Undervisning är inte bara att lära barn utan också regelbundet framstegsrapporter. Skriftlig lektionsplanering och aktiviteter.
Det är inte lätt för en början som lärare att hantera allt pappersarbete. Ständigt ställa frågor om korrekt dokumentation. Utarbetandet av riktlinjer orsakar också svårigheter.
Hur gör jag ett dokument rätt? Hur gör jag det? Var ska man börja arbeta med riktlinjer? Låt oss försöka hitta svaren på dessa frågor.
Vad är riktlinjer?
Riktlinjer - en handlingshandbok för läraren. Baserat på sin egen erfarenhet och framsteg av framstående forskare-metodologer väljer läraren de mest effektiva metoderna för att genomföra klasser eller händelser som han använder under hela året.
Metodhandboken består av specifika instruktioner, idéer och tips som hjälper dig att navigera längs vägen. Det innehåller lektionsplaner. Ämnen som måste tas upp i klassrummet. Verifieringsarbete. Övningar för självstudie av frågan.
Metodologiska rekommendationer för att genomföra kontrollklasser och studera den teoretiska kursen beskriver de mest effektiva sätten att presentera material och testa kunskap, lånade från vetenskapliga verk från ledande metodologer. Men hur kan man komponera dem? Vilken plan ska jag följa?
Komponenter i riktlinjerna
Att göra rekommendationer är inte så svårt som det kan verka vid första anblicken. Det räcker med att bekanta dig med strukturen för dokument av denna typ och överväga några exempel för att lyckas klara uppgiften.
Det klassiska lärarhjälpet består av 7 delar:
- Titelsida.
- Anteckningar.
- Information om identiteten för författaren eller gruppen av författare.
- Förklarande anmärkning.
- Innehåll.
- En lista med böcker, artiklar, webbplatser som rekommenderas för granskning.
- Ansökningar med ytterligare material, om det behövs.
Vi lärde oss vad som är metodologiska rekommendationer och fick reda på vilka delar de består av. Låt oss nu gå vidare till analysen av huvudpunkterna.
Omslagsdesign
Följande information ska visas på försidan:
- Namnet på den institution där du arbetar;
- upphovsmannens fulla namn, efternamn och patronym.
- namnet på verket, som bör återspegla att detta är en metodisk manual;
- staden där broschyren ges ut;
- publiceringsår.
Om ersättningen skapas för personligt bruk är titelsidan valfri.
Hur kommenterar jag?
Sammanfattningen ska kort reflektera följande information:
- beskrivning av innehållet i arbetet;
- En anteckning om vem manualen är avsedd för;
- källor på grundval av vilka materialet sammanställdes;
- tips om hur man använder manualen för träning eller evenemang (i vilka situationer kan publikationen tillämpas);
- detaljerad information om kompilatorn (position, arbetsplats, kvalifikationsnivå, tillgänglighet för akademiska examina, telefon).
Det är inte värt att beskriva i detalj vad arbetet handlar om i anteckningen, det räcker för att återspegla essensen.
Vad ingår i den förklarande anmärkningen?
Den förklarande anmärkningen bör ge detaljerade svar på följande frågor:
- Varför är det valda ämnet relevant? När du öppnar det här stycket är det värt att förklara varför du beslutade att ägna ditt arbete åt en specifik fråga. Ange statistiska eller vetenskapliga fakta som bekräftar ämnets relevans.
- För vilket ändamål skapas manualen? Det är enkelt att hantera denna fråga.Det räcker att skriva till vem och i vilka situationer den information som lämnas kan vara användbar.
- Vilket resultat ska du förvänta dig om du använder den här manualen? Det bör berättas vilka fördelar arbetet med metodologiska rekommendationer kommer att ge.
- Vad är skillnaden mellan ersättningen och resten? Beskriv publikens styrkor. Berätta varför det är bättre än analoger.
Vad ska ingå i innehållet?
Innehållet i manualen följer inte vissa regler, så läraren bestämmer sin sammansättning oberoende.
Vi lyckades ta reda på vad riktlinjerna är och förstå hur vi utarbetar den inledande delen av arbetet. Låt oss nu försöka ta reda på vilken information som kan komma in i innehållet.
Huvuddelen av arbetet bör innehålla 70–75% av det totala bidraget, det kan ägnas åt:
- utforma ett klassrum eller semesterevenemang;
- ett eller flera ämnen i utbildningen;
- lösa frågor om undervisning och uppfostran;
- forskningsplan.
Vanligtvis har lärhjälpmedel en tydlig struktur som hjälper till att bättre förstå materialet som tillhandahålls. Du kan göra upp arbetet enligt följande plan:
- Skriv en steg-för-steg-guide som berättar vilka åtgärder du ska vidta i ett visst ämne. Lita på personlig erfarenhet och specialiserad litteratur.
- Ge tips som hjälper dig framgångsrikt att hantera uppgiften, till exempel för att förklara material om ämnet på ett tillgängligt sätt.
- Var uppmärksam på de svårigheter som kan uppstå under arbetet. Berätta hur vi ska hantera dem eller undvika dem.
- I ett separat kapitel markerar du de misstag som lärarna gör när de förbereder ett ämne eller organiserar ett evenemang.
Denna plan är bara en rekommendation. Riktlinjer för organisering av träningspass och evenemang kan göras i alla former och ändra innehållet efter eget gottfinnande.
Vad kan ingå i ”applikationsblocket”?
Material som av någon anledning inte ingår i huvudinnehållsblocket läggs till i applikationen. Dessa inkluderar:
- stödjande tabeller som illustrerar teoretiskt material;
- steg-för-steg-planer för semestrar, timmar, klasser;
- testa uppgifter på ämnen som beskrivs i huvudinnehållet;
- allt fotomaterial, om det hjälper till att avslöja huvudämnet i manualen;
- Tips för analys av testresultat, frågesporter, timmar i klassrummet.
Om det i huvudinnehållet nämns material från applikationen, rekommenderas det att anges i parenteser bredvid meningen eller i form av en fotnot längst ner på sidan för att söka efter önskad tabell, foto eller test.
Utveckling av riktlinjer: hur man förbereder sig?
För att arbetet med utarbetandet av riktlinjer ska vara produktivt är det nödvändigt att genomföra en förberedande fas, som inkluderar:
- val av ett ämne som är relevant och intressant för kompilatorn;
- bekanta sig med litterära källor, vetenskapliga artiklar och specialiserade webbplatser ägnade åt den utvalda frågan;
- utarbeta en arbetsplan;
- val av det mest lämpliga materialet för manualen;
- söka efter intressanta fakta, rekommendationer, foton, tabeller som hjälper till att avslöja ämnet;
- utarbeta innehållet i arbetet.
Den inledande delen, som innehåller: abstrakt, förklarande anmärkning, information om författarna, bör inte innehålla mer än 15% av det totala arbetet. 75% av bidraget är huvudinnehållet. De återstående 10% faller på ansökan, bibliografi och slutsats.
Listan med litteratur bör sammanställas i alfabetisk ordning, baserad på moderna regler för utformning av vetenskapliga artiklar.
Du fick svaret på frågan: "Vad är riktlinjerna?". Lärde vilka delar manualen består av. Och hur man gör ut var och en av dem.
Efter rekommendationen för förberedelsefasen och huvuddelen av arbetet kan du enkelt skapa en metodisk manual som kommer att överträffa dess motsvarigheter.