A közélet egyik legjelentősebb területe, amelytől az emberek egész jövője függ, az oroszországi felsőoktatási rendszer. Ugyanilyen fontosak az összes társadalmi intézménye, tudományos tudományága, az anyag bemutatásának és az információk asszimilálásának módszerei, valamint az oktatási intézmények építésének teljes struktúrája, mivel a társadalom szellemi és szellemi fejlődésének iránya e rendszer minden szegmensének összehangolt munkájától függ.
érték
A fejlett országokban az oktatásnak van a legfontosabb állami funkciója, amelynek végrehajtása hatalmas emberi és anyagi erőforrásokat igényel. Az oroszországi felsőoktatási rendszer többszörös átszervezések és reformok révén megpróbálja elérni a világszintet. Bizonyos mátrixnak benne kell lennie benne, azaz olyan alapelvekben kell meghatározni, amelyek alapján az intézményi formációk felépülnek és az energiainformációs kódok ellenőrzésre kerülnek.
Így lehet meghatározni az oroszországi felsőoktatási rendszer napi működését és fokozatos fejlődését. A megújítás szükségességének minden elemének összhangban kell lennie, akkor az átalakulás felbecsülhetetlen értékeket fog eredményezni. A kiütések visszafordíthatatlan következményeket és katasztrófákat okozhatnak, amelyek megállíthatják az oroszországi felsőoktatási rendszer fejlődését.
A törvény
2012-ben, a szövetségi állam elfogadása után oktatási törvény az Orosz Föderációban a politika pozitív és negatív oldalait is felfedték, amelyek szerint az oroszországi felsőoktatási rendszert felépítették. A vita jogalkotási kezdeményezés Nagyon viharos és ellentmondásos volt, mert a remény, hogy legyőzzük azt a nehéz helyzetet, amely az elmúlt néhány évtizedben a háztartási oktatást hozta, nagyon magas volt.
A végleges kiadás azonban csalódást okozott: Oroszország felsőoktatási rendszerének problémáit nem oldották meg, ráadásul más, még veszélyesebb újításokkal egészítették ki őket. Megpróbálták bevezetni oktatásunkba a nyugati polgári alapelveket, amelyek egyáltalán nem tartoznak az orosz mentalitáshoz, amelyet évszázadok óta teremtenek az egyeztetés és az egyenlőség elve alapján.
Az eredet
A 80-as évek vége óriási mennyiségű publikációt hozott, amelyek a modern Oroszország szovjet felsőoktatási rendszerének márkanevét állították, állítólag csak ártalmasnak: "hatástalanság", ha egy személyt "feleslegesnek" és "indokolatlan egyetemesség" tanítanak.
Ennek fényében, az ország összeomlásának táplálására, további romboló tevékenységek indultak az oktatás területén. Az oroszországi felsőoktatási rendszer modern reformját elemezve nehéz nem elismerni, hogy az eredmény sokkal rosszabb, mint volt. A szovjet modell hatékonyabb volt.
érvek
A régi oktatási mátrix rossz minősége egy mítosz, amelyet sok területen felfednek az ezen a területen dolgozó kiemelkedő tudósok. Például a leghíresebb társadalomtudós S. G. Kara-Murza azt írja, hogy a szovjet iskolát minden oktatási szinten egyetemi alapon rendezték el, globális gondolkodásra tanítottak, összetett különféle problémák megoldására és a helyzetek navigálására.
A modern Oroszország felsőoktatási rendszerének nincs ilyen tulajdonsága. A szovjet, minden tekintetben ötletes rendszernek köszönhetően, az ország létfontosságú tevékenysége már az 1920-as években óriási előrelépést tett, előmozdítva a nemzetgazdaság valamennyi ágazatát, és a társadalom ilyen felépítése az 1980-as évek reformjaival folytatódott.
Nyugati modell
A polgári forradalmak korszaka és az őket követő modernizáció egy teljesen más oktatási rendszert fejlesztett ki. Ezt „két folyosó rendszerének” jellemzik, ahol nagyon kevés diplomát szerzett egyetemen - a lakosság nagyon kis százaléka, aki képes belépni az állami és vezetői elitbe.
A lakosság többi része megkapja a mozaikterv ismereteit, amelyek csak bizonyos, nagyon szűk funkciókkal ellátott funkciók képességét adják az embereknek, vagy vagy nincsenek elképzelésük más tudásterületekről, vagy pedig sem a rendszerben, sem a mélységben nem különböznek egymástól.
A nyugati, sőt sok orosz elit körnek is van egy meghatározott célja: az oroszországi felsőoktatási rendszerben bekövetkező változásoknak teljesen meg kell szakítaniuk a régi mátrixot. Az úgynevezett Bologna-rendszer - a „második folyosó” jelenlétének példája - jelenleg felváltja az egyetemi rendszerünket, és ez a „kettős folyosó” valósággá vált minden ország intézményében. A kilátás a legszükségesebb teljes hiányával fenyeget, mert senki sem hozhat stratégiai döntéseket az ország számára, még a legfontosabb sem, mivel a társadalom elit-oktatási rétege nem lesz jelen. 
Hogyan történt: az első szakasz
Az oroszországi felsőoktatási rendszer fejlődésének története sok évszázaddal ezelőtt kezdődött, és a huszadik század elején ezt a tehetséges tudósok, az ország legnagyobb elméje erőfeszítései alapján építették fel. Ez nem azt jelenti, hogy a rendszert nem lehetett megreformálni - ez a szovjet korszakban ismételten történt, a műszaki fejlődés, az irodalom, a művészet fejlesztésével, a programok megváltozásával, a technikák fejlesztésével. De soha nem vett visszafordíthatatlan formákat.
Belföldi gyilkosság oktatási rendszer a perestroika utáni éveket kétszer tartották. Eleinte a 90-es években halálra éheztetett: krónikus alulfinanszírozás, tompa és éles médiaelem többszöri csapása az orosz társadalom erkölcsi alapjain, aláásva a tanítás tiszteletét. Ez sok tehetséges és magasan képzett személyzet. A veszteségek helyrehozhatatlanok voltak, de a rendszer még mindig életben volt. 
Fejlövést
A reformok második szakaszát a 2000-es években hajtották végre. A feltörés megértette a szovjet oktatási folyamat mátrixát: az egységes állami vizsga bevezetését, a kétlépcsős felsőoktatási rendszert ... Oroszországnak ezt kell átélnie, de soha többé nem lesz ugyanaz. A „Bachelor-Master” szint megjelenésével a tudás értékelésének kritériumai pont-pontozássá változtak, és sok más romboló újítást is végrehajtottak. A szakértők szerint Oroszország már meghaladta a visszatérés pontját, még harminc évvel ezelőtt sem tud helyreállni. Oktatás minősége Bármely besorolás alá esett, a diplomások szintje nem is érinti a kritikát.
Az oroszországi felsőoktatási rendszer korszerűsítése még nem fejeződött be, az újjáépítés folyamatban van. A nemrégiben elfogadott törvények, rendeletek, rendeletek, követelmények és célzott programok, amelyek célja az egész oktatási rendszer, és különösen annak felső szintjének lebontása, új impulzusokat adnak a visszafordíthatatlan átalakulásokhoz.
A 90-es évek elejéig minden egyetem állami intézmény volt, amelyet a központ irányelvei irányítottak. Most sok nem kormányzati akadémia, egyetem és intézet nem tudja, mit, és nem világos, hogyan kell több mint tízmillió embert tanítani. Az orosz felsőoktatási rendszer irányítása szintén kudarcot vallott.
Összegzés pontok szerint: a legfontosabb
Fontolja meg most mi:
- A tudós és a tanár társadalmi státusza csökkent. Rendkívül alacsony a társadalom tiszteletben tartása az ilyen típusú munkák, a presztízs, a fizetés és a szociális garanciák szintje mellett.Manapság még a legképzettebb munkaerő is biztosítja a legjobb anyagi előnyöket és a társadalmi státuszt.
- Az oktatási rendszer rendkívül bürokratikus lett az oktatás minőségének katasztrófa ellenére. A tisztviselők és az ipar vezetőinek száma borzasztóan túlterhelt, és minden évben csak növekszik. A disszertációk megvédése egyre nehezebb, a társadalmi felvonók nem működnek, a tehetséges fiatalok vegetálnak, és piros okleveleket a gyorsétteremben dolgozók vörös-sárga egyenruhájává változtatják.
- Az oroszországi felsőoktatási képzés központosított rendszerét minden szabványával és kritériumával megszüntették. A tanulmányok folyamatos szakterületekre történő elosztásának formáit kidolgozó tanácsadói tanulmányok elkészítése helyett az egyetemi oktatási órák kaotikus lerövidítése nem a jövőbeli szakemberek érdeke, és nekik ez vagy az ismeretek iránti igénye. Az egyes egyetemek létrehozása és felszámolása szintén nagyon furcsa kritériumok alapján történik, amelyek nem elégségesek.
USE
Az újonnan bevezetett egyetemi felvételi módszer - az egységes állami vizsga - nem tükrözi az ember tudását és képességét a kreatív gondolkodásra, mivel olyan teszt- és táblázatos formátumra támaszkodik, amely csak a jelentkező memóriáját és képzettségét tudja ellenőrizni. Logika, betekintés a jelenségek lényegébe, azok lényegébe, amelyet a vizsga nem képes tükrözni.
Ezenkívül ezek a tulajdonságok a vizsgák során károsak, mivel akadályozzák egy konkrét és világos feladat végrehajtását. Feltételezhető, hogy az innováció hogyan befolyásolja a hallgatói generáció mentális képességeinek kialakulását.
Két szint
Az "egyetemi végzettségű" rendszert szintén hiába valósítják meg. Korábban a szakterület ötéves, nappali tagozatos képzést, hat évet pedig részmunkaidőben vett részt. Az egyetemeinkbe bevezetett bolognai rendszer magában foglalja az egyetemi programok összes anyagának négyéves átadását. Az alaptanfolyamok minimálisra csökkennek, a junior kurzusok programjaiba kerülnek, így nem kerülnek megszerzésre. A speciális és szűk tudományágú diszciplínák keresztezik az alapvető tudományágakat, vagy pedig részlegesen tanulmányozzák őket.
Kiderült, hogy a félig szakemberek, akik nem gondolkodnak globálisan, gyakorlatilag képtelenek különféle problémák megoldására. Mester hasonló helyzetben van. A szakosodást speciális osztályokon hajtják végre, sietve felállított programok szerint, valamint egyéb tanszékek által tanított speciális tanfolyamokon. Biztosított a káosz és a nézeteltérés a hallgatók fejében, mivel nincs beépített képzési rendszer. Ezen túlmenően az egyetemi hallgatók messze nem mindig kaptak speciális alapképzést. Elképzelhető, hogy mi van a fejükben a diploma megszerzése utáni tudás szempontjából.
Pontok és értékelések
A pontozási rendszer nem tükrözi a hallgatók valódi teljesítményét. Meg kell mondani, hogy ezt az intézkedést még nem fogadták el teljesen, de mindenhol végrehajtották. Ezenkívül minden egyetem eldönti a pontozással kapcsolatos összes kérdést, mivel nincs egységes és központosított teljesítményértékelés.
Minden szemináriumnak kreatív módon meg kell vitatnia a tárgyalások anyagát, és ezt helyettesíti a pontszerű verseny, amikor minden hallgató legalább két szót meg akar mondani, hogy ne hagyja el a kifejezés által megszerzett számok nélkül. A tanulás kreatív alkotóeleme megsemmisül. A szemináriumok megtartása üres formalitás.
Egyetemi előtti és posztgraduális oktatás
A speciális iskolai oktatást megszüntették, és az osztályokra történő specializálódás váltotta fel. A matematikai, fizikai és egyéb szakiskolai szovjet diplomások a természettudományba jártak. A középiskola profilosztálya és ezen tudás egytized nem adja meg: nincs az oktatási struktúra finomsága és az a gondolatmenet, amely bármilyen tudást inspirál. Az óvodai oktatás rendszerét szintén nem biztosítja a törvény, ezért felszámoltnak is tekinthető.És mennyi kollektív munkát tettek ennek a társadalmi intézménynek a létrehozására! És mennyire jó!
Az oroszországi felsőoktatási rendszer reformja a doktori képzés felszámolását eredményezte. Az új törvény nem mond semmit erről a lépésre, de mindenki ismeri a Hirsch-indexet. A jelölteket és az orvosokat arra kell kényszeríteni, hogy státuszukat "PhD" -vel egyenlítsék, amely mindenhol uralkodik a külföldi tudományos közösségben. Ez a termelékenység mennyiségi jellemzője, a publikációk és az idézetek száma alapján. Majdnem egyértelművé válik, hogy ez a fordítás mennyire befolyásolja professzoraink munkáját. Nem rontja el őket a társadalom figyelme.
következtetés
Az ország oktatási válsága a legnehezebb, és az elfogadott reformre vonatkozó törvények nem vezetik ki az országot ebből az államból (és nincsenek előfeltételek). Éppen ellenkezőleg, minden azt sugallja, hogy a tendenciák visszafordíthatatlanná váltak. Csak az egész társadalom egésze, valamint a tudományos és oktatási közösségek, mint részei képesek lesznek megváltoztatni ezt az ügyet és befolyásolni az oktatás területén a kormányzati politikát.
Oroszországnak teljes mértékben fejlõdnie kell, visszatérve nagyhatalom és világvezetõ státusához. Ehhez magasan képzett szakemberekre van szükségünk elegendő mennyiségben egy ilyen hatalmas országhoz. A bolognai rendszer ezt nem tudja biztosítani, ezért azonnal és kompromisszumok nélkül azonnal el kell hagynia.
