Istoria apariției și dezvoltării managementului începe de la BC și continuă și acum. Pentru comoditate, toate etapele sunt separate printr-o cronologie:
- I. Perioada antică.
- II. Perioada industrială.
- III. Perioada de sistematizare.
Mai multe școli de management cu concepte diferite sunt, de asemenea, evidențiate:
- științifice;
- clasic;
- relațiile umane;
- științe comportamentale;
- științele managementului.
Perioada antică
Istoria dezvoltării managementului, pe care vom încerca să o descriem pe scurt mai jos, începe din secolul al IX-lea î.Hr. și se încheie în secolul al XVIII-lea.
Cele mai simple forme de management au apărut într-o societate primitivă, apoi managementul a fost creat de către toți membrii clanului, mai degrabă decât de persoane specifice.
Tranziția de la adunare și vânătoare la producție a pus bazele apariției managementului.
Structura societății egiptene antice a format primul sistem de management.
Diversi gânditori greci antici au înțeles conceptul și obiectivele managementului în felul lor:
- Socrate credea că cea mai importantă este persoana potrivită la locul potrivit, îndeplinind sarcinile.
- Platon a susținut că guvernarea este elementul principal al sprijinului de viață al societății.
- Aristotel a argumentat necesitatea unui manager asupra sclavilor, astfel încât proprietarii să se poată dedica unor probleme mai necesare.
În Roma antică, lucrările efectuate au fost monitorizate în mod necesar, rezultatele au fost comparate și motivele pentru neîndeplinirea planului au fost clarificate.
Perioada industrială
În această etapă, s-a născut un sistem clar de management. Acest lucru s-a întâmplat din cauza înlocuirii muncii manuale cu mașina.
Antreprenorii au cerut îndeplinirea tuturor condițiilor de producție pentru a justifica costurile, ceea ce a provocat doar nemulțumirea și mânia lucrătorilor.
Perioada de sistematizare
Știința managementului nu stă nemișcată. Apar noi tendințe și opiniile cercetătorilor se schimbă. Managerii au trecut de la o organizație la întreaga societate.
La începutul secolelor XIX - XX, au început să apară întreprinderi uriașe. Din această cauză, a fost necesară o schimbare a sistemului de management al producției.
Astfel se încheie istoricul cronologic al dezvoltării managementului. Școlile de conducere au dezvoltat-o în continuare.
Școala de Management Științific
Principala atenție în acest concept este acordată celei mai bune eficiențe a producției și managementului muncii.
Principalele motive ale sistemului de management științific:
- încercare de afaceri mari de a profita de tehnologie;
- dorința oamenilor de a realiza cele mai eficiente modalități de a lucra.
Principiile principale ale acestui sistem de management:
- selectarea lucrătorilor conform testelor special concepute;
- studiul timpului petrecut de lucrător;
- divizarea muncii în specializări;
- stimularea economică a muncii;
- împărțirea responsabilității între angajați și manageri.
Școala clasică
Istoricul dezvoltării managementului într-o școală clasică sistematizată managementul întreprinderii. Bazele unui astfel de sistem au fost ținute în detrimentul conducerii autoritare și sarcini strict definite care excludeau abordarea individuală a angajaților. Adepții școlii clasice de conducere au fost criticați în mod repetat de către manageri pentru ignorarea nevoilor umane.
În acest concept, sunt identificate următoarele principii organizaționale adecvate pentru societatea modernă:
- diviziunea muncii;
- transferul obiectivelor de la conducere la lucrători;
- unitate de distribuție;
- număr limitat de angajați.
Școala de relații umane
În momentul în care au apărut primele două școli, științele sociale nu erau încă studiate și teoreticienii nu puteau conecta managementul cu psihologia.Dar, după decenii, factorul uman a început să fie luat în considerare în sistemul de management.
Reprezentanții conceptului au îmbunătățit în primul rând structura socială a organizațiilor și au investigat cauzele comportamentului uman. Datorită lor, testele profesionale de fitness au devenit răspândite.
Principiile principale ale școlii de relații umane:
- comunicarea reciprocă între lider și lucrători;
- conversațiile personalului cu psihologii;
- organizarea evenimentelor;
- salutarea grupurilor informale.
Dezavantajele acestei tendințe includ ignorarea factorilor tehnologici și lipsa unei abordări sistematice a soluționării problemelor.
Școala de Științe Comportamentale
Practicanții școlii comportamentale au susținut că îmbunătățirea performanței unei întreprinderi este posibilă doar cu eficiențe mai mari. resurse umane. Această abordare a acoperit aproape întregul sistem de management în anii 60.
Principalele obiective ale acestui concept:
- studiul comportamentului uman;
- îmbunătățirea relațiilor interpersonale;
- dezvoltarea problemelor comunicărilor sociale;
- menținerea autorității în echipă;
- stereotipuri în comportament;
- schimbarea sarcinilor de muncă și a nivelului de muncă.
Studiile realizate de reprezentanții școlii comportamentale au stabilit teoria leadershipului. Pe baza acesteia, se dovedește că cea mai eficientă metodă de management pentru fiecare situație este diferită.
Școala de Științe de Management
În înțelegerea acestei școli, problemele de management sunt rezolvate prin dezvoltarea și aplicarea anumitor modele. Științele matematice alcătuiesc acest concept.
Școala științifică de conducere are activități principale.
Cercetarea operațională implică utilizarea metodelor de cercetare pentru a rezolva problemele operaționale ale organizațiilor. Algoritmul acestei metode:
- Declarația problemei.
- Dezvoltarea unui model de situație.
- Înlocuirea analizei verbale cu sensuri cantitative.
Abordare situațională
Acest sistem vă permite să identificați situațiile care afectează compania într-o anumită perioadă de timp. Școala de Științe a Managementului a descoperit principalii factori care împiedică activitatea eficientă a organizațiilor.
Diverse școli de management au identificat doar probleme interne, fiecare concept diferind. Cu toate acestea, multe întreprinderi depind de variabile externe. Nevoia de a ține cont de mediul extern a fost identificată la sfârșitul anilor 50.
Meritul școlii de știință a managementului în abordarea situațională este că a stabilit relația atât cu schimbările externe, cât și cu cele interne.
Abordare sistematică
Conform acestei tehnici, orice organizație nu este altceva decât o combinație de elemente interconectate menite să îndeplinească un obiectiv.
Inițial, această abordare a fost utilizată doar în științele exacte. În management, acest sistem a fost introdus la sfârșitul anilor 1950 și a sporit semnificativ succesul școlii de știință a managementului.
Analiza sistemului
Sarcina principală a analizei sistemului este de a construi un model comun care să arate relația dintre situații reale.
Inițial, o astfel de abordare a fost elaborată pentru operațiunile militare, dar în anii 50 au început să o folosească în management.
Succesul școlii de știință a managementului a fost mult mai mic decât cel al școlii de știință comportamentală. Parțial datorită faptului că majoritatea problemelor erau legate de relațiile umane, parțial din cauza faptului că un număr mic de antreprenori au înțeles metodele complexe ale școlii de management.
Istoria dezvoltării managementului descrie pe scurt modul în care au apărut civilizațiile și orașele și arată apariția societății de la sistemul primitiv la cel modern.
Dar aceasta este, în termeni generali, și acum mai detaliat despre apariția sa în patrie - SUA.
Dezvoltarea managementului în SUA
Istoria dezvoltării managementului în SUA până în secolul XX nu este foarte diferită de alte țări. Prin urmare, în această secțiune, timpuriu nu va fi luat în considerare.
La începutul secolului XX. dezvoltarea producției a încetat.Toate obiectivele antreprenorilor au fost îmbunătățirea mecanismului de producție în masă.
O limitare clară a industriilor a oferit oportunități bune de creștere. Atenția managerilor s-a concentrat doar pe mecanism. Din această cauză, a apărut un stereotip de producție.
Cu toate acestea, în anii 30, consumatorul a încetat să mai fie satisfăcut doar cu nevoile de bază. Și atunci sarcina conducerii a fost impactul asupra cumpărătorului.
Acum, concurența în cadrul unei organizații a devenit un fenomen foarte frecvent. Dar chiar și fără luptă, managerii au încercat să reziste schimbării datorită achiziției obligatorii de noi abilități.
În anii 50, era industrială a fost înlocuită cu epoca post-industrială, care continuă și acum. Dar povestea dezvoltării managementului nu se termină aici. Managementul este și mai solicitat.
Dezvoltarea managementului în Rusia
Rusia este în multe feluri diferită de țările occidentale. Și istoria dezvoltării managementului este diferită și aici. Fiecare etapă nu este similară cu cea anterioară și merită o atenție specială. Cu toate acestea, vom încerca să descriem cum s-a născut pe scurt și într-o formă accesibilă istoria dezvoltării managementului.
Perioada prerevoluționară
Desigur, istoria dezvoltării managementului datează din vremea Rusiei, dar începutul sistemului de management ca știință independentă a fost pus la sfârșitul secolului al XIX-lea. Dar a devenit cel mai vizibil la începutul secolului XX. Inovațiile industriale la scară largă au fost limitate de nivelul economic insuficient al țării. Abia după secolul XX, tendințele industriale au predominat asupra celor agrare. Oamenii de știință din acea vreme au folosit metodele cunoștințelor științifice pentru a observa fenomene, au stabilit relații cauzale între ele și și-au format propriile principii de management.
O mare atenție la dezvoltarea managementului a apărut datorită complexității producției. Tot atunci au realizat că funcționarea corectă a întreprinderii este imposibilă fără managementul calității. Din această cauză, nevoia angajaților a început să apară tocmai pentru funcția de manageri.
Meritul lui P. A. Stolypin în istoria dezvoltării managementului este de neprețuit. Conținutul funcțiilor de conducere, a fost convins, a fost următorul: „Mai întâi, reasigurați și apoi reforma”. El este că istoria dezvoltării teoriei managementului datorează aspectele sale semnificative.
Perioada postrevoluționară
După Revoluția din octombrie, a fost necesară îmbunătățirea vechiului sistem al administrației publice. Au fost identificate 10 principii principale:
- centralism democratic;
- unitatea liderilor politici și economici;
- menaj conform planului;
- stimulente materiale pentru stimularea forței de muncă;
- management științific;
- responsabilitate;
- selectarea și plasarea corespunzătoare a personalului;
- rentabilitate și eficiență;
- cea mai bună combinație de gestionare sectorială și teritorială;
- continuitatea deciziilor de afaceri.
Istoria dezvoltării managementului în Rusia în perioada postrevoluționară a arătat naivitatea teoreticienilor, o orientare specifică spre divizarea clasei și ideologia proletcultă. De asemenea, a apărut un entuziasm excesiv pentru științele naturii.
Începutul secolului XX este cea mai semnificativă perioadă în dezvoltarea managementului. În acest moment a început istoria dezvoltării școlilor de management ale teoreticienilor ruși, comparabilă cu cele mai bune din străinătate.
Perioada din anii 30 până la prăbușirea URSS
În anii 30, au lansat primul manual de instruire sovietic despre organizarea producției, au introdus o nouă specialitate - un inginer-economist. Dar represiunile staliniste au provocat daune imense managementului. Aceștia au revendicat multe vieți de oameni de știință foarte educați, iar dezvoltarea managementului ca știință a fost oprită mulți ani.
În timpul Marelui Război Patriotic, sistemul de management stabilit nu a suferit modificări semnificative. Chiar și în anii de război, managerii ruși au creat proiecte unice pentru producția militară.
La sfârșitul anilor 1950, tema cercetării în management a început să se extindă.La începutul anilor 60, a apărut o nouă secțiune a economiei - cibernetica, care a început un nou segment în istoria dezvoltării managementului.
În anii 70, au început avertizări despre incompatibilitatea pieței și a socialismului. O încercare de demontare aproape că a distrus situația economică a țării.
La sfârșitul anilor 70 și începutul anilor 80, au fost deschise laboratoare de management. Responsabilitățile lor includ:
- colectarea și sistematizarea rezultatelor în știința managementului mondial;
- formarea și implementarea planurilor de cercetare;
- implementarea consultanței în management.
Anii 90 ai secolului XX
Prăbușirea URSS a fost începutul etapei finale de evoluție a sistemului de management. Devenind mai modern nivel de management depindea de dezvoltare producția de mărfuri și îmbunătățirea tehnică și tehnologică a societății. S-a născut astfel o istorie mai modernă a managementului managementului.
Multe probleme sub Gorbaciov și Elțin au fost cauzate de nepregătirea țării pentru schimbările drastice.
Perioada modernă
Principiile principale ale sistemului de management actual sunt:
- abordarea sistemică și situațională a managementului;
- inovare;
- responsabilitatea managementului față de societate;
- concentrați-vă pe capacitățile umane.
În ultimii ani, sistemul de guvernare rus pentru o funcționare normală necesită multe schimbări radicale.
Aceasta este întreaga istorie rusă a managementului managementului. Pe scurt, toate tranzițiile de la o etapă la alta nu au apărut ca urmare a procesului istoric natural, ci din cauza loviturilor de stat.
