Innovacions modernes en educació. Exemples

Totes les novetats en el camp de l'educació són totes les relacionades amb la implementació de l'experiència pedagògica avançada. El procés educatiu, que ocupa un lloc líder en la ciència moderna, té com a objectiu transmetre als estudiants coneixements, habilitats, habilitats i formació de personalitat, ciutadania. Els canvis estan dictats pel temps, un canvi d’actitud davant la formació, l’educació, el desenvolupament.

La importància de la innovació educativa

Les tecnologies innovadores en educació permeten regular la formació per dirigir-la en la direcció correcta. La gent sempre tenia por de tot allò desconegut i nou, era negativa sobre els canvis. Els estereotips que existeixen en la consciència de masses, que afecten la forma de vida habitual, condueixen a fenòmens dolorosos, interfereixen en l’actualització de tot tipus d’entrenament. El motiu de la reticència de la gent a acceptar innovacions en l'educació moderna rau en bloquejar les necessitats vitals de confort, seguretat i autoafirmació. No tothom està disposat al fet que hauran de tornar a estudiar la teoria, fer exàmens, canviar d’opinió i gastar temps i diners personals en això. Un cop iniciat el procés d’actualització, només podeu aturar-lo amb l’ajuda de tècniques especials.

Tècniques d’innovació

Les maneres més comunes de verificar l’efectivitat de les transformacions llançades en educació són:

• El mètode per especificar documents. Per avaluar les innovacions del sistema educatiu, se suprimeix la possibilitat d’introducció volumètrica d’innovacions al procés educatiu. Es selecciona una escola, una universitat i un control remot separats i es fa un experiment sobre la seva base.
• El mètode d’implementació a peça. Implica la introducció d’un nou element innovador independent.
• Un "experiment etern" significa avaluar els resultats obtinguts durant un llarg període de temps.

La implementació paral·lela comporta la convivència del vell i del nou procés educatiu, anàlisi de l'eficàcia de tal síntesi.

Reptes de la innovació

Per diverses raons, les tecnologies innovadores en educació es redueixen alentint-se.

1. Barrera de la creativitat. Els professors, acostumats a treballar sota els antics programes, no volen canviar res, aprendre, desenvolupar-se. Baionen totes les novetats a sistema educatiu.
2. Conformisme. A causa de l’oportunisme, la voluntat de desenvolupar-se, la por de mirar als ulls dels altres com una ovella negra, aparentment ridícula, els professors es neguen a prendre decisions pedagògiques inusuals.
3. Ansietat personal. A causa de l’auto dubte, les capacitats, les fortaleses, la baixa autoestima i la por d’expressar obertament les seves opinions, molts professors resisteixen fins a l’última oportunitat possible a qualsevol canvi en la institució educativa.
4. Rigidesa de pensar. Els professors de l'antiga escola consideren que la seva opinió és l'únic, final, que no està sotmès a revisions. No pretenen adquirir nous coneixements i habilitats, sinó que es relacionen negativament amb les noves tendències de les institucions educatives modernes.

Com prendre innovació

Un comportament innovador no implica adaptació, sinó que implica la formació de la pròpia personalitat, l'autodesenvolupament. El professor ha d’entendre que l’educació innovadora és una forma d’educar una personalitat harmònica. Les “plantilles preparades” no són adequades per a ell, és important millorar constantment el vostre nivell intel·lectual. Un professor que s’ha desfer de “complexos”, barreres psicològiques, està disposat a convertir-se en un participant de ple dret en transformacions innovadores.

Tecnologia d'aprenentatge

És una guia per implementar els objectius marcats per la institució educativa.Es tracta d’una categoria sistèmica que se centra en l’ús didàctic del coneixement científic, l’organització del procés educatiu mitjançant les innovacions empíriques dels professors, augmentant la motivació dels escolars i dels estudiants. Segons tipus d’institució educativa utilitzar diferents enfocaments en l'educació.

Innovació universitària

La innovació a l'educació superior implica un sistema format per diversos components:

• objectius d’aprenentatge;
• contingut educatiu;
• ajuts de motivació i d'ensenyament;
• participants del procés (estudiants, professors);
• resultats de rendiment.

La tecnologia implica dos components relacionats entre ells:

1. Organització d’activitats de l’alumne (alumna).
2. El control del procés educatiu.

A l’hora d’analitzar les tecnologies de formació, és important ressaltar l’ús de mitjans electrònics moderns (TIC). L’educació tradicional implica sobrecarregar disciplines acadèmiques amb informació redundant. Amb una educació innovadora, la gestió del procés educatiu s’organitza perquè el professor tingui el paper de tutor (mentor). A més de la versió clàssica, l'estudiant pot triar l'aprenentatge a distància, estalviant temps i diners. La posició dels estudiants respecte a l’opció d’aprenentatge està canviant, cada cop trien més tipus de coneixement no tradicionals. La tasca prioritària de l’educació innovadora és el desenvolupament del pensament analític, l’autodesenvolupament, la millora de si mateix. Per avaluar l'eficàcia de la innovació al màxim nivell, es tenen en compte els blocs següents: educatiu-metòdic, organitzatiu-tècnic. En el treball hi participen experts: especialistes que poden avaluar programes innovadors.

Entre els factors que dificulten la introducció d'innovacions en el procés educatiu, els llocs més destacats són:

• equipament insuficient amb equips informàtics i mitjans electrònics de les institucions educatives (en algunes universitats no hi ha Internet estable, no hi ha suficients manuals electrònics, directrius per a treballs pràctics i de laboratori);
• qualificacions insuficients en l'àmbit de les TIC per al professorat;
• desatenció del lideratge de la institució educativa sobre l’ús de tecnologies innovadores en el procés educatiu.

Per resoldre aquests problemes, s’haurien de dur a terme la formació de professors, seminaris, videoconferències, seminaris, la creació d’aules multimèdia, la tasca educativa entre els estudiants sobre l’ús de les modernes tecnologies informàtiques. La millor opció per introduir innovacions en el sistema d’educació superior és l’ensenyament a distància mitjançant l’ús de xarxes mundials i locals mundials. A la Federació Russa, aquest mètode d’entrenament està en un estat “germinal”; als països europeus fa temps que s’utilitza a tot arreu. Per a molts residents de pobles i pobles allunyats de grans ciutats, aquesta és l’única manera d’obtenir un diploma d’educació secundària especial o superior. A més de fer exàmens d’accés de manera remota, a través de Skype podeu comunicar-vos amb els professors, escoltar conferències i participar en seminaris.

Les innovacions en educació, els exemples que hem esmentat, no només “porten la ciència a les masses”, sinó que també redueixen els costos materials d’obtenir educació, que és força rellevant tenint en compte la crisi econòmica mundial.

Innovació en educació preescolar

Les innovacions en l’educació infantil es basen en la modernització d’antics estàndards educatius, en la introducció d’estàndards educatius de segona generació. Un professor modern intenta autoeducar-se constantment, desenvolupar-se, buscar opcions per a l’educació i el desenvolupament dels nens. El professor hauria de tenir una ciutadania activa, conrear un amor a la pàtria amb els seus estudiants. Hi ha diverses raons per les quals la innovació ha esdevingut necessària per a l’educació infantil. En primer lloc, ajuden a satisfer plenament les necessitats dels pares.Sense innovacions, és difícil que les institucions preescolars competeixin amb altres institucions similars.

Per determinar el líder entre les llars d’infants, s’ha desenvolupat una competició especial d’innovacions en educació. El titular del títol "Millor Llar d'infants" rep un merescut premi: una immensa competició en una escola preescolar, el respecte i l'amor dels pares i els nens. A més de la introducció de nous programes educatius, també es poden fer innovacions en altres àmbits: treballar amb pares, personal i activitats directives. Amb la seva correcta aplicació, la institució preescolar funciona sense falles, garanteix el desenvolupament d’una personalitat harmoniosa dels nens. Entre les tecnologies que representen innovacions en l'educació, els exemples són:

• activitats del projecte;
• aprenentatge centrat en l’alumnat;
• tecnologies d’estalvi de salut;
• activitats de recerca;
• formació en informació i comunicació;
• tècnica de joc.

Característiques de les tecnologies d’estalvi de salut

Estan orientats a la formació d’un concepte d’estil de vida saludable entre els preescolars, enfortint la condició física dels nadons. Atès el deteriorament significatiu de la situació ambiental, la introducció d’aquesta tecnologia innovadora en l’educació infantil és rellevant. La implementació de la metodologia depèn dels objectius marcats per la institució preescolar.

1. L’objectiu principal és mantenir la salut física dels nens. Es tracta del seguiment de la salut, l’anàlisi de la nutrició, la formació d’un entorn d’estalvi per a la salut en els sistemes operatius
2. Millora de l’estat de salut dels preescolars mitjançant la introducció de respiració, ortopèdica, gimnàstica dels dits, estiraments, enduriment, hatha ioga.

A més de treballar amb nens corrents, el desenvolupament de nens amb discapacitats del desenvolupament també ve donat per innovacions educatives modernes. Exemples de projectes per a nens especials: “Entorn accessible”, “Educació inclusiva”. Cada vegada més sovint, a l’aula amb nens, els educadors utilitzen teràpia artística de color, fades, per assegurar el ple desenvolupament dels nens.

Activitats del projecte

Per novetats estàndards educatius tant els educadors com els educadors han de participar en les activitats del projecte amb els alumnes. Per a les institucions preescolars, aquestes activitats es duen a terme juntament amb el professor. El seu objectiu és resoldre un problema concret, trobar la resposta a les preguntes plantejades en l’etapa inicial del treball. Hi ha una subdivisió de projectes en diversos tipus:

• individual, frontal, grupal, emparellat (segons el nombre de participants);
• jocs, creatius, informatius, d’investigació (segons el mètode de realització);
• a llarg termini, a curt termini (de durada);
• amb la inclusió de valors culturals, societat, família, naturalesa (segons el tema).

Durant el treball del projecte, els nois s’autoeducen, adquireixen habilitats de treball en equip.

Activitat de recerca

En analitzar les innovacions educatives, es poden trobar exemples en la investigació. Amb el seu ajut, l’infant aprèn a identificar la rellevància del problema, a determinar formes de resoldre’l, a triar mètodes per a l’experiment, a realitzar experiments, a treure conclusions lògiques, a determinar les perspectives de recerca més intensa en aquest àmbit. Entre els mètodes i tècniques bàsiques necessaris per a la investigació: experiments, converses, modelatge de situacions, jocs didàctics. Actualment, per a investigadors líders amb el suport de científics, les principals institucions d’educació superior de la Federació Russa organitzen competicions i conferències: “Primers passos a la ciència”, “Sóc investigador”. Els menuts tenen la seva primera experiència a la defensa pública d’experiments realitzats, realitzant debats científics.

TIC

Aquestes innovacions en l'educació professional en l'època del progrés científic han esdevingut especialment rellevants i en demanda. L’ordinador s’ha convertit en un lloc habitual en escoles preescolars, escoles i col·legis.Una varietat de programes emocionants ajuden a donar forma a l’interès dels nens per les matemàtiques i la lectura, a desenvolupar la lògica i la memòria i a introduir-los en el món de la “màgia i les transformacions”. Aquelles imatges animades que parpellegen al monitor intriguen al nadó, concentren la seva atenció. Els programes informàtics moderns permeten al professor, juntament amb els nens, modelar situacions de vida diferents, buscar maneres de resoldre-les. Tenint en compte les capacitats individuals del nen, podeu ajustar el programa per a un bebè específic, supervisar el seu creixement personal. Entre els problemes associats a l’ús de les tecnologies TIC, la posició de lideratge l’ocupa l’excessiu ús d’un ordinador en sessions de formació.

Metodologia del desenvolupament orientat a la personalitat

Aquesta tecnologia innovadora comporta la creació de condicions per a la formació de la individualitat d’un preescolar. Per implementar aquest enfocament, creeu racons per a classes i jocs, sales sensorials. Hi ha programes especials per a institucions preescolars: arc de Sant Martí, infància i des de la infància a l’adolescència.

Tècniques de joc en el comandament a distància

Són el veritable fonament de l'educació preescolar moderna. Tenint en compte el FEM, la identitat del nadó surt a la palestra. Durant el joc, els nens s’introdueixen a diverses situacions de la vida. Hi ha moltes funcions que realitzen els jocs: educatius, cognitius, en desenvolupament. Els exercicis innovadors del joc consideren:

• jocs que ajuden als preescolars a posar en evidència certs signes d'objectes, a comparar-los entre ells;
• generalització d'objectes segons signes familiars;
• exercicis en què els nens aprenen a distingir la realitat de la ficció

Educació inclusiva

Gràcies a les novetats introduïdes en els darrers anys en el procés educatiu, els nens amb problemes greus de salut van tenir l’oportunitat d’educació a temps complet. Es va desenvolupar i provar un projecte nacional al Ministeri d'Educació de la Federació Russa, que indica tots els matisos de l'educació inclusiva. L’estat s’ha ocupat d’equipar no només els nens, sinó també els seus mentors amb equips informàtics moderns. Mitjançant Skype, el professor realitza lliçons a distància i comprova els deures. Aquest tipus d’entrenament és important des del punt de vista psicològic. El nen entén que el necessiten no només els pares, sinó també els professors. Els nens amb problemes amb l'aparell de la musculatura, els aparells de la parla, que no poden assistir a institucions educatives regulars, s'entrenen amb tutors segons els programes individuals.

Conclusió

Les innovacions pedagògiques introduïdes a les institucions educatives de la moderna Rússia ajuden a assolir un ordre social: inculcar als escolars i als estudiants un sentiment de patriotisme, responsabilitat cívica, amor per la terra natal i respecte per les tradicions populars. Les tecnologies de la informació i la comunicació s’han familiaritzat a les llars d’infants, escoles, acadèmies, universitats. Entre les últimes novetats que han tocat institucions educatives: la realització d’un examen de l’estat unificat en línia, enviant papers d’examen mitjançant escaneig previ. Per descomptat, l’educació russa encara té molts problemes no resolts, cosa que la innovació ajudarà a eliminar.