дейност
При анализиране на образователните иновации могат да се намерят примери в изследванията. С тяхна помощ детето се научава да идентифицира уместността на проблема, да определя начините за решаването му, да избере методи за експеримента, да провежда експерименти, да прави логически изводи, да определя перспективите за по-нататъшни изследвания в тази област. Сред основните методи и техники, необходими за изследване: експерименти, разговори, моделиране на ситуации, дидактически игри. В момента за водещи изследователи с подкрепата на учени водещите висши учебни заведения на Руската федерация провеждат конкурси и конференции: „Първи стъпки в науката“, „Аз съм изследовател“. Малчуганите получават първия си опит от публично защита на изпълнени експерименти, провеждане на научни дискусии.
ИКТ
Подобни иновации в професионалното образование в ерата на научния прогрес станаха особено актуални и търсени. Компютърът се превърна в нещо обичайно в предучилищни училища, училища, колежи.Разнообразни вълнуващи програми помагат за формиране на интереса на децата към математиката и четенето, развиват логиката и паметта и ги въвеждат в света на "магията и трансформациите". Онези анимирани снимки, които мигат на монитора, заинтригуват бебето, концентрират вниманието му. Съвременните компютърни програми позволяват на учителя, заедно с децата, да моделира различни житейски ситуации, да търси начини за решаването им. Като се имат предвид индивидуалните способности на детето, можете да коригирате програмата за конкретно бебе, да наблюдавате неговия личен растеж. Сред проблемите, свързани с използването на ИКТ технологии, водещата позиция е заета от прекомерната употреба на компютър в тренировъчни сесии.
Методология на ориентирано към личността развитие
Тази иновативна технология включва създаването на условия за формиране на индивидуалност на предучилищна възраст. За да приложите този подход, създайте ъгли за класове и игри, сензорни стаи. Има специални програми за предучилищни институции: Дъга, Детство и От детството до юношеството.
Игрови техники в дистанционното управление
Те са истинската основа на съвременното предучилищно образование. Предвид GEF, идентичността на бебето излиза на преден план. По време на играта децата се запознават с различни житейски ситуации. Има много функции, изпълнявани от игрите: образователна, познавателна, развиваща. Иновативните игрови упражнения обмислят:
- игри, които помагат на предучилищните деца да подчертаят определени признаци на предмети, да ги сравняват помежду си;
- обобщение на обектите по познати признаци;
- упражнения, в които децата се учат да различават реалността от фантастиката
Приобщаващо образование
Благодарение на иновациите, въведени през последните години в образователния процес, децата със сериозни здравословни проблеми получиха шанс за редовно обучение. В Министерството на образованието на Руската федерация е разработен и тестван национален проект, който показва всички нюанси на приобщаващото образование. Държавата се е погрижила да оборудва не само децата, но и техните наставници с модерна компютърна техника. Използвайки Skype, учителят провежда уроци от разстояние, проверява домашните. Този тип обучение е важен от психологическа гледна точка. Хлапето разбира, че се нуждае не само от родители, но и от учители. Децата с проблеми с опорно-двигателния апарат, говорния апарат, които не могат да посещават редовни образователни институции, се обучават с преподаватели по индивидуални програми.
заключение
Педагогическите иновации, въведени в образователните институции на съвременна Русия, помагат да се реализира социален ред: да се внуши на ученици и ученици чувство за патриотизъм, гражданска отговорност, любов към родния край и уважение към народните традиции. Информационните и комуникационните технологии станаха познати в детските градини, училищата, академиите, университетите. Сред последните иновации, които се докоснаха образователни институции: провеждане на унифициран държавен изпит онлайн, изпращане на изпитни документи чрез предварително сканиране. Разбира се, руското образование все още има много нерешени проблеми, които иновациите ще помогнат за премахване.
